《《鎮(zhèn)定的女主人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鎮(zhèn)定的女主人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 鎮(zhèn)定的女主人 關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)] 1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字“姆、吩、咐、煞”。理解“鎮(zhèn)定、迷惑不解”的意思；積累表示說(shuō)話的詞語(yǔ)。 2、正確、流利地朗讀課文。能通過(guò)朗讀體會(huì)直接引用語(yǔ)言和間接引用語(yǔ)言的區(qū)別。聯(lián)系上下文，想像女主人對(duì)保姆說(shuō)的話，再寫下來(lái)。 3、能從女主人把盤在腳上的眼鏡蛇引出門外的故事中，懂得在危急時(shí)刻要沉著、冷靜，用智慧解決問(wèn)題。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1、能通過(guò)朗讀體會(huì)直接引用語(yǔ)言和間接引用語(yǔ)言的區(qū)別。 2、能從女主人把盤在腳上的眼鏡蛇引出門外的故事中，懂得在危急時(shí)刻要沉著、冷靜，用智慧解決問(wèn)題的道理。 [教學(xué)難點(diǎn)] 想像女主人對(duì)保姆說(shuō)的話，再

2、寫下來(lái)。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師：關(guān)于眼鏡蛇的資料與照片。 學(xué)生：課前預(yù)習(xí)（朗讀課文、圈出生字）。 [教學(xué)過(guò)程] 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 1、板書：鎮(zhèn)定 （1）請(qǐng)生讀——齊讀（讀準(zhǔn)字音） （2）查字典，說(shuō)說(shuō)“鎮(zhèn)定”的意思：遇到緊急的情況沉著、冷靜，能用智慧解決問(wèn)題。 出示：緊急情況 沉著、冷靜 2、今天要學(xué)習(xí)的課文，就為我們介紹了這樣一位鎮(zhèn)定的女主人。 補(bǔ)充課題：32、鎮(zhèn)定的女主人 3、齊讀課題。 說(shuō)明： 從課題入手，抓住關(guān)鍵詞，通過(guò)查字典理解其義，從而引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點(diǎn)。 二、初讀課文，感知女主人的“鎮(zhèn)定”。 1、預(yù)習(xí)了課文以后，再請(qǐng)同學(xué)

3、們輕聲讀讀課文，思考：文中的女主人在請(qǐng) 人吃飯時(shí)，遇到了什么緊急情況？（眼鏡蛇盤在腳上） 2、介紹眼鏡蛇：這是一種非常危險(xiǎn)的毒蛇，毒性很強(qiáng)。人若被眼鏡蛇咬傷，得不到及時(shí)的搶救，幾小時(shí)就會(huì)死亡。 3、此時(shí)此刻，就是這樣一條眼鏡蛇，居然悄悄地爬上了女主人的腳背。如果換作是你，當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)自己的腳上盤了一條這樣的毒蛇，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭時(shí)不時(shí)吐出來(lái)嗅嗅。這時(shí)，你會(huì)有怎樣的反應(yīng)？（大叫、發(fā)抖、跳起來(lái)、逃跑……） 說(shuō)明： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引生入境，拉近學(xué)生與文本的距離，為下面引導(dǎo)學(xué)生充分感知女主人的“鎮(zhèn)定”做好鋪墊。 4、師：對(duì)，遇到那么危急的情況，大家感到驚慌、害怕，這是人的本能反應(yīng)。但這位女主人沒(méi)

4、有喊叫，而且一動(dòng)不動(dòng)。她是怎樣想的？快速瀏覽課文，找到相關(guān)的小節(jié)。（第4、6節(jié)） 出示：一條眼鏡蛇盤在女主人的腳上，她心想 ，因?yàn)? 。 5、交流填空，朗讀體會(huì)： （1）不能動(dòng)：因?yàn)榕魅肆私庋坨R蛇的習(xí)性，眼鏡蛇雖然有劇毒，但只要它不受到驚嚇，它是不會(huì)主動(dòng)攻擊的。因此女主人發(fā)現(xiàn)自己的腳上盤了一條毒蛇的時(shí)候，一動(dòng)不動(dòng)。 自讀第4節(jié)——齊讀第4節(jié) （2）不能喊：女主人知道，一旦喊叫起來(lái)客人就會(huì)受到驚嚇，而眼鏡蛇就會(huì)受到驚動(dòng)。因此女主人沒(méi)有喊叫。 自讀第6節(jié)——齊讀第6節(jié) 說(shuō)明： 抓住重點(diǎn)小

5、節(jié)，通過(guò)“讀——想——說(shuō)——讀”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本。 過(guò)渡：情況如此緊急，女主人首先提醒自己不能慌張，她沒(méi)有亂了陣腳。接著，她又是怎么做的呢？ 三、精讀課文，體會(huì)女主人“鎮(zhèn)定”的具體表現(xiàn)。 1、其實(shí)課文第1、2小節(jié)將整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了詳盡的描述，就請(qǐng)你默讀課文第1、2小節(jié)，從哪些細(xì)節(jié)中可以看出她很鎮(zhèn)定？ 2、交流板書：有說(shuō)有笑 吩咐保姆 3、說(shuō)話訓(xùn)練： 女主人有說(shuō)有笑是為了 ；吩咐保姆在陽(yáng)臺(tái)上放一碗熱牛奶是為了 。 （1）交流板書：穩(wěn)住客人 引開(kāi)毒蛇 （2）出示：忽然女主人把保姆叫來(lái)，低聲吩咐了幾句話。

6、 理解“吩咐”，怎么吩咐的？為什么要低聲？（保守秘密） “吩咐”是表示說(shuō)的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？寫下來(lái)。（囑咐、叮囑、關(guān)照） 完成填空：忽然女主人把保姆叫來(lái)，低聲吩咐說(shuō)：“____　　　___________。” 請(qǐng)你展開(kāi)想像，女主人會(huì)怎樣對(duì)保姆說(shuō)。 4、師引生跟：從她的想法和她的行動(dòng)中可以看出她很——鎮(zhèn)定。（“鎮(zhèn)定”加點(diǎn)） 5、思考：你覺(jué)得女主人是個(gè)怎樣的人?（鎮(zhèn)定、沉著、聰明） 6、指板書小結(jié)：女主人鎮(zhèn)定的表現(xiàn)在：眼鏡蛇盤在她的腳上，她卻能毫不慌張，仍然保持有說(shuō)有笑；更難能可貴的是：在危急關(guān)頭能利用眼鏡蛇的特點(diǎn)，巧妙地把眼鏡蛇引開(kāi)，從而保護(hù)了自己和客人。 從客人“

7、嚇了一跳”和保姆“臉色煞白”的反應(yīng)中，我們更能體會(huì)到女主人的鎮(zhèn)定，真是令人佩服。 說(shuō)明： 課文第1、2小節(jié)將女主人在危急時(shí)刻鎮(zhèn)定自若、機(jī)智果敢地讓保姆用熱牛奶把眼鏡蛇引到陽(yáng)臺(tái)上的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了詳盡的描述，通過(guò)研讀這一節(jié)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力（有說(shuō)有笑——穩(wěn)住客人；吩咐保姆——引開(kāi)毒蛇），再?gòu)姆值娇?，體會(huì)女主人的鎮(zhèn)定。 四、讀讀詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固。 鎮(zhèn)定 保姆 吩咐 臉色煞白 迷惑不解 假裝 驚嚇 佩服 五、能力遷移，暢談感受。 讀完了課文，你懂得了什么道理？（危急時(shí)刻要沉著、冷靜、用智慧解決問(wèn)題。 板書：

8、 有說(shuō)有笑 穩(wěn)住客人 32 鎮(zhèn)定的女主人 吩咐保姆 引開(kāi)毒蛇 危急時(shí)刻 沉著、冷靜 關(guān)于說(shuō)課 1、說(shuō)教材 《鎮(zhèn)定的女主人》是上海市二期小學(xué)語(yǔ)文新教材三年級(jí)第一學(xué)期第六單元中的一篇課文，記敘了一位女主人在請(qǐng)客時(shí)，一條眼鏡蛇盤在她的腳上，女主人臨危不懼、機(jī)智果敢地讓保姆用熱牛奶把眼鏡蛇引到陽(yáng)臺(tái)上的事。課文共7節(jié)。第1、2小節(jié)詳盡地描述了女主人在請(qǐng)客過(guò)程中所發(fā)生的奇特的現(xiàn)象。第3節(jié)到最后是女主人對(duì)剛才的事情的解釋。整篇文章情節(jié)緊張、生動(dòng)，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的佳作。 2

9、、說(shuō)學(xué)情 學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，要開(kāi)始逐步在閱讀課文的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的關(guān)注、思維的訓(xùn)練以及朗讀的訓(xùn)練，而不是僅僅停留在識(shí)字上。生字的學(xué)習(xí)主要是以自主識(shí)字為主。教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者所創(chuàng)設(shè)的情境。而在這一點(diǎn)上，教師要設(shè)定能引領(lǐng)全文的問(wèn)題，或部分關(guān)鍵詞句。 3、說(shuō)目標(biāo) 根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，我制定了教學(xué)目標(biāo)（詳見(jiàn)“教學(xué)設(shè)計(jì)”），旨在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說(shuō)話、思維等能力，以形成一定的閱讀能力。 4、說(shuō)教法 由于課文中的故事存在一定的懸念，而要解開(kāi)這個(gè)懸念，我采用了變序教學(xué)的形式。在創(chuàng)設(shè)了“眼鏡蛇盤上腳”的情境后，引生入境，并讓學(xué)生通過(guò)閱讀感受情況緊

10、急和女主人的鎮(zhèn)定。爾后精讀課文，體會(huì)女主人鎮(zhèn)定的具體表現(xiàn)。這種方法的特點(diǎn)是重點(diǎn)突出，易于突破難點(diǎn)，克服了平均使用力量的弊端。當(dāng)學(xué)生明白了女主人是怎樣想的之后，再來(lái)學(xué)習(xí)她是如何做的顯得水到渠成，而且有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力，有利于節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率。 5、說(shuō)學(xué)法 以往閱讀教學(xué)費(fèi)時(shí)多效率低，突出的問(wèn)題是不能讓學(xué)生經(jīng)歷閱讀過(guò)程。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，往往是教師的理解代替了學(xué)生的“讀懂”過(guò)程，成了教師把自己閱讀活動(dòng)的結(jié)果機(jī)械地傳授給學(xué)生，變成學(xué)生思想的過(guò)程；在閱讀教學(xué)的結(jié)尾還往往省略了使學(xué)生“讀會(huì)”這一環(huán)節(jié)。本課教學(xué)中，我通過(guò)讓學(xué)生在“讀——思——說(shuō)”的活動(dòng)

11、過(guò)程中學(xué)會(huì)了讀書，而且這也是學(xué)生親歷“感知、理解、運(yùn)用”的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。 關(guān)于訓(xùn)練材料 1、辨析組詞： 鎮(zhèn)（ ） 鏡（ ） 姆（ ） 驚（ ） 填（ ） 境（ ） 拇（ ） 諒（ ） 2、積累詞語(yǔ)：寫出和“吩咐”一樣的表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)。 吩咐（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3、積累詞語(yǔ)：寫出表示“遇到緊急情況不慌張”的詞語(yǔ)。 例：鎮(zhèn)定自若、不慌不忙、沉著冷靜、泰然處之 4、展開(kāi)想像，填寫句子。 當(dāng)女主人發(fā)現(xiàn)眼鏡蛇就盤在自己的腳上時(shí)，她馬上把保姆叫來(lái)，低聲吩咐：“ ?！?保姆聽(tīng)了臉色煞白，就急忙跑出去了。