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2019年高考語文一輪復(fù)習(xí) 微寫作課時作業(yè) 1．學(xué)校準(zhǔn)備為高一新生設(shè)計制作校服。原定一款參照國外校服設(shè)計的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學(xué)生分心，甚至?xí)L男女同學(xué)之間的愛慕之心。校方對此很為難。請你給校長寫一封短信，陳說自己的看法，對解決這一問題提供幫助。要求：內(nèi)容積極，表達(dá)得體，150字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．某校學(xué)生會要成立幾個研究性學(xué)習(xí)專題小組。研究的內(nèi)容分別是：史鐵生、沈從文、魯迅、《三國演義》等作家作品。請為一個研究小組(任選)，寫一則征招小組成員的啟事。 要求：(1)內(nèi)容應(yīng)包含：對作家(或作品)及研究重點、研究意義的精要說明；對應(yīng)征者的要求；報名方法。(2)語言具有個性，具有鼓動意味。(3)150字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．“漢語盤點活動”，意在用一個詞語概括過去一年國內(nèi)或國際上發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點。請從“霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個你認(rèn)同的“xx年度詞語”，并寫出理由。(150字左右)(10分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．小區(qū)里不少人遛狗時不牽，以至有人被咬傷。請寫一份倡議書，從狗咬人說起，號召大家文明豢養(yǎng)寵物。 要求：(1)語言雅潔得體。(2)內(nèi)容簡明，有理有據(jù)。(3)200字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。 “邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！边@是一首白居易于邯鄲驛舍中思家的詩，但詩人沒有說自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代學(xué)者浦起龍評價這種詩歌手法說：“心已神馳到彼，詩從對面飛來。” 請借鑒這種手法，寫一段表達(dá)你自己某一種情感的文字。要求：(1)有描寫和抒情；(2)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、生動；(3)不少于150字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．語言綜合運(yùn)用。 請以“夜深靜坐，時聞雨點敲窗”為開頭，寫一段情文并茂的文字。 要求：(1)側(cè)重聽覺描寫；(2)運(yùn)用比喻、擬人兩種修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．語言綜合運(yùn)用。 有一位哲人說：“別怕哭泣，淚水，會讓人生有別樣的意義?！弊咴诔砷L路上的你對此有什么樣的感悟？請用動情的筆觸寫下來。 要求：(1)主旨集中，敘述、議論與抒情相結(jié)合；(2)運(yùn)用排比、比喻的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．語言綜合運(yùn)用。 閱讀下面的漫畫，完成題目。 孔子：你們都畢業(yè)了，怎么又回來了？ 弟子：外面就業(yè)太難，我們回來讀研。 請結(jié)合古代的儒家教育與今天的教育，談?wù)勀愕目捶ā? 要求：(1)觀點鮮明，運(yùn)用對比說理；(2)運(yùn)用引用的修辭手法；(3)運(yùn)用“無論……還……”或“不但……而且……”的句式；(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．語言綜合運(yùn)用。 《宇宙的邊疆》是一篇集科學(xué)性與說明性于一體的經(jīng)典科普作品。請仿照其寫法，以“水”為說明對象寫一段文字。 要求：(1)說明中有議論；(2)使用打比方的說明方法與排比的修辭手法；(3)運(yùn)用“不僅……而且……”或“不是……而是……”的句式；(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．語言綜合運(yùn)用。 請針對陶淵明不為五斗米折腰而辭官歸隱的行為寫一段話。 要求：(1)敘述、議論相結(jié)合，觀點鮮明，有理有據(jù)；(2)用第二人稱，運(yùn)用引用的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．語言綜合運(yùn)用。 李想同學(xué)一直以來理科成績很優(yōu)秀，語文成績卻有點差。上高中以后，他想改變自己語文學(xué)科成績差的狀況，于是決定競選班里的語文課代表。請你為他擬寫一篇簡短的競選詞。 要求：(1)有感染力和說服力；(2)運(yùn)用比喻、排比的修辭手法；(3)運(yùn)用設(shè)問句；(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．語言綜合運(yùn)用。 帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說：“思想形成人的偉大?！闭埥Y(jié)合你自己的認(rèn)識，對此進(jìn)行闡發(fā)。 要求：(1)敘議結(jié)合；(2)采用對比手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．語言綜合運(yùn)用。 人教版高中語文教材必修1《優(yōu)美的漢字》一文中講到：“漢字作為中華文明起源的重要標(biāo)志，書寫了中華文明的燦爛畫卷，承載了華夏文化的歷史長河?！睗h字不僅形體優(yōu)美，而且內(nèi)涵豐富。請寫一段文字以表現(xiàn)漢字之美。 要求：(1)描寫、議論、抒情三者相結(jié)合；(2)運(yùn)用排比、比喻兩種修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．語言綜合運(yùn)用。 豐子愷的漫畫用筆簡潔，平淡中有無限的韻味。請以“人散后”為開頭，用生動、形象的語言描繪下面這幅漫畫中“閑適”或“凄清”的意境。 要求：(1)側(cè)重描寫和抒情；(2)用兩種修辭手法；(3)想象合理，采用烘托的表現(xiàn)手法；(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動；(5)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．語言綜合運(yùn)用。 《奧斯維辛沒有什么新聞》中有這樣一句令人印象深刻的話：“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。”請發(fā)揮想象，刻畫“雛菊怒放”的場景。 要求：(1)側(cè)重場景描寫和細(xì)節(jié)刻畫；(2)要有一兩句畫龍點睛式的議論；(3)運(yùn)用對比手法和擬人的修辭手法；(4)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動；(5)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．語言綜合運(yùn)用。 朱自清的《背影》中，“父親”爬鐵道買橘子的場景感人至深，凸顯了父子間真摯的感情。請仿寫一個表現(xiàn)親情的場景。 要求：(1)有細(xì)節(jié)描寫；(2)用比喻、夸張的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案 課時作業(yè)(二十四) 1．尊敬的校長： 關(guān)于高一新生的校服，我們希望學(xué)校能采用原定的設(shè)計方案。因為這款校服帥氣美麗，能盡顯青春氣息，展示我們的陽光與朝氣。至于有些顧慮，我們可以理解，但并不贊同。因為校服是每個人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。如果某一事物完全融入到我們的生活之中時，我們就不會因此而生出什么特別的關(guān)注，只有生活會因此多出一份美麗。我們期待著這份美麗。 祝您工作順利，心情愉快！ 高一學(xué)生：某 2．征召啟事 記得月光下的少年閏土嗎？記得看社戲的小伙伴阿發(fā)雙喜嗎？記得那個惹人發(fā)笑又讓人心酸的孔乙己嗎？對，創(chuàng)造這些人物形象的就是魯迅。其實，魯迅不只有歡樂，更懂得苦難。他以筆為刀作《吶喊》，荷戟尋路獨(dú)《彷徨》。本組擬將魯迅小說作為研究重點，感受其藝術(shù)魅力、思想光華與精神力量。誠邀熱愛小說并對魯迅有所了解的同學(xué)加盟。 加盟者請于本月28日前，將自薦信投入圖書館大廳里的“魯迅研究組”信箱。 魯迅研究組 2014年2月20日 3．[答案] 示例：霾在前幾年也不是未曾出現(xiàn)過，而今卻成為社會熱點詞匯。雖然它只是一個氣象災(zāi)害詞匯。其背后卻是這個工業(yè)化快速發(fā)展的時代所敲響的警鐘：盲目地追求高速工業(yè)化所犧牲的環(huán)境，如今正讓人類一點一點滑入危險的深淵。或許這個時代的我們應(yīng)當(dāng)反思，原本發(fā)展是為了人類更好地生活，如今為何失控地變成“慢性自殺”？霾讓我們學(xué)會放慢腳步，回顧當(dāng)代盲目的前行之路。 評分參考：8—10分：觀點明確；見解比較深刻或說理比較充分，語言通暢，不少于140字。5—7分：觀點明確；言之成理，見解不夠深刻或說理充分性不足；語言通順，不少于140字。 [解析] 首先，注意題干的提醒，如“過去一年國內(nèi)或國際上發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點”，就是要我們著眼于比較大的范圍：社會國家、國際視野。這就給我們提供了思考的角度。“寫出理由”則是回答你為什么認(rèn)為這個詞可以概括過去一年國內(nèi)或國際上發(fā)生的變化，它具有怎樣的影響力。 4．文明豢養(yǎng)寵物倡議書 尊敬的業(yè)主們： 飼養(yǎng)寵物的確可以調(diào)劑生活，給人帶來愉快、活力和希望，增添樂趣，但隨著寵物的增多，也給居民的日常生活帶來了不良的影響：寵物傷人事件時有發(fā)生，寵物的排泄物影響環(huán)境衛(wèi)生，寵物的叫聲嚴(yán)重干擾正常生活。對于飼養(yǎng)寵物的利弊和規(guī)范管理已成為業(yè)主關(guān)注的熱點問題。為使大家有一個良好的生活環(huán)境，結(jié)合小區(qū)實際情況，敬請各位豢養(yǎng)寵物的業(yè)主朋友們遵守政府對養(yǎng)犬的如下規(guī)定并共同監(jiān)督執(zhí)行： 1、所有業(yè)主飼養(yǎng)的犬只必須進(jìn)行登記、免疫和檢測； 2、必須嚴(yán)格遵守寵物出戶時間(每天19時至次日7時)，由成年人牽領(lǐng)寵物出戶； 3、在公共區(qū)域(包括綠化地、花壇)內(nèi)不得遛犬，犬的排泄物應(yīng)由攜犬人及時處理； 4、養(yǎng)犬不得侵?jǐn)_他人的正常生活； 5、因犬只傷人，犬只主人應(yīng)負(fù)責(zé)由此造成的全部醫(yī)療費(fèi)用及一切損失。 為讓大家都居住在一個舒適安全的生活環(huán)境里，擁有高尚優(yōu)雅的生活品質(zhì)，請您文明豢養(yǎng)寵物。 某小區(qū)業(yè)委會 2014年1月10日 5．示例：似乎長大以后，再也沒在下雪的時候去過那老人的家。四年級以前，每到冬天飄雪的時候，那老人總是帶我出門，為我掃出一條干凈的路，在那棵并不高大的樹下堆雪人。我的臉上，那老人的臉上胡子上都掛著白白的冰晶。想必我離開后的每年飄雪時節(jié)，他還會緩緩掃出一條細(xì)窄的干凈小路，自己踱過，一直踱到老樹下，看著壓著厚雪微垂的樹干，看著曾和我堆雪人的一處空地，久久沉默不回去。直到他先離去，我才真正意識到，思念是共通的吧，爺爺。 [解析] 以己之心度對方之心，然后又寫對方的情感來表現(xiàn)自己的情感，這是文學(xué)作品中常見的手法，如“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，如“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”。這種手法學(xué)生應(yīng)該不陌生，能借鑒這種寫法雖未寫進(jìn)題干的“要求”中，但這是一個硬性要求。另外，要求“有描寫和抒情”，規(guī)定了表現(xiàn)手法，描寫就是要求形象性，抒情就是突出情感主旨，兩者要自然吻合；要求“結(jié)構(gòu)相對完整”，明確麻雀雖小五臟俱全，這是“微寫作”，要有明確的立意、完整的語意體系。 6．示例：夜深靜坐，時聞雨點敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音樂，柔和而又鏗鏘，遼遠(yuǎn)而又逼近，叮叮咚咚，好像無數(shù)珍珠落在玉盤上；(比喻)輕輕重重，點點滴滴，仿佛李斯特黑白鍵的馳騁，伯牙高山流水般的沉吟。(擬人)雨滴叩著千扇萬扇窗，即興演奏著單調(diào)的神韻，以蒼涼的節(jié)奏，間間歇歇地敲了一個雨季。(擬人)雨是最原始的敲擊樂，冷雨敲窗，時疏時密，時急時緩。急時像戰(zhàn)士沖出重圍，奔向勝利的彼岸；緩時，聲音輕細(xì)柔軟，如青草長葉，似筍尖出土。(比喻)雨滴落在玻璃窗上，越來越稀，也落在心里，無聲地滋潤了干涸的心田…… 7．示例：人生從淚水中開始，嬰兒的啼哭是本真的語言，其中的淚水所折射的是生命的悸動，是甜；人生在淚水的航道上前行，成長的哭泣是最直率的表達(dá)，其中的淚水所體現(xiàn)的是對世界的認(rèn)識和各樣的體驗，是酸辣；人生在淚水的旋渦中掙扎，涅槃的痛哭是最刻骨的歷練，當(dāng)汗水戰(zhàn)勝淚水，收獲的是不息的掌聲、滿懷的鮮花，又是甜。(排比，敘述，議論)淚水的味道又何止一種？但不論是哪種，淚水帶來的洗禮，總能徹底清洗心靈。因此，別怕哭泣，每一滴淚水都是我們成長的印跡，一步一點，陪著我們走過人生這趟充滿悲喜的旅程。(比喻，抒情) 8．示例：教育的最終目的是為社會培養(yǎng)有用之才。學(xué)校猶如苗圃，是學(xué)生成長的樂園，而不是逃離社會的避風(fēng)港。儒家教育主張“學(xué)而優(yōu)則仕”“正心、修身、齊家、治國、平天下”，(引用)其最終的目的都是要求弟子們能積極參與社會活動，無論是為了建功立業(yè)，還是報效國家，(運(yùn)用句式)都體現(xiàn)一種擔(dān)當(dāng)精神；反觀今日之高校教育，很多大學(xué)生畢業(yè)后不但“學(xué)識少”，而且懼怕融入社會中，不敢去擇業(yè)、就業(yè)，或者眼高手低、心浮氣躁而不屑就業(yè)，選擇回校讀研。(對比分析)當(dāng)然提升自己的學(xué)養(yǎng)是好事，但如果是因為自己適應(yīng)環(huán)境能力太差而逃避現(xiàn)實，那么更應(yīng)勇于去就業(yè)，因為社會才是最好的大學(xué)。(總結(jié)觀點) 9．示例：毋庸置疑，地球處處都是水的寓所，水是地球上頑皮的孩子。(打比方)它主要存在于三個地方，即空中、地下、地表，可謂是“狡兔三窟”。它的形態(tài)有如川劇絕活“變臉”一般，時而化為氣體遨游九天，時而化為水流到處閑逛，時而化為寒冰封山凍海。(排比)在正常的情況下，水是無色、無臭、無味的液體。在水的大家族里，僅占地球之水總量的三分之一的淡水不僅是大氣圈的重要組成部分，而且是維持人類生存的重要資源。(運(yùn)用句式)在現(xiàn)實中，人類浪費(fèi)淡水資源的現(xiàn)象非常嚴(yán)重?！白詈笠坏嗡侨祟惢诤薜臏I水”，這句富含深意的名言警示我們：保護(hù)淡水，刻不容緩！(議論) 10．示例：陶淵明，我想對你說，你真的沒有必要辭官。且不說“五斗米”的俸祿是多還是少，為了你曾經(jīng)“猛志逸四海”的理想和照顧妻兒的責(zé)任，(引用)你也不應(yīng)該辭官。你說你“少無適俗韻，性本愛丘山”，(引用)但丘山能幫你實現(xiàn)理想中的“桃花源世界”嗎？(引用)你本儒生，卻無孔子的擔(dān)當(dāng)精神；你說官場黑暗，所以你躲進(jìn)深山，獨(dú)善其身。雖然你看不慣官場的污穢，但你也可以“為官一任，造福一方”。(引用)因此，歸隱實質(zhì)上就是退縮，如果每一個有志之士都像你一樣，社會還能發(fā)展嗎？向著那鴻鵠之志奮發(fā)，才是人生的主旋律。人生一世，本就應(yīng)該拼得自己的一片天空，無論那天有多黑，多暗。只有這樣，到老才能真正樂夫天命，即使以后不能流芳百世，也不會遺憾。 11．示例：各位老師、同學(xué)： 大家好！我是李想。我參加語文課代表的競選，大家一定感到有些意外。我的語文成績一直不理想，會不會太異想天開了呢？確實，我本來是不夠資格參加競選的，但正是因為這樣，我才勇敢地走上臺來。(設(shè)問)希望老師和同學(xué)們能給我一次挑戰(zhàn)弱勢學(xué)科、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。 我是非?？释麑W(xué)好語文的，但一直以來，總感覺它像那空中的云，縹緲得難以捉摸；又像那海邊的沙，怎么也抓不住；更像那峰頂?shù)难┥徎?，想摘下卻不知如何爬上去。(排比，比喻)現(xiàn)在，我終于下定決心，要跨越潮海，攀登高峰，去摘下語文這朵最美的學(xué)科之花。 就讓語文課代表這一使命激勵我，鞭策我，提升我吧！(排比)我的口號是：李想李想，追求理想！ 12．示例：人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動物的根本區(qū)別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因為有了思想，才使人高于自然萬物，超越了一切貌似強(qiáng)悍的對手，成為萬物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無限，這是人在宇宙中的全部尊嚴(yán)?？v觀歷史，無論是西方中世紀(jì)的漫漫長夜，還是中國數(shù)千年的悶無生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現(xiàn)。 一個人如果沒有帶著思想去生活，那么，他只能是活著，而不是生活，更不可能擁有富有意義的人生。因此，努力，讓自己成長為一根有思想的蘆葦。 (本題訓(xùn)練點：表達(dá)方式＋對比＋結(jié)構(gòu)) 13．示例：漢字之美，美在形體。甲骨文形象如畫，篆體古樸精致，隸書端莊敦厚，楷書雋秀大方，行書玉樹臨風(fēng)，草書筆走龍蛇。(描寫，排比)漢字之美，美在靈性如詩。橫豎點撇捺鉤，每一個符號都是性格的精靈，所組成的每一個文字都是一片神奇的天空。美哉，漢字！你是一幅巨大無邊的歷史畫卷，你是一曲震撼宇宙的交響樂曲，你是一卷韻味無窮的美妙華章。(比喻，抒情，排比)你更是一根無形的綱，連著歷史與未來，連著濃濃的華夏血脈親情；你是東方沃土上永不移動的河床，承載著炎黃子孫的生活情感和人間理想，承載著中華民族五千年的博大、深厚、燦爛的歷史文化。(議論，比喻) 14．示例一：“閑適”：人散后，一鉤新月依舊掛在天空，月光如紗，(描寫)飄灑在身上，甚是愜意。清風(fēng)拂面，和暖舒適，恰似你的溫柔?？罩酗h蕩著一縷縷茶香，人走后，香味卻依然存在，揮之不散，嗅之不絕，芬芳飄滿了整個茶樓。月淡如水，又如同青蓮出渠，平實而不失雅趣；也如同心靈一般，平靜而不起波瀾；亦如同與故人的友誼，雖然平淡卻也耐人尋味。(比喻，排比)君子之交淡如水，雖然人散，然心卻不寂寞，皓月、清風(fēng)、茶香，眼前的美景將陰郁沖散，心情也漸漸變得開朗了，(烘托)“但愿人長久，千里共嬋娟”。(引用，抒情)此刻，友人也在看著這皎潔的彎月吧。(想象) 示例二：“凄清”：人散后，椅空茶殘，夜涼如水，月色如霜，(比喻描寫)一陣寒風(fēng)吹過，讓人不由地裹緊衣裳。四周一片空寂，熱鬧漸漸遠(yuǎn)去，喧囂開始冷卻，蟲鳴卻不住地響起，更顯出了此刻的凄涼。(烘托)清冷的豈止是這涼亭？望蒼天，月如鉤，一股離愁爬上心頭，旁邊樓房的燈火已滅，漆黑里沒有了生氣；空洞的竹林空晃，仿佛在嘲笑我此時的寂寞。(想象，擬人)此時，只有一月、一人、一影，我望著明月，哼唱著屬于自己的歌曲。一個人的舞臺，只有寂寞為我喝彩。 15．示例：讓人不寒而栗的門牌，把人的心刺得生痛，周圍死一般的沉寂。(場景描寫)但棕褐的土壤上，卻熱鬧地盛開著一簇簇雛菊。(對比)它們姿態(tài)各異，生機(jī)勃勃，嬌媚的花瓣在陽光的照耀下閃耀著特別明亮的金黃，宛如一張張揚(yáng)起的笑臉。細(xì)長的花瓣微微向上翹起，向著九月的陽光，驕傲而嫵媚。(擬人)微風(fēng)吹來，那各色的菊花又似一個個純潔善良的公主向我們這些遠(yuǎn)道而來的客人招手，它們輕輕地擺動著自己的身軀，輕柔而舒緩，偶爾還能聞到縷縷輕淡的幽香……(細(xì)節(jié)刻畫)如今的奧斯維辛沒有了戰(zhàn)火硝煙，沒有了殺戮，宛然一派花的海洋。那一朵朵迎風(fēng)怒放的雛菊啊，你們是人類永不屈服、昂揚(yáng)向上的精神寫照！(畫龍點睛式的議論) 16．示例：我說：“媽媽，手好冷呀?！眿寢屃⒖贪盐业氖治赵谒拇笫掷锎暌淮辏钟米鞂χ业氖趾且豢跉?。我看見她的手全都開裂了，左右縱橫的裂痕像缺水開裂的田地，手掌粗糙，如毛刷子一樣磨得我生疼。我直叫：“哎喲！”她立即停下，看看自己的雙手，像犯錯的孩子一般。她忙拿出熱水袋，兩個手指夾住熱水袋的口，另一只手拎著熱水瓶慢慢往熱水袋里注水，身體微微斜傾，顯出努力的樣子。水滿了，她用力擰緊蓋子，倒過來看看有沒有漏水。我看著她這雙手，頓時有些哽咽。(本題訓(xùn)練點：細(xì)節(jié)描寫＋比喻、夸張＋結(jié)構(gòu))