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2019-2020年高中語(yǔ)文 第7課《琵琶行并序》同步教案5 語(yǔ)文版必修2(1) 教學(xué)目標(biāo) 1.背誦并默寫這首詩(shī)； 2.了解本文音樂描寫的作用； 3.了解環(huán)境描寫的作用。 一、知識(shí)鏈接 1.作者簡(jiǎn)介 白居易﹙772–846﹚字樂天，晚年號(hào)香山居士。祖籍太原，后遷居下邽（今陜西）。貞元進(jìn)士，授秘書省校書郎。元和年間任左拾遺及贊善大夫。后因上表請(qǐng)求嚴(yán)緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權(quán)貴，貶為江州司馬。后屢遷官至刑部尚書。在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩(shī)通俗易懂。與元稹常唱和，世稱“元白”。有《白氏長(zhǎng)慶集》。 2.文體常識(shí) “歌”是詩(shī)歌的一種形式。原指可唱的韻文，到了唐代，“歌”的原意已變，指與近體詩(shī)相對(duì)的古體詩(shī)的一種形式?！案琛痹谧?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等方面沒有嚴(yán)格限制，比較自由。 “行”也是詩(shī)歌的一種形式，與“歌”沒有嚴(yán)格的區(qū)別。漢魏以下的樂府詩(shī)，題名為“歌”“行”的很多?！案琛薄靶小币话愣加袛⑹碌膬?nèi)容，如白居易的《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等，形式采用五言、七言或雜言的古體，其音節(jié)、格律一般都較自由。 二、基礎(chǔ)演練 1.給下面帶點(diǎn)的字注意 賈﹙﹚人轉(zhuǎn)﹙﹚軸﹙﹚撥﹙）弦﹙﹚掩抑﹙﹚攏﹙﹚捻﹙﹚抹﹙﹚挑﹙﹚荻﹙﹚花嘔﹙﹚啞﹙﹚嘲﹙﹚哳﹙﹚裂帛﹙﹚教坊﹙）謫﹙﹚居幽咽﹙﹚東船西舫﹙﹚鈿﹙﹚頭銀篦錚錚﹙﹚然 2.解釋帶點(diǎn)字 快﹙﹚彈數(shù)曲因﹙﹚為﹙﹚長(zhǎng)句歌﹙﹚以贈(zèng)之凡﹙﹚六百一十六言﹙﹚命﹙﹚曰《琵琶行》低眉信手﹙﹚顏色﹙﹚故﹙﹚淪落﹙﹚卻﹙﹚坐促弦琵琶語(yǔ)﹙﹚耳暫﹙﹚明 四、小組研討 1.給每小節(jié)寫上段意 2.找出并比較詩(shī)人與琵琶女的身世、遭遇及心境,體會(huì)“同是天涯淪落人”的深刻含義。 3.找出第二節(jié)中表現(xiàn)琵琶女動(dòng)作神情的詞句，結(jié)合課文內(nèi)容分析琵琶女的心情。 4.找出第二段中具體描寫音樂的句子，分層次。并分析這段音樂描寫的特點(diǎn)。 5.找出文中描寫環(huán)境的句子，指出它們的作用。 6.背誦全詩(shī)，并出10道默寫題給別人做。 五、課后拓展 課外背誦白居易的名篇至少5首。