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2019-2020年高中地理《地球的運動》教案（5） 中圖版必修1 教學目標 1．使學生了解地球公轉的概念、運動的方向、周期、速度。 2．使學生理解黃赤交角的概念及由其產(chǎn)生的太陽直射點移動，并能正確畫圖表示。 教學重點 1．公轉的運動規(guī)律。 2．黃赤交角和太陽直射點移動。 教學難點 黃赤交角和太陽直射點移動。 教學媒體 投影儀、投影片、小地球儀（描出回歸線）每組學生四個，教師兩個，黃道面及支架每組一個，燈泡和試管架各一個、黃赤交角模型。 教學過程 【復習】 （1）學生演示自轉，同時說出自轉周期。 （2）自轉的地理意義。 【導入新課】 上節(jié)課我們學習了一種地球運動的形式——自轉，本節(jié)課我們繼續(xù)學習另一種運動形式——公轉。 【演示】 教師利用一個小地球儀演示公轉，學生觀察地球運動的方向、地軸的方向是否變化。 學生觀察、討論。 【板書】 二、地球的公轉 學生看書中第31頁圖，討論地球公轉軌道的形狀。 【講述】 地球位于近日點和遠日點的時間和運動速度的規(guī)律。 【板書】 【演示講解】 利用黃赤交角模型講解黃赤交角的概念。 指導學生計算黃赤交角的度數(shù)。 【板書】 【講解】 地球上的光熱來自太陽，冷熱的變化也與接收到的太陽光熱密切聯(lián)系。地球比太陽小得多，因此我們一般把太陽照射到地球的光線看成是一組平行光。 【投影片】 平行光照射球體時直射點的圖形特征 【提問】 地球表面有幾個直射點，在示意圖上如何表示？ 學生觀察回答。 【小結】 球面上只有一個直射點。在圖上表示的這條直射光線恰好可以把圓心和直射點相連。 【演示】 演示步驟： （1）一個小地球儀在燈泡照射下，高光（最亮）點就是直射點； （2）在小地球儀相對位置擺放另一個地球儀，利用指圖桿連接兩個小地球儀的直射點，指圖桿恰好通過光源中心位置，三點一條直線； （3）旋轉指圖桿一周，說明所有直射光線都在一個平面上。 【展示圓盤】 說明圓盤含義。 圓盤表示黃道面，圓盤與地球儀的每一個接觸點都是某一天太陽的直射點位置。盤面上的四個紅箭頭代表二分二至日的太陽直射光線。 學生四人一組演示實驗。 學生操作步驟： （1）用一個地球儀從A位置開始演示公轉，注意觀察公轉過程中，太陽直射點的位置有什么變化，怎樣變化的，變化范圍是什么？ （2）分別用四個地球儀擺在A、B、C、D四個位置； （3）學生將觀察結果用“*”號填入表1直射點移動一欄中。 【教師指導】 【板圖】 教師用箭頭表示直射點移動過程。 表1 地球公轉與直射點移動、正午太陽高度、晝夜長短的季節(jié)變化關系 12月22日 3月21日 6月22日 9月23日 次年12月22日 （冬至） （春分） （夏至） （秋分） A B C D 直射點的季節(jié)移動 北回歸線以北地區(qū) 正午太陽高度的季 節(jié)變化 北回歸線以北地區(qū) 晝夜長短的季節(jié)變 化 【教師指導】 【講解】 回歸線的意義。 【提問】 哪些地區(qū)一年可以有兩次直射的機會？什么地區(qū)一年只有一次直射機會？什么地區(qū)終年沒有直射機會？ 學生討論、回答。 【練習】 在下圖中畫出A、B、C、D四個位置地球的晨昏線、用斜線表示夜半球，注明日期和節(jié)氣，標出自轉和公轉方向。