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1、快樂學(xué)習(xí) 快樂成長 快樂學(xué)習(xí) 快樂成長 摘 要：多媒體英語教學(xué)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和交際能力;優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，促進(jìn)教育的公平;促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 關(guān)鍵詞：英語 興趣 多媒體教學(xué) 對于我們這一代人來說，爺爺時代，沒有書本，沒有筆;爸爸時代，只有小黑板;在我們的時代，只要有了多媒體信息技術(shù)，就走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的多彩世界，也走進(jìn)了未來的奇妙星空。多媒體信息技術(shù)的產(chǎn)生和開展是人類社會進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)開展在教育領(lǐng)域中的一個縮影。 常言道：興趣是最好的老師。多媒體的應(yīng)用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)

2、教學(xué)相比，學(xué)生感到耳目一新，精神飽滿，熱情高漲。當(dāng)置身于多媒體教學(xué)環(huán)境時，學(xué)生對即將開始的學(xué)習(xí)活動充滿渴望和自信，可以到達(dá)最正確情感準(zhǔn)備狀態(tài)和最正確情感謝發(fā)水平，主動參與教學(xué)活動，參與交際，形成了師生之間、學(xué)生之間的交流互動。英語多媒體教學(xué)真正使學(xué)生做到想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。在工作中，我認(rèn)為多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用在以下幾個方面效果顯著： 一、利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)知識情境，激發(fā)學(xué)生興趣。 如在教授“What should I do？〞這個話題時，和學(xué)生一起觀看大屏幕，創(chuàng)設(shè)一些情境，對于生活中的一些問題與疑惑，找到解決的方法，身臨其境，生動再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。在學(xué)習(xí)語言知識的同時，要激發(fā)并培

3、養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)愛、友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。如在教授“What were you doing when the UFO arrived？〞這一單元的內(nèi)容時，通過多媒體繪聲繪色地帶著學(xué)生來到一個神奇的世界，外星人的光臨極大地激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，懷著一顆好奇心，學(xué)生們積極探討研究外星人，對本課的語言結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn)掌握得非常好。 二、利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和交際能力。 通過多媒體，能在課堂上模擬現(xiàn)實(shí)生活的情境，不僅縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，給學(xué)生提供使用英語交際的時機(jī)，而且滿足了他們好奇、好動的心理，學(xué)生觸景生情，激發(fā)起了表達(dá)的欲望。這種情境性學(xué)習(xí)無疑在

4、一定程度上促進(jìn)了知識遷移，使學(xué)生在英語交際活動中提高了交際能力。如在講授“Where are you from？I’m from…〞時，播放課件：Hello！/Hi！I’m from America./I’m from Japan.學(xué)生直接進(jìn)行外語的交流，情不自禁地說出了“I’m from China〞等句型。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，動眼、動腦、動口，知識運(yùn)用的能力得到了開展與提高。 三、利用多媒體信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 要實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的英語課堂教學(xué)，取得高質(zhì)量的課堂教學(xué)效益，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是不可無視的一個重要方面。多媒體能形象逼真地給出正確的示范，

5、減少學(xué)生活動的盲目性。例如，在英語課堂上，我們可以播放錄音，讓學(xué)生模仿語音、語調(diào)，糾正發(fā)音錯誤;我們可以在屏幕上打出重要的短語、句型，讓學(xué)生編新對話進(jìn)行操練。要做到重點(diǎn)突出、詳盡，一目了然，增強(qiáng)記憶。 四、多媒體信息技術(shù)促進(jìn)教育的公平。 常言道：收入不公影響一時，教育不公影響一世?，F(xiàn)階段我國教育公平中存在的主要問題是：教育投入缺乏與教育資源配置的不均衡，城鄉(xiāng)教育開展不平衡與區(qū)域教育開展不平衡?？墒乾F(xiàn)在在不興旺的地區(qū)，只要有了多媒體信息技術(shù)，就能到達(dá)資源共享，我們的課堂就會有時機(jī)接觸當(dāng)前先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教育模式，跟上時代開展的潮流，學(xué)習(xí)新知識，接受新鮮事物。多媒體信息技術(shù)促

6、進(jìn)教育的公平、推進(jìn)教育時機(jī)均等的作用是毋庸置疑的。 五、多媒體信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 信息技術(shù)能促進(jìn)教師專業(yè)知識的更新和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化。在教學(xué)工作中，多媒體信息技術(shù)會使我們?nèi)缁⑻硪恚掳牍Ρ丁，F(xiàn)在人們都說：不會問百度！“百度〞只是我們應(yīng)用的工具的一個代表，我們可用的知識檢索工具很豐富。教師還可以利用知識檢索工具、電子期刊、教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程、教師網(wǎng)聯(lián)、知識博客、教師博客圈等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)。 新課改提倡在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備、采用多媒體手段組織教學(xué)。多媒體的應(yīng)用，使課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。 我認(rèn)為，教學(xué)中作為教師要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，因?yàn)槎嗝襟w應(yīng)用于英語課堂教學(xué)可以營造優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，更好地穩(wěn)固和反應(yīng)課堂教學(xué)效果，也可以有效地開闊學(xué)生視野，對于課堂教學(xué)的優(yōu)化具有十分重要的作用。但在教學(xué)中，我們教師首先應(yīng)把握自己的主導(dǎo)地位和角色，合理運(yùn)用多媒體，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生借助這有力的媒體可以獲得更大范圍的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。 參考文獻(xiàn) 【1】何克抗?多媒體教育應(yīng)用的重大意義及開展趨勢?.北京師范大學(xué)，1997，1。 【2】國家教育部?中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)?.北京師范大學(xué)出版社，2001年7月。