《《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftWord文檔》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftWord文檔（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)目標(biāo)： 1．通過動手操作，小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 2．正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。 3．逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊 談話：小朋友們，今天我們的教室里來了好多的客人，我們給客人表演一個湊10的拍手游戲，好嗎？ 你拍1，我拍9，我們都是好朋友， 你拍2，我拍8，團(tuán)結(jié)起來力量大， 你拍3，我拍7，我們從小愛學(xué)習(xí)， 你拍4，我拍6，說話老實(shí)不吹牛， 你拍5

2、，我拍5，5 5湊成一雙手。 二、自主學(xué)習(xí)，探究新知 1．教師談話：客人夸我們班的小朋友真能干，送給大家一份禮物，你們想知道是什么嗎？ 多媒體演示：草地上有一群可愛的小鴨在找吃的。 問：你們看到了什么？是多少？ 生：我看到有10只鴨子。 問：你們知道鴨子最喜歡吃什么？ 生：魚。 多媒體演示：10只小鴨的畫面上出現(xiàn)兩盤魚。 小鴨很餓，我們給它們送去兩盤魚，請小朋友們想一想，會發(fā)生什么情況？ 生：它們會搶著吃。 生：一盤魚5只小鴨吃，另一盤也5只小鴨吃。 生：3只小鴨吃左邊的一盤魚，7只小鴨吃右邊的一盤魚。 生：10只小

3、鴨都吃一盤魚，另一盤魚沒有小鴨吃。 生：（略） 2．學(xué)生嘗試操作：小朋友們想象力很豐富，小鴨到底會怎樣去吃魚呢？請你用圓片代替小鴨分一分，并根據(jù)自己分的說出算式。 3．兩人小組交流：請同桌兩人相互說你是怎樣分的，怎樣列式的？ 4．學(xué)生匯報(bào)，教師板書算式。 教師：誰能說說你是怎樣分的，怎樣列式的？ 生：我是這樣分的，6只鴨子吃一盤魚，4只小鴨吃另一盤魚。算式是：6＋4＝10，4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4。 多媒體演示：6只小鴨吃左邊的一盤魚，4只鴨吃右邊的一盤魚。 誰能告訴大家你是怎樣列出這幾個算式的？ 生：左邊的6只小鴨和右邊的

4、4只小鴨合起來是10只小鴨；右邊的4只小鴨和左邊的6只小鴨合在一起是10只小鴨；一共有10只小鴨，左邊6只小鴨吃魚，還剩4只小鴨吃右邊的魚；一共有10只小鴨，右邊4只小鴨在吃魚，還剩6只小鴨吃左邊的魚。 生：我是這樣想的，因?yàn)?和6組成10，10可以分成4和6，所以6＋4＝10，4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4。 教師：小朋友們真了不起，能根據(jù)一種分法列出4個算式。還有不同的分法嗎？ 生：左邊10只小鴨在吃魚，右邊沒有小鴨吃魚。算式是：10＋0＝10，0＋10＝10，10－0＝10，10－10＝0。 多媒體演示：10只小鴨吃左邊的一盤魚，右邊的一盤魚沒有小鴨吃。

5、 還有誰有不同的分法？ 生：（略） 學(xué)生每說一種分法和算式，要求學(xué)生把自己是怎樣分的演示給大家看，從而逐步得出10的加減法的全部算式。 5．客人們想知道你們是用哪種方法算加減法的？（出示：3＋7＝，7＋3＝ ）選一道題用你最喜歡的方法算，把你是怎么算的說給同桌聽。（抽生匯報(bào)） 6．整理。 請小朋友們讀黑板上的算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？告訴你的同桌。 誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？ 生：（略） 根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納小結(jié)，引出課題。板書課題：10的加減法 三、鞏固提高，發(fā)展思維 1．練習(xí)10的加法。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？（師生同做，同桌互做） 2．練習(xí)10的減法。拿兩張卡片，用大數(shù)減小數(shù)。（師生共做，同桌互做） 3．看誰說的多。（同桌相互說） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） 4．誰能舉出生活中10的加減法的例子？ 四、全課小結(jié) 小朋友們表現(xiàn)的真棒！還有什么問題嗎？