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2019-2020年高中語(yǔ)文 《石榴》教案2 新人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法。 2．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。 3．體會(huì)文中優(yōu)美語(yǔ)句,能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎？吃過(guò)石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 二、自學(xué)指導(dǎo)： 要求： 1．聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？ 2．學(xué)生輕讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。 三、自學(xué)檢查。 1．重音要讀準(zhǔn)： 棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙 2．指名按自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么，課文按什么順序?qū)懙模? 3．根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)： 春天葉 夏天花 秋天果 四、指導(dǎo)精讀： 1．學(xué)習(xí)第一自然段： ⑴齊讀第一自然段： ⑵教師教師棗莊 ⑶“馳名中外”是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說(shuō)？ ⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛(ài)家鄉(xiāng)的原因。 2．學(xué)習(xí)第2自然段。 ⑴指名讀第2自然段，思考下面問(wèn)題： ①這一段寫(xiě)了那兩個(gè)季節(jié)？石榴有說(shuō)什么特點(diǎn)？ ②作者用哪些詞來(lái)寫(xiě)葉子，花的？ 體會(huì)\"郁郁蔥蔥\"的意思。 \"彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭\"說(shuō)明了什么？這樣打比方合適嗎？ ⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫(xiě)作順序。 五、作業(yè)： 1．抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)。 2．仿寫(xiě)句子。 例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。 第二課時(shí) 一、聽(tīng)寫(xiě)生字： 二、繼續(xù)精讀課文 1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)： 這一自然段主要寫(xiě)（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長(zhǎng)情況。 2．默讀思考：課文從哪些方面寫(xiě)石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫(huà)出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 3．討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的？哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這些變化？ 4．指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來(lái)讀這一段。 5．學(xué)習(xí)第4自然段。 ⑴過(guò)渡：長(zhǎng)得這么可愛(ài)的石榴，味道怎么樣？我們一起來(lái)看。 ⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫(xiě)石榴子兒的？ 討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮 味道：酸溜溜甜津津 體會(huì)“晶瑩”的意思。 6．齊讀這一自然段。 7．教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫(xiě)石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中要學(xué)習(xí)這種方法。 三、作業(yè)： 1．背誦課文3、4自然段。 2．品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫(xiě)一段話。 板書(shū)設(shè)計(jì) 石榴 顏色：紅白相間晶瑩透亮 樣子：有的……有的…… 味道：酸溜溜甜津津