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2019-2020年高中語文第9課清兵衛(wèi)與葫蘆教學案新人教版選修《外國小說欣賞》 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師。”的確，興趣是求知的原動力，是智慧的觸發(fā)器，是才能的增長點，是成功的奠基石。古今中外，很多人在興趣的指引下走向了成功，可是，也有很多人的興趣被家長、老師或者社會給扼殺了。日本作家志賀直哉的小說《清兵衛(wèi)與葫蘆》就敘寫了這樣一個悲劇故事。主要事件是清兵衛(wèi)賞玩葫蘆，課堂上教員沒收葫蘆，教員家訪父親砸葫蘆。清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好被扼殺后，又熱衷于繪畫了，可他的這一新的愛好能守住嗎？ 在紛繁復雜、追求利益的現(xiàn)代社會，人們也許太重視物質(zhì)上的追求和滿足，而忽視了精神的充實和探索。很多人舍得為自己的父母花錢買很多高檔物品，卻舍不得每天陪父母聊聊天；很多父母整天忙于掙錢，卻沒時間陪孩子好好談談心。殊不知，真正的幸福與物質(zhì)無關(guān)，真正的幸福也絕不僅僅是物質(zhì)上的滿足?！对跇蜻叀繁砻嫔峡词钦f愛情，而深層則是對德國戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷這一問題以及小人物在這種歷史背景下的精神狀態(tài)的思考，同時更是一種在不重視精神的時代氛圍中保持個人精神追求的象征。 本單元所選文本并非典型的情節(jié)型小說，而是兩篇從各個角度而言均有較高藝術(shù)造詣的作品。 因此，要注意分析和體會在這類作品中，情節(jié)因素是如何發(fā)揮其作用的；理解故事與情節(jié)、情節(jié)與細節(jié)的關(guān)系，認識情節(jié)生發(fā)的途徑及效果，在閱讀和寫作中增強對細節(jié)的敏感。 第9課清兵衛(wèi)與葫蘆 一、讀準字音 (一)單音字 1．葫蘆(h)　　　　　　　 2.茶鹵(lǔ) 3．呵叱(ch) 4.橘子(j) 5．薪水(xīn) 6.槌子(chu) 7．隱瞞(mn) (二)多音字 1．鋪 2.拾 3．勁 二、寫準字形 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 三、用準詞語 1．干涉　干預 例　句 　　(1)外交部發(fā)言人洪磊2日表示，香港政制發(fā)展是中國的內(nèi)政，中國政府堅決反對任何外國以任何方式干涉。 (2)推進省級院以下檢察機關(guān)人財物管理改革，有利于市、縣級檢察機關(guān)更好地行使檢察監(jiān)督權(quán)，減少地方政府干預。 辨析 　　干涉：①過問或制止，多指不應該管而硬管；②關(guān)涉、關(guān)聯(lián)。例如：兩者毫無干涉。“干涉”帶有強硬、非法的味道，是對被干涉者的不尊重。情感色彩是貶義的。 干預：過問(別人的事)。“干預”中性，有合理的參與意義。例如：事涉隱私，不便干預。 2．厲害　利害 例　句 　　(1)MH17墜機事件發(fā)生后，以美國為代表的西方國家紛紛將矛頭指向俄羅斯，歐盟對俄制裁愈發(fā)厲害。 (2)中央高層紀委官員通過網(wǎng)絡直陳反腐利害，力求反腐倡廉更加公開透明。 辨析 　　厲害：是形容詞，表示程度的詞語。如：老虎很厲害，疼得很厲害等。 利害：是指利益和損害，也就是人們口頭常說的利害關(guān)系。 3．鄭重　莊重 例　句 　　(1)漳平法院39名法官在《公正廉潔誠信司法承諾書》上鄭重簽下自己的名字。 (2)在升旗儀式上，同學們隊列整齊，神態(tài)莊重而肅穆。 辨析 　　鄭重：指嚴肅、正式的，跟“隨便”相對，形容態(tài)度或方式，如鄭重提出。 莊重：指莊嚴、端正、持重，跟“輕浮”“隨便”“浮躁”等相對，常形容神態(tài)、情調(diào)，如舉止莊重。 四、積累成語 1．光彩奕奕：形容閃亮發(fā)光。 2．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容十分小心謹慎或害怕的樣子。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　對應學生用書P42 日本小說之神——志賀直哉 簡歷：志賀直哉(1883－1971)，生于宮城縣。 1906 年經(jīng)由學習院升入東京大學英文系，1910年中途退學。在此前后，寫下了《一個早晨》《到網(wǎng)走去》等短篇小說。1910年4月，創(chuàng)辦同人雜志《白樺》，《到網(wǎng)走去》在創(chuàng)刊號上刊載，以其準確的描寫和清新的風格獲得廣泛好評。1912年發(fā)表短篇小說《克羅諦思日記》，顯示他出眾的才華，為文藝界矚目。1971年10月21日逝世。 作品：短篇小說《清兵衛(wèi)和葫蘆》《范氏犯罪》《佐佐木的場合》《在城崎》《好人物夫婦》《赤西蠣太》《和解》等。 評價：日本小說家，被譽為日本小說之神，日本“白樺派”的代表人物。 呼吁個性自由 志賀直哉是“白樺派”的代表作家之一，其一向關(guān)心社會事務，在政治上和文學上堅貞不屈。他早年關(guān)懷足尾礦工中毒事件，同情小林多喜二的犧牲。在第二次世界大戰(zhàn)中，他保持沉默，以示對侵略戰(zhàn)爭的抗議。志賀直哉的作品大多從自己及和自己有直接關(guān)系的生活中取材，是現(xiàn)代日本文學中從自我經(jīng)驗中取材最多的作家。在這篇小說中，志賀直哉又以現(xiàn)實主義的創(chuàng)作筆法，批判了那種粗暴扼殺少年個性的做法，呼吁要尊重個性，讓個性自由發(fā)展。 《清兵衛(wèi)與葫蘆》講述了一個學生熱衷于葫蘆，并且對鑒賞和收藏葫蘆有特別的天賦，但最終在老師和父親的壓力下被迫放棄愛好的故事。它有兩層題旨。首先，它表達了對“大人”在不知就里的情況下，粗暴扼殺孩子的天性和天賦的一種批判，也表達了追求個性自由發(fā)展的期望。其次，在更深一層，這篇作品也傳達了作者對美和自然在惡俗的時代氛圍中處境艱難、備感孤立的憂思。 主題：尊重個性，讓個性自由發(fā)展。 賞情節(jié) 1．試概括本篇小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 [明確]　 章節(jié) 情節(jié) 一(第1自然段) 棄葫蘆 結(jié)局 二(第2～5自然段) 癡葫蘆 開端 三(第6～20自然段) 喜愛葫蘆 發(fā)展 四(第21～44自然段) 買、玩、收、砸、賣葫蘆 高潮 五(第45、46自然段) 新寄托 結(jié)局 　　2.哪些段落之間有承接關(guān)系？ [明確]　第2、5段和第4、6段有承接關(guān)系，前者寫如何收拾葫蘆，后者寫看葫蘆之多，各分成兩段，參差寫來。作者在第2段先用了一些副詞寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷程度，隨后跟著一段最有趣、最生動的信息(第3段)，緊隨其后，在第4段把“看葫蘆”的信息加以拓展，但是并不說完，而是另起一段在第5段詳細交代清兵衛(wèi)“收拾葫蘆”，對前面說他“收拾葫蘆”的第2段進行補充，然后在第6段才以“大概所有的葫蘆，也都已被他一一看過了”來對前面信息作個收束。不枝不蔓，卻又有所搖擺——在如此小的情節(jié)弧度上也能搖擺有度，足見小說家的風范。 賞人物 清兵衛(wèi)是一個怎樣的收藏者的形象？ [明確]　清兵衛(wèi)喜歡收藏葫蘆，并與別人欣賞眼光迥然不同，他只喜歡沒有開過口的、帶皮的、周正的、平凡的葫蘆。他喜愛葫蘆到了癡迷的地步，以至于把老頭子的禿腦袋看成了葫蘆。 賞環(huán)境 1．清兵衛(wèi)為什么放棄自己收藏葫蘆的愛好？ [明確]　 原因 具體表現(xiàn) 清兵衛(wèi)的反應 最終 結(jié)果 客人不認同 　　真是小孩子、買幾個奇特點的、很大的葫蘆。 　　淡淡的一句“這樣的好呀”，足見他的執(zhí)拗。 放棄了自己的愛好 教員不理解 　　不舒服、不會有出息、沒收、干涉、訓斥。 　　“連哭也沒有哭一聲”“臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆”，驚愕表情表現(xiàn)打擊之大。 家長不支持 　　很不高興、呵叱、使勁揍、砸。 　　清兵衛(wèi)沉默了，“臉色發(fā)青，不敢做聲”，震驚→恐懼→痛苦→絕望。 2．如何理解文末父親對其新愛好的態(tài)度？ [明確]　父親的態(tài)度再次說明孩子與大人、與世俗的尖銳矛盾，人的個性被扼殺，自主、自尊被壓抑，確實是一個嚴重的社會問題，不是個別的，而是群體的，不是偶然的，而是必然的。 賞語言 理解下面句、段的含意。 1．因為他熱衷得這么厲害，所以他每次上街的時候，走過古董店、水果鋪、舊貨店、糧食店以及專門賣葫蘆的鋪子或僅僅門口掛著葫蘆的店鋪，總是呆呆地站在門前望。 [明確]　“總是呆呆地”突出他“熱衷得這么厲害”?！懊看巍薄翱偸恰薄按舸簟钡亍巴保呐率沁@個店鋪“僅僅”門口掛著葫蘆，表現(xiàn)了清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷。這里極力描寫清兵衛(wèi)對葫蘆的癡迷，更加深了讀者的疑問：既然這么喜歡葫蘆，為什么又放棄了這個愛好呢？情節(jié)由此推展開來，也為波瀾的生成蓄勢。 2．“阿清，這些并不見什么好，再去買幾個奇特點的來呀?！笨腿苏f。 “這樣的好呀?！鼻灞l(wèi)只是這樣回答了一句。 [明確]　別人眼中很一般、不奇特的葫蘆在清兵衛(wèi)看來卻是很好的，這不僅表現(xiàn)了他對葫蘆非同尋常的熱愛與敏感，更展示了他的自信。清兵衛(wèi)的自信從后文中葫蘆的價錢中得到了肯定，由此文章的寓意則更為深遠了。如果能夠尊重孩子的愛好與天賦，讓其自由發(fā)展，將會取得難以言表的輝煌。 3．“好，你別賣給別人，我回家去馬上拿錢來?！奔贝掖业卣f完，就跑回家去。 不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。 [明確]　簡單的語言則把清兵衛(wèi)渴望得到葫蘆的急切心情刻畫了出來，“別賣給別人”“馬上拿錢來”是他對賣葫蘆者的請求和承諾。 清兵衛(wèi)為了買一個葫蘆，“急匆匆”地“說”，“不多一會兒”“他紅著臉”“呼呼地喘著氣跑回來”，表明清兵衛(wèi)對這個葫蘆的喜愛，生怕這個葫蘆被別人買走?！芭苤厝ァ眲t表明清兵衛(wèi)急于對這個葫蘆進行一番改造。一個別人眼中普通的葫蘆，讓清兵衛(wèi)如此地興奮和珍重，這從另一個側(cè)面表現(xiàn)了他對葫蘆的癡迷，也表現(xiàn)了清兵衛(wèi)獨特的審美觀，反襯出大人們的固執(zhí)、蠻橫和自以為是。 賞技巧 1．作者用了哪些方法刻畫人物？ [明確]　 方法 分析 動作 描寫 　　如：第4段寫清兵衛(wèi)對葫蘆“熱衷得這么厲害……每次上街的時候……總是呆呆地站在門前望”，表現(xiàn)了清兵衛(wèi)喜愛葫蘆。 語言 描寫 　　如：當爸爸、客人批評清兵衛(wèi)喜歡的葫蘆不好時，清兵衛(wèi)說：“這樣的好呀?！薄澳欠N葫蘆我可不喜歡，不過大一點就是了?！边@表現(xiàn)了清兵衛(wèi)有獨特的愛好。 心理 描寫 　　如：當清兵衛(wèi)在賣柿子橘子的老婆婆那里發(fā)現(xiàn)了一個喜歡的葫蘆時，“他卻喜歡得什么似的”“他心頭發(fā)著跳”，表現(xiàn)了清兵衛(wèi)的激動心情。 2．文章是如何運用對比手法的？ [明確]　(1)教員的頑固與自以為是，父親的粗暴與專制，同清兵衛(wèi)的無辜與弱小、脆弱和可憐形成了鮮明的對比； (2)一毛錢購得的葫蘆同最后售價六百塊的精品形成了鮮明的對比； (3)葫蘆的命運和新的繪畫寄托又構(gòu)成了新的對比…… 在一系列的對比中清兵衛(wèi)的形象顯得更加鮮活，眼光獨特卻也無可奈何，使文章主旨體現(xiàn)得更加突出。 [探究爭鳴] 這篇小說的情節(jié)震動人心，清兵衛(wèi)的遭遇令人心痛，故事的寓意催人思考。作者寫這樣一個故事，想表達什么意圖呢？談談你的看法。 觀點一：文章通過清兵衛(wèi)的故事，呼吁尊重孩子個性，讓孩子的個性得到充分尊重和自由發(fā)展。日本和中國同屬東方國家，文化上受中國影響很深，封建家長專制思想在人們頭腦中根深蒂固，因此扼殺個性的現(xiàn)象比較普遍。鑒于此，作者才寫了這樣一篇文章。 觀點二：文章告誡人們做事要執(zhí)著。清兵衛(wèi)其實是生活中許許多多平庸之人的一個縮影，他們也有愛好和追求，但是要么只是停留在嘴上，不愿為之付出更多切實的行動，要么由于自身或外在的原因，堅持不了多久便把它們擱置一邊，“另覓新歡”去了。聯(lián)系作者志賀直哉的生平，他在年輕的時候，思想主張和保守的父親有很大的不同，干的許多事情都遭到了父親的極力反對，如果他跟清兵衛(wèi)一樣，沒有“咬定青山不放松”的堅定執(zhí)著的精神，輕易就屈服于父親的意志，那么后來的日本文壇上也就少了一位被譽為“小說之神”的人。 (時間：40分鐘　滿分：49分) 一、基礎鞏固(12分，每小題3分) 1．下列加點字詞注音完全無誤的一項是(　　) A．葫蘆(h)　　狹小(xi) 熱衷(zhōnɡ) 呵叱(zh) B．模樣(m) 頑固(wn) 摩擦(cā) 隱瞞(mn) C．縱使(znɡ) 躍進(yo) 吮吸(shǔn) 塑料(s) D．繪畫(hu) 檐廊(lnɡ) 投擲(zh) 屹立(y) 解析：選D　A項，“叱”應讀作ch；B項，“?！睉x作m；C項，“躍”應讀作yu。 2．下列詞語中有錯別字的一組是(　　) A．乖覺　古董　薪水　珊欄 B．錘子 嘀咕 接洽 機械 C．哺育 玷污 恪守 埋怨 D．包庇 畸形 寄托 喘氣 解析：選A　A項，珊—柵。 3．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．最近，北大保安常俊曙真正火了一把，他出版了28萬多字的純文學書籍《碎步流年》，當代著名學者、北京大學原中文系教授錢理群還為其作了序。 B．人人都迷戀捷徑，人人都搶著做“抓眼球”的事，有能力不如有才藝……這是多么令人堪憂的事啊！ C．由“最美家庭”的幸福故事告訴了我們一個樸素的道理：女性往往是最美家庭的“設計師”和“建筑師”，在言傳身教中傳遞文明的風尚。 D．任何黨員，都要著眼于強化角色意識和政治擔當，都必須自覺遵守黨內(nèi)政治生活準則是十分必要的。 解析：選A　B項，成分贅余，刪去“令人”；C項，成分殘缺，缺主語，刪掉介詞“由”；D項，句式雜糅，刪掉“是十分必要的”。 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。________，________。________。________，________。________。 ①最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆 ②用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果 ③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實 ④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用 ⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大 ⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久 A．⑥②③⑤④①　　　　　　　 B．⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①② 解析：選D　本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)標點提示，先分組，很容易解決。第⑥句、第①句和第②句一組，第③句、第⑤句和第④句一組，答案很容易得出來。 二、閱讀鑒賞(32分) (一)課內(nèi)閱讀(18分) 閱讀下面的語段，完成5～8題。 從此，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學校里去。終于因為在上課的時候也偷偷地藏在桌子底下磨擦，給級任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。 ……甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的?！庇谑沁@個一心熱衷的葫蘆，終于被當場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。 他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。 這時候，教員挾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。 “這種事情，家里應該干涉他……”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。 清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會注意到。 訓斥了一頓之后，教員終于沒有注意到葫蘆，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒意味的怨言。 不多一會兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。在這兒，清兵衛(wèi)又被罵了“沒出息的孩子！”還說：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧?！? 清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起槌子來一個一個地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。 5．選文寫清兵衛(wèi)上課偷偷地在桌子底下磨擦葫蘆有何用意？(4分) 答：　 　 　　 　參考答案：濃墨重彩地寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的興趣，而“偷偷”說明清兵衛(wèi)的愛好不被別人理解，只能小心呵護著，也表現(xiàn)出一種無奈。 6．“他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆”這句話寫出了清兵衛(wèi)的什么心態(tài)？(4分) 答：　　 　 參考答案：表現(xiàn)了清兵衛(wèi)痛失葫蘆后痛苦無奈的心情，也揭示了粗暴和專制的嚴重后果。 7．清兵衛(wèi)的父親是一個怎樣的人？(4分) 答：　　 　 　　 　 參考答案：不尊重孩子的選擇與愛好，對孩子癡迷葫蘆采取了反對、壓制的手段，粗暴地砸碎了清兵衛(wèi)的寶貝葫蘆，教育方式簡單粗暴。清兵衛(wèi)的父親是一貫粗暴的封建家長的代表。 8．小說最后交代了那只被沒收的葫蘆的變賣過程，是何用意？(6分) 答：　　 　 　　 　參考答案：清兵衛(wèi)的反常表現(xiàn)暗示了葫蘆的非同尋常，為下文買賣葫蘆的價格懸殊埋下了伏筆，顯示了清兵衛(wèi)的天賦和獨到的審美力，反襯出大人們的愚蠢。 (二)課外閱讀(14分) 閱讀下面的文字，完成9～11題。 雪夜的故事 [日]太宰治[注] 那天一早就下起了雪。 由于之前替侄女小鶴制作的褲裙已經(jīng)完成，那天放學時，我便把它送到中野的叔母家去。叔母給了我兩片魷魚干當禮物。等我在吉祥寺站下車時，天色已變暗，雪已積了一尺多深，而雪仍毫不停歇地靜靜落下。 一直到家里附近的郵筒，才發(fā)現(xiàn)腋下夾著的魷魚干紙包已經(jīng)不見。雖然我是個粗枝大葉的人，但至今尚未掉過東西，一定是晚上在積雪的路上跑跑跳跳，才把東西弄掉的。我很泄氣，本來還打算要把它送給嫂嫂的。 我的嫂嫂今年夏天要生小寶寶喔！聽她說肚里有了小寶寶之后，常會覺得肚子餓。我一直無法忘記最近嫂嫂跟我一起清理晚餐殘余時小聲地嘆著氣說“嘴好饞，好想吃魷魚干”的情景，所以那天偶然間從叔母那邊拿到兩片魷魚干后，便興奮地想把它帶回來準備偷偷拿給嫂嫂吃?？墒?，魷魚干丟了，真不知如何是好。 眾所周知，我與哥哥嫂嫂一同生活。哥哥是個脾氣古怪的小說家，由于年到四十還默默無聞，所以一直都很貧窮。他總會嚷著時運不濟，卻一點也不幫著做家事，使得嫂嫂連男人粗重的工作都得做，真是非?？蓱z。 有一天，我義憤填膺地說：“哥哥偶爾也該背著背包去買菜。外面的先生大多都會這樣做的喔！”他馬上生氣地罵道：“混賬！我又不是那樣低賤的男人。我們一家就算是餓死，我也不會那樣不知羞恥地出去買東西。那是我最后的驕傲！” 我的父母親都是東京人。由于父親長年在東北的山形辦事處工作，所以哥哥和我都在山形出生。父親在山形過世時，我們母子三人再度回到東京。前些年母親過世后，現(xiàn)在就變成哥哥、嫂嫂及我的三人家庭。因為我們沒有所謂的故鄉(xiāng)，所以沒辦法像其他家庭那樣，可以托鄉(xiāng)下送來食物。一想到如果將那兩片魷魚干拿給嫂嫂，她不知道會有多高興，我就覺得自己很差勁。 我嘆著氣，重新?lián)纹饌悖囍鐾幇档囊箍?，此時雪花就像百萬只螢火蟲般，狂亂地飛舞。好漂亮?。〉缆穬膳缘臉淠径几采w著雪，沉重地垂著枝頭，樹身仿佛在嘆息般，偶有微微地抖動。這一切簡直就像童話世界一樣，我內(nèi)心突然有一個奇想，想把這美麗的雪景帶給嫂嫂。比起魷魚干，這說不定是更好的禮物。 哥哥告訴我，人的眼睛可以儲存風景。于是，我放棄魷魚干，在回家的路上，盡可能地眺望周圍美麗的雪景。不只是在眼里，一直到胸口，都藏有純白的美麗景色?；氐郊?，馬上對嫂嫂說：“嫂嫂，快看我的眼睛。我的眼底藏有最漂亮的景色喔！” “什么？怎么了？”嫂嫂笑著站在我的面前，把手放在我的肩上。 “眼睛到底怎么了？” “哥哥曾告訴過我。在人的眼睛底下，會殘留剛剛所看到的景象?！? “他的話別放在心上，都是騙人的?！? “不過，只有那事是真的喔！我只相信那個?？?，快看我的眼睛。我看了很多很多美麗的雪景回來?？?，快看我的眼睛，這樣一定會生出有著雪般美麗肌膚的小寶寶喔！” “喂！”就在這時候，哥哥從隔壁房間出來，“與其看順子那雙無神的眼睛，看我的說不定還會有百倍的效果！” “為什么？為什么？”我突然很憎惡哥哥，好想揍他，“嫂嫂說過看哥哥的眼睛，胸口會不舒服?！? “才沒那回事。我的眼睛可是看了二十年美麗的雪景。我在山形一直住到二十歲。順子還沒懂事時就來到東京，根本就不知道山形美麗的雪景，才看了東京這樣的小雪景就激動，真是無聊。我的眼睛可是看了百倍、千倍甚至連自己都覺得看膩了的美麗雪景，說什么都會比順子來得更上等。” 我懊惱得想要哭泣。此時，嫂嫂救了我，她微笑著靜靜地說：“但是，你的眼睛里除了有幾百倍、幾千倍的美麗風景，同時也有幾百倍、幾千倍骯臟的東西??！” “對啊！對??！比起優(yōu)點，缺點也很多呢！所以眼睛才會變得那么昏黃污濁，嘿嘿。” “胡說八道?！备绺绨涯樢话澹帚@回隔壁六榻榻米大小的房間去。 [注]　太宰治，日本作家(1909－1948)，本文選自他二戰(zhàn)時期創(chuàng)作的短篇集《女生徒》，有刪節(jié)。 9．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．文中的“偷偷拿給嫂嫂吃”一句說明“我”是背著哥哥做的，這表明在家里“我”和嫂嫂的關(guān)系親密，而和哥哥的關(guān)系疏遠。 B．哥哥在家里不幫忙做家務不說，連男人粗重的工作也不做，如背包去買菜，這說明他是個好吃懶做的、只知道埋頭寫小說的作家。 C．生活在東京的“我們”趕上了物質(zhì)匱乏的年代，在那個年代，擺脫困境的方式就是托鄉(xiāng)下捎來食物，可是這種方式在我們家是行不通的。 D．作品描寫的是小人物的生活，卻能以小見大，展現(xiàn)時代的特點；“人的眼睛可以儲存風景”，雖只是奇特的想象，卻為小說增添了不平凡的藝術(shù)效果。 解析：選D　A項，“我”這樣做是因為嫂嫂懷寶寶常覺得肚子餓，并不表明和家人關(guān)系的遠近。B項，“好吃懶做”無中生有。C項，“就是”表述絕對。 10．小說中多次對雪進行了描寫，作者這樣安排有何意圖？請簡要分析。(5分) 答：　　 　 　　 　 參考答案：①交代環(huán)境，營造氛圍。文章一開篇就寫“那天一早就下起了雪”，點明了故事發(fā)生的背景，營造了凄美的氛圍，一下子就抓住了讀者的心。后文寫雪花的美麗，給文章營造了童話般的意境。②推動了情節(jié)的發(fā)展。因雪中匆忙趕路，“我”不小心把魷魚干弄丟了；為了彌補過失，“我”把美麗的雪景儲存到眼睛里。③暗示人物的心理變化。由自責、后悔，到輕松、充滿希望。(5分) 11．作者在塑造“我”這一形象時，運用了哪些手法？請簡要分析。(6分) 答：　　 　 　　 參考答案：①正面描寫。心理描寫：通過對“我”弄丟魷魚干后的心理的細致刻畫，展現(xiàn)了“我”性格中體貼入微的一面。(2分)語言及動作描寫：通過“我”興高采烈地用眼睛采集美麗雪景帶給嫂嫂的動作和話語，展現(xiàn)了“我”純凈的童心。(2分)②側(cè)面描寫。通過嫂嫂和哥哥二人對“我”所做的這件事的反應，展現(xiàn)了“我”性格中天真、單純的一面。(2分) 三、語言表達(5分) 12．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分) 中、日、韓三國專家在韓國舉辦研討會，決定共同為筷子申遺，此舉引發(fā)網(wǎng)民熱議。乍一聽，把使用廣泛的筷子，__①__，的確讓人有些難以理解。應該說，筷子本身并不稀罕，更算不上遺產(chǎn)，__②__，卻很有遺產(chǎn)價值。古老的東方文化在世界各地廣為傳播，__③__，筷子就是很好的介質(zhì)。 答：①　　 ②　　 ③　　 參考答案：①同“世界遺產(chǎn)”聯(lián)系起來(或“作為申遺的對象”)　②但附著在筷子上的(筷子)文化?、坌枰S多物質(zhì)上的承載(或“需要有好的介質(zhì)”) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　對應學生用書P44 志賀直哉人道主義精神個人本位弱 者關(guān)懷反戰(zhàn)思想文學創(chuàng)作(節(jié)選) 志賀直哉倡導的以“個人本位”為基礎的人道主義，是他在反抗神權(quán)與父權(quán)的過程中逐步形成的。志賀直哉雖然出身于日本上流社會，但卻不甘墨守成規(guī)，過“人云亦云”的生活。為了探求新的精神世界，他將目光投向了打開國門后大量涌入日本的西方文化，并希望能從當時流行于明治社會的基督教那里獲得答案。在七年的教徒生涯中，雖然基督教的平等、博愛思想給予他深刻的啟迪，但禁欲教義對自然人性的束縛也引起了志賀直哉的不解與憎惡。通過自身靈與肉痛苦掙扎的經(jīng)歷，他感受到了禁欲教義的殘忍和虛偽，認識到了人性解放的重要性，對以禁欲主義為代表的神權(quán)的反抗成了志賀直哉脫離基督教的原因，也成為他踏上文學創(chuàng)作道路的契機，并建構(gòu)了他的以“個人本位”為基礎的人道主義精神的雛形。 志賀直哉是一個堅定的反戰(zhàn)主義者。在那個戰(zhàn)事不斷、動蕩混亂的時代里，他既沒有在舉國狂熱的日俄戰(zhàn)爭、一戰(zhàn)中迷失本性，也沒有屈從于二戰(zhàn)時期法西斯政府的殘酷打壓而違心創(chuàng)作“報國文學”，這使他在眾多的日本近代作家中顯得卓爾不凡。志賀直哉將自己對戰(zhàn)爭的思考書寫在反戰(zhàn)文本中。他以直方的經(jīng)歷為藍本，描繪血淋淋的戰(zhàn)爭場面；他批判義務兵役制，為讀者展現(xiàn)法西斯軍隊殘忍、野蠻的本質(zhì)；他甚至大膽地揭露以天皇為首的軍國主義政府發(fā)動戰(zhàn)爭、愚弄民眾的罪惡企圖，高喊“推翻天皇制”。在言論壓制最為嚴厲的二戰(zhàn)期間，志賀直哉面對日本文學集體墮落的嚴酷現(xiàn)實，仍然堅守節(jié)操，寧肯“文士廢業(yè)”，也不做軍國主義搖旗吶喊的幫兇。 在城崎 志賀直哉　　 昔日曾為山手線的電車碾傷。為了療養(yǎng)，我只身前去但馬地區(qū)城崎溫泉。大夫說，如果背上的傷勢發(fā)展成脊椎結(jié)核，就會有致命的危險。然而如果兩三年內(nèi)沒有這樣惡化的情形出現(xiàn)，便也無礙了?？傊{(diào)養(yǎng)如何是關(guān)鍵。所以來到此地，打算于此靜養(yǎng)三周左右時間。如果可以忍受，也許五周。 不知為何，頭腦仍然不是很清楚。健忘得很。然而心情卻是近年所未有的寧靜。有著非常沉穩(wěn)而安定的好心緒。剛剛開始收獲稻谷，天氣也非常晴好。 我一個人，沒有人跟我交談。讀書寫字，一個人呆呆地坐在屋前的椅子上看山路上來往的行人。不然，就靠散步來打發(fā)生活。從街上沿著小河漸漸上山，是很適合散步的好地方。環(huán)繞山腳的地方有小小的水沼，水沼中聚集著大量的鱒魚。若再仔細看看，還能看到腳上生滿茸毛的大河蟹，如石頭般靜靜地憩著。我常常在晚飯前來這里散步。冷沁沁的夜晚，沿著清冽的小溪，穿行于寂寥的秋日山谷，只想想就已經(jīng)令人沉靜下來。這是很寂寞的。然而，我卻有著寧靜而安適的好心情。 我常常思索自己的受傷。只要有一點點差錯，現(xiàn)在的我應當已經(jīng)托身與青山，仰面朝天安睡在土層之下。青色的面孔，冰冷而僵硬，臉上和背上帶著彼時的傷口。祖父和母親的尸身就在我的身邊，然而，彼此之間卻沒有任何交流——腦中浮想起這些，讓我覺得孤寂，卻并不覺恐懼。遲早會是這樣的啊。但是，又會是何時呢？一直到現(xiàn)在，每當想起這個念頭，仍然會覺得這個“何時”就在不知不覺就會到達的前方。然而究竟是何時呢？我卻茫然無知。 “在瀕死的邊緣助我生還的，是對我必行而未竟的事業(yè)的顧念”，中學時候?qū)W過的《羅德克拉伏》一書中，克拉伏用這樣的想法激勵著自己。我也體驗過了這種危在旦夕的時刻下的心緒，卻是一片怪異的寧靜。心中有了對于死亡的，一種微妙的親近。 我的房間在二層，是沒有其他房間相鄰，因而格外寧靜的會客室。讀書寫字疲倦時，我經(jīng)常在廊下的椅子上閑坐，側(cè)邊是玄關(guān)的屋頂。與房子相接續(xù)的地方，為壁板搭就。 壁板的間隙中似乎駐有蜂巢，帶著虎樣斑紋的肥胖的蜜蜂在天氣晴好的時候，從早到晚地忙碌工作。蜂從壁板的縫隙中鉆出身來，暫且停憩于玄關(guān)的屋頂，在那里用前后腳仔細地整理下自己的翅膀和觸角，有的還會稍稍地走動幾圈，便立刻向兩邊伸展起細長的翅膀，嗡地起飛，之后驟然加速飛去了。院中有一叢叢的八角金盤正在盛開，蜜蜂們便群集于此。在我閑坐無聊的時候，經(jīng)常在欄桿邊癡癡地呆望蜂群的出出進進。 一天早上，我看到一只蜜蜂，死在玄關(guān)的屋頂。腿足蜷縮于腹部，觸角軟塌塌地垂在臉上。其余的蜂群對它的死冷漠異常。來往的蜜蜂，從死蜂的身邊經(jīng)過，全無一點介懷不安的姿態(tài)。忙亂工作著的蜂群，讓人感受到那樣強烈的生氣。然而，旁邊這只無論早晚正午，只要看去，必然在原地一動不動地趴伏著的死蜂，讓人真切地感受到死亡的沉寂。大約有三天，這蜂的死骸紋絲不動地泊在那里。每每看到，我就會感到一種徹骨的靜。很寂寞。在群蜂歸巢后的日暮時分，冰冷的瓦片上的死蜂，那么凄冷，那么安靜。 夜里下起了暴雨。早上初晴，樹木地面屋頂都被洗濯一新。蜂的死骸不見了。巢中群蜂仍精力旺盛地辛勤勞作著。大概死蜂是通過排水管道，流到地面去了吧。仍然蜷著手腳，觸角耷拉在臉上。也許卷了一身的泥水，一動不動地呆在某個地方，直到外界再次發(fā)生令它動蕩的變化，它都會一直停留在那里。那么安靜。煩亂勞碌終其一生的蜂，現(xiàn)在就那樣一動也不動了。真的是很安靜。這種讓我感覺到如此親近的寂靜。 蜂的死骸被雨水沖出我的視野不久后的某日，我去東山公園散步。就在這里，圓山河匯入日本海。 一湯溫泉浴場前有一小河在道路的正中央緩緩流過，直至匯入圓山河。某處，橋上岸上都立著人群，在喧騰地張望著河中的不知什么東西。原來是一只碩大的老鼠被投入河中。那老鼠正在拼命地劃水掙扎。在它的頭頂處，刺穿過一只七寸長的烤魚釬子。魚釬從鼠的頭上及喉下各刺穿出三寸左右。老鼠似乎在試圖攀上石壁，兩三個小孩，一個四十歲左右的車夫，正在向老鼠投擲石塊。每每不中，石頭撞擊在石壁上崩彈回來，鏗鏗作響。圍觀的人便高聲取笑。老鼠的前腿漸漸夠上了石壁。然而，每當它想游得更近時，魚釬先觸及石壁，將老鼠頂落回水中。老鼠大概懷抱著只要竭力掙扎，總會獲救的希望吧。人雖看不懂它的面部表情，但它的動作表情卻在表達著絕望卻竭力的拼爭。只要逃，就一定有出路。于是，老鼠就那樣帶著插在身上的長長的魚釬，游向河心正中。小孩和車夫愈加得趣地擲以石塊取樂。旁邊的洗滌場上游曳著兩三只覓食的鴨子，被飛來的石塊驚擾，伸長脖子驚慌失措，面帶惶恐而笨拙的神色，驚叫著，忙亂地刨著水向上游逃去。全然沒有意識到自己正在目睹一只老鼠悲慘的滅亡。 老鼠最終被折磨死掉了。我的腦子里莫名其妙地浮現(xiàn)出老鼠那不知死之將至，仍竭力掙扎逃跑的樣子。心中泛起一陣令人不快的落寞。 在我可以情愿接受的，死亡的寧靜到來之前，會經(jīng)歷這樣痛苦和恐懼的掙扎。這將是多么真實的痛苦和恐懼。雖然對死后的沉寂懷有親近的直感，然而瀕死的苦苦掙扎，又是多么可怕。不知自行了斷的動物們，直到死亡到來的最后一刻，都盲目地持續(xù)著徒勞掙扎的努力。而若這老鼠的苦境降臨于我，我又會如何。大概也會同那老鼠一樣作奮力不甘的掙脫吧。 回想起我受傷的時候，就好似這只老鼠，竭力自救。自己決定了要去那家醫(yī)院，指定去醫(yī)院的方法。擔心大夫外出，不能做好準備在到達時立刻進行手術(shù)，還囑人事先向醫(yī)院打電話通報狀況。意識明明已經(jīng)喪失大半的時候，卻還滿腦子運轉(zhuǎn)著這樣緊要的問題，現(xiàn)在回想起來也頗覺不可思議。當時并不知道自己的傷勢致命與否，然而在想到這個問題時，卻不可思議地未被死亡的恐懼而侵襲?！皣乐孛矗看蠓蛟趺凑f？”曾這樣問過身邊的友人?！耙膊皇鞘裁创蟛涣说膫??！庇讶诉@樣回答說。于是我似乎立刻增長了精神，興奮得快樂異常?，F(xiàn)在很難想象，如果當時得到的答復是傷勢致命，我會如何。我是軟弱的，但是，大概仍然不會感受到往日提及死亡時的畏懼，而只一心想要無論做點什么努力來挽救。應該與這老鼠此時的心境沒有什么不同。想來現(xiàn)在若重新經(jīng)歷，再一次面對這樣的絕境，自己應該仍然是同樣的反應。即使已經(jīng)認定自己應當聽天由命，平和地接受死亡的宿命，本性的自我也定然是不為所動地垂死抗爭。然而平和地接受還是徒勞地抗爭，又有什么意義，仍然都是冥冥中已經(jīng)注定的結(jié)局。 此后又過了不久，一天傍晚，我從街邊沿著小溪，一個人漸漸走向山上。在山陰線的隧道前，越過鐵軌，路變得越來越窄并急速地陡峭起來。小河也隨之湍急。四下無人，我也打算走到前面的一個街角，便返回。 周邊的景物已經(jīng)泛起青白，空氣也變得輕寒刺骨。過分的寂寥令我心中頗有惴惴……天色漸漸沉暗。怎么走，竟然都有個轉(zhuǎn)彎在前面。我想回去了。 無意向身邊的小河中看去，對面有斜伸出水面的，約有半個坐席大小的石塊，上面憩著一個黑色的小東西。是只蠑螈。水淋淋的，色澤很好，正俯身呆呆地盯著水面發(fā)呆。身上不斷有水珠滴落，將干燥的黑色巖石淋濕少許。 我下意識地蹲下身去看這個家伙。我對蠑螈并不厭惡。對蜥蜴甚至不乏喜愛。而壁虎確是所有爬蟲類中最令我心生厭惡的。雖然對蠑螈是既不喜歡，又不討厭，但是，十多年前，我住在蘆湖，常?？吹较旙⒃谖鬯诰奂?。當時起了奇怪的念頭，假若自己是蠑螈，將是如何的污穢難耐。然而若真的生身為蠑螈，又能怎么辦呢。憶及此念，雖不再去考慮如果自己生為蠑螈該如何可厭可憐，但也對眼前的這只蠑螈頗為嫌惡起來，想要把它趕回水中?？墒亲约盒凶哳H為笨拙，便只蹲在地上，從身邊拾起一塊小球似的石頭，投擲過去。并非存心去打擊它。因為即使我想擊中，怕也是我根本做不到的事情。向來拙于投擲瞄準的我，并無妄想要去打中它。 石頭“喀”的一聲落入水中，與石頭碰撞的同時，我看到蠑螈橫著飛出四寸多的距離，脫掉尾巴，高高地舉起上身。我莫名其妙地看著。難道竟然擊中了？脫落的尾巴靜靜地垂下，蠑螈似乎在用前腿的肘強撐住傾斜的身體。向前攀附的兩只前爪張開又蜷起，終于無力地伏倒于石頭上，一動不動。 蠑螈死了。我不由大驚失色。我打死了它。我雖全無此意，可是卻確實殺死了它。我的心中泛起難以言說的悒郁。正是我，出手打死了它。然而這真的是個偶然?？墒菍τ谙旙ⅲ@是飛來橫禍了。我久久蹲在那里，似乎置換來了蠑螈的心情。自己變成了死去的蠑螈的替身。悲憫它的遭遇，卻也同感到身為生靈的那種孤寂脆弱。出于偶然，我沒有死去。也是出于偶然，蠑螈死去了。我的心情變得落寞難言。垂頭看著腳下的路，我慢慢走上歸途。隱約地可以看到遠處街區(qū)的燈火。 死去的蜜蜂怎么樣了？被后繼的風雨掩埋到泥土中了吧。 那只老鼠怎么樣了？流入海中，被浸的腫脹的身軀，隨著漂浮的垃圾，被沖打上海灘了吧。而大難不死的自己，現(xiàn)在信步走在這里。對此如果不抱有感恩之心，那簡直是說不過去。然而我卻絲毫沒有欣喜的感覺。 生與死，并不是截然兩極。這二者之間，并沒有那么懸殊的差異吧。 天色已經(jīng)很黑了。眼前只能感受到遠方的燈火，腳下踩踏的觸覺脫離了視覺，變得踉蹌不穩(wěn)。只有思維，還在確切地活躍。讓我陷入更深的迷惑之中。 三周剛滿，我就離開了。到現(xiàn)在，已經(jīng)過了三年。至今，我的脊椎結(jié)核沒有發(fā)作。也就算是沒有白白來過。 [賞析]　志賀直哉的名作《在城崎》描寫了三個象征性的小動物——蜜蜂、老鼠、蠑螈的死亡過程。小動物的死，讓筆者領(lǐng)悟出了生死的真諦。小說展示在人們面前的是已經(jīng)死亡的蜜蜂、瀕臨死亡的老鼠和被“我”偶然殺死的蠑螈，蜜蜂的死讓筆者對死有了親近感；老鼠的死讓筆者意識到死雖然不可怕，但是死亡前的掙扎卻太殘酷；蠑螈的死讓筆者意識到生和死其實不是兩個極端，生中孕育著死亡。