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2019-2020年高中政治 《文化創(chuàng)新的途徑》教案6 新人教版必修3 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 基本 要求 1.明確文化創(chuàng)新的基本要求；2.理解文化創(chuàng)新要經(jīng)歷的途徑和過程；3.懂得在對外文化交流中要“博采眾長”、“以我為主，為我所用”；4.把握當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化的關(guān)系； 發(fā)展 要求 關(guān)注中華文化發(fā)展創(chuàng)新的動態(tài)，努力為鑄造中華文化的輝煌作貢獻(xiàn) 能力目標(biāo) 提高辨證能力和創(chuàng)新能力 情感目標(biāo) 激發(fā)愛國情感，增強(qiáng)民族自豪感、自信心 教材分析 重點(diǎn) 理解文化創(chuàng)新要經(jīng)歷的途徑和過程 難點(diǎn) 當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化的關(guān)系 熱點(diǎn) 快樂女聲 學(xué)情分析 能切身體驗(yàn)到實(shí)踐、人民群眾對文化創(chuàng)新所起的作用，但對“來源與主體”的理解有一定的困難。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 問題 情境 學(xué)生活動 教師活動 備注說明 新課導(dǎo)入 《獅子座》快樂女聲曾亦可 選秀節(jié)目路在何方？ 交流熱點(diǎn)話題，提高興趣，重溫自豪感 新 知 學(xué) 習(xí) 1.合作探究：選秀節(jié)目路在何方？電視觀眾：為什么對類似的選秀節(jié)目失去興趣？2.如讓你策劃一檔選秀節(jié)目，你將怎樣創(chuàng)新，才能讓愛重來？3.開心學(xué)國學(xué)，不能離開傳統(tǒng)文化，空談創(chuàng)新4.《英國達(dá)人》經(jīng)久不衰的原因是什么？5. 作為動漫愛好者，請你分析中國動漫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)低迷現(xiàn)狀的原因，并為中國動漫指點(diǎn)迷津。 1.討論交流觀點(diǎn) 2.討論交流觀點(diǎn) 3.觀點(diǎn)辨析觀點(diǎn)1： 如果將中國傳統(tǒng)文化與選秀節(jié)目相結(jié)合，傳統(tǒng)文化將失去民族特色。觀點(diǎn)2： 中國選秀節(jié)目應(yīng)該洗心革面,向國外選秀節(jié)目全面學(xué)習(xí)，才能提高節(jié)目的質(zhì)量。 1. 文化創(chuàng)新的根本途徑： ——立足社會實(shí)踐，是文化創(chuàng)作的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑。 2. 文化創(chuàng)新的基本途徑 （1）繼承傳統(tǒng) 推陳出新 “取其精華、去其糟粕”——繼承傳統(tǒng) （不能離開傳統(tǒng)，空談文化創(chuàng)新 ） “推陳出新、革故鼎新” ——推陳出新 （體現(xiàn)時代精神） （2）面向世界 博采眾長 1）是學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過程 2）是不同民族文化之間相互借鑒，以“取長補(bǔ)短”的過程 3）是在文化交流和借鑒的基礎(chǔ)上，推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化的過程 3.堅(jiān)持正確的文化方向，克服錯誤的傾向 （1）把握當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，繼承傳統(tǒng)、推陳出新，克服“守舊主義”與“歷史虛無主義”的錯誤傾向。 （2）把握本民族文化與外來文化的關(guān)系,面向世界、博采眾長，克服“封閉主義”與“民族虛無主義”的錯誤傾向。 引導(dǎo)觀察、理解、分析、回歸文化現(xiàn)象，有利于提高學(xué)生的理性思維和分析能力。 知識梳理 1.明確文化創(chuàng)新的基本要求；2.理解文化創(chuàng)新要經(jīng)歷的途徑和過程；3.懂得在對外文化交流中要“博采眾長”、“以我為主，為我所用”；4.把握當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來文化的關(guān)系；5.關(guān)注中華文化發(fā)展創(chuàng)新的動態(tài)，努力為鑄造中華文化的輝煌作貢獻(xiàn)。 自主檢測和整理 個別指點(diǎn)，把握重點(diǎn) 提高學(xué)生整理知識的能力 知識整合 根本途徑和具體途徑 師生圍繞主題總結(jié)和回顧所學(xué)的內(nèi)容 提高知識綜合性。 課后整理 作業(yè)本 課外完成 整理筆記本和作業(yè)本，及時鞏固知識。 教學(xué)反思 用學(xué)生感性的“快樂女聲”引入，并以此展開討論，學(xué)生很感興趣，有話可說。一節(jié)課設(shè)置三個環(huán)節(jié)的合作探究，時間不允許。另外，英國達(dá)人的為何經(jīng)久不衰，學(xué)生知道的不多，所以討論就無法深入。所以，讓學(xué)生參與討論的事例，一定是學(xué)生首先要有所知道的。