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第18課　奇妙的建筑(2課時) 教學目標　 1、知識與技能： 觀察感興趣的生物的外形、結構特征，模仿它們的樣子設計出有趣的建筑。 2、過程與方法： 在視、聽等教學方式中發(fā)展想像。通過觀察、比較感受建筑物的美。在學習中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學習的愿望。 教學重點 啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設計奇妙的建筑。 教學難點 如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結合?！　　? 教學準備 　有關動物或植物的實物或圖片、圖畫紙、筆、顏料。 教學過程 一、課堂導入 猜一猜：教師將準備的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂（先不要學生看到），然后開始組織教學，激發(fā)學生學習動機。課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看！你們可別小看這些東西哦，世界上有些非常著名的建筑不是模仿它們做出來的。它們是……瞧（看課件），模仿它們的樣子能設計出什么建筑呢？ 二、講授新課 1、看一看、說一說 欣賞課文中提供的具有代表性的建筑以及學生自己收集的建筑圖片，將這些圖片進行對照：哪一些建筑更獨特，更具美感？獨特在哪里？ 師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨特美感，教師啟發(fā)學生對這些建筑進行豐富的聯(lián)想。例如：悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？ 教師對學生充滿創(chuàng)造性的回答加以肯定和鼓勵?？梢宰寣W生再列舉出自己一些生活中見到過的獨特的建筑物。 2、想一想、試一試 學生談談自己最喜歡的建筑物是什么樣子的？假設自己是建筑師，你準備設計一組怎么樣的建筑物？教師可啟發(fā)學生從以下幾方面來展開聯(lián)想： （1）聯(lián)系學生自己的生活體驗，想像自己所向往的生活環(huán)境中的建筑物的樣子。 （2）從自然界中一些物象啟發(fā)進行聯(lián)想，如設計水果形的房子、動物形的房子…… （3）可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進行改造。例如：將海洋館設計成海洋生物的形狀，將科技館設計成宇宙飛船的形狀…… 3、做一做 （1）設計院初稿。小組合作設計一組獨特奇妙的建筑物。 （2）大家一起分析作業(yè)中存在的問題。 （3）解決難點。教師引導學生如何將大自然中物象的特點和建筑物的特點巧妙地結合起來。 　　三、反思評價 1、作品展示：大家把畫好的作品集中起來，互相欣賞。 2、自我評價：你設計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的？ 3、他人評價：你最喜歡誰的作品，為什么？ 教學后記 在本課的學習中，學生較有創(chuàng)意地運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)獨特而美觀的建筑。