《道德與法治七年級下冊憧憬美好集體 教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《道德與法治七年級下冊憧憬美好集體 教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《憧憬美好集體》教學設計 教學目標 （一）知識目標： 1、認識愿景對一個集體的引領作用。 2、了解美好集體的作用。 3、認識美好集體的建設需要每一個人的努力。 （二）能力目標： 1、在集體愿景的引領下，能夠推動一個集體健康發(fā)展。 2、能夠為集體出謀劃策，貢獻自己的力量。 3、通過小組交流分享，提升學生與人溝通協(xié)作的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 1、通過設計班徽、分享班徽含義、票選班徽，增強學生主動參與班級建設的意識。 2、通過平板操作選取班徽，營造民主、公正的集體建設氛圍。 教學重點 能夠為集體出謀劃策，在集體建設中貢獻自己的力量。 教學難點 1、增強學生主

2、動參與班級建設的意識。 2、樹立親近集體、熱愛集體的情感。 五、教學過程 導入 思考回答：你憧憬的美好集體有哪些特征？ 教學過程 （一）共同的愿望 1、學生閱讀教材回答 （1）集體愿景的含義 ？ （2）集體愿景的作用？ 2、分組完成探究與分享（P73）思考：你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？ 3、思考：美好集體的作用有哪些？ （二）良好的氛圍（美好集體的特征） 活動：進入螞蟻的世界 秋天，螞蟻們都在忙著準備過冬的食物。 這一天，螞蟻們又準備出去收集食物去可是，卻發(fā)生了這樣的事情。 一只螞蟻說：“咱們應該去收集一些樹葉，營養(yǎng)豐富?！? 另一只螞蟻說：“

3、咱們應該去收集一些草籽、谷子，容易保存?！? 還有的螞蟻說：“咱們應該都應該收集一些。。?！? 假如你是這隊螞蟻的隊長，你會怎么做呢？ （美好的集體是民主、公正的） 在達成共同的意見之后，螞蟻們出發(fā)了。 很快的，他們找到了食物，可是這個食物對于他們來說可以算是龐然大物了。 2、你們會怎么做？ （美好的集體是善于合作的） 在搬運食物回去的路上，一只螞蟻不小心絆著石子，腿受傷了。 3、你正在這只螞蟻的身邊，你會怎么做？ （美好的集體是充滿關懷與友愛的） 一年一度的螞蟻搜尋食物技能知識大賽就要開始了。有的螞蟻認為自己掌握的知識還不夠廣泛，便向經(jīng)驗豐富的老螞蟻請教；有的螞蟻去圖書館學習，給自己充充電；有的螞蟻卻什么也不準備，問它為什么，它說：“我已經(jīng)和我的好朋友說了，讓它幫我作弊?！? 4、你支持那種螞蟻的做法，為什么？ （美好的集體是充滿活力的） 5、 分組討論： （1）以下競爭可取嗎？為什么？ 考試作弊、扔同學資料、講對方壞話。 （2）怎樣競爭？ 六、課堂小結 七、板書設計 憧憬美好集體 一、共同的愿景 1、集體愿景的含義和作用 2、美好集體的意義 二、良好的氛圍 1、民主、公平 2、關懷、友愛 3、善于合作 4、充滿活力