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2019-2020年高中生物《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第三章第2節(jié)生長素的生理作用學(xué)案 新人教版必修3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．概述植物生長素的生理作用。 2．嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 生長素的生理作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 探究活動：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。 自主學(xué)習(xí) 一、生長素的生理數(shù)量作用 1．作用方式：不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種 的信息。 2．作用特點(diǎn)及理解 （1）特點(diǎn)：生長素的作用具有_________；既能__________，也能____________。（如：某些除草劑的作用原理） （2）理解：既能__________，也能____________；既能_________，也能_____________；既能______________，也能_________________。 3．影響生長素作用的因素 生長素所發(fā)揮的作用，因 ，植物細(xì)胞的 和 的種類不同而有較大的差異。 ①成熟程度：幼嫩的細(xì)胞對生長素 ，老細(xì)胞則 。 ②濃度：生長素在濃度低時 ，濃度高時 甚至殺死植物。 ③植物種類： 所以可以用適宜濃度的生長素或生長素類似物來清除單子葉農(nóng)作物田總的雙子葉雜草 ④器官：根、芽、莖敏感程度為根﹥芽﹥莖（如圖） 注意：①從A′、B′、C′三點(diǎn)之上的曲線體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進(jìn)效果，而A′、B′、C′三點(diǎn)表示了生長素對根、芽、莖的生長既不促進(jìn)，也不抑制。 ② A、B、C三點(diǎn)代表了根、芽、莖三者的最佳促進(jìn)濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L左右 ③不要將圖中A A′、B B′、C C′理解為抑制階段，這階段人體現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用，知識促進(jìn)作用逐漸減弱。 練一練：例1.下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的（ ）。 例2．扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為（ ） A、芽能發(fā)育成莖和葉 B、芽能進(jìn)行光合作用 C、芽能產(chǎn)生生長素 D、芽能供應(yīng)生根所需的有機(jī)營養(yǎng) 4．具體體現(xiàn) （1）頂端優(yōu)勢：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到 。 （2）原因：①頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，生長素濃度低→ 生長。 ②側(cè)芽出生長素濃度高→ 生長。 （3）解除：摘除 （4）應(yīng)用：棉花打頂 5．生成應(yīng)用人工合成的生長素類似物，用于防止果實和葉片的脫落、促進(jìn) 、獲得無子果實、促進(jìn)插條 。 二、運(yùn)用生長素促進(jìn)插條生根 1.常用方法 （1） ：此法對溶液濃度要求 。 （2） ：此法用時較短。 2．在探究實驗中的自變量為 ，無關(guān)變量如處理溶劑劑量、 、 等。 知識總結(jié) 生長素生理作用的兩重性實例 ① 根的向地性：如圖1，我們把任何一株植物的幼苗橫放，在根部由于生長素受重力影響，使B側(cè)生長素濃度大于A側(cè)，而根對生長素的敏感程度高，所以出現(xiàn)低濃度促進(jìn)生長而高濃度抑制生長的現(xiàn)象，而莖的敏 圖1 程度地現(xiàn)象則相反。 ② 頂端優(yōu)勢：如圖2中1和2頂端產(chǎn)生的生長素由于重力 和遺傳的因素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽處，因而出現(xiàn)頂芽處生長 素濃度適宜生長而側(cè)芽處抑制生長的現(xiàn)象，自然情況下， 越往下，抑制程度越小 鞏固提高 1、一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的部位是（ ） A、 種子 B、外果皮 C、中果皮 D、內(nèi)果皮 2、下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是（ ） ①培育無籽番茄 ②培育無籽西瓜 ③果樹整枝修剪 ④帶芽的枝條扦插 ⑤移栽植物時剪去部分葉片 ⑥棉花摘心 A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤ 3、棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。這說明（ ） A、頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)向側(cè)芽 B、原頂芽不再向側(cè)芽運(yùn)送過量生長素 C、頂芽摘除后，側(cè)芽開始分泌生長素 D、頂芽摘除后，側(cè)芽大量分泌生長素 4、生長素對植物生長的作用，一般地說（ ） A、高濃度和低濃度都促進(jìn)生長 B、高濃度和低濃度都抑制生長 C、高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長 D、高濃度促進(jìn)生長，低濃度抑制生長 5、要得到番茄無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液涂抹在該花的柱頭上。處理該花的時期和條件是（ ） A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊 C、開花后，不去雄蕊 D、開花后，去掉雄蕊 6、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是（ ） A、頂端陽光充足有利于生長 B、頂端蒸騰作用強(qiáng)，水肥多 C、頂端產(chǎn)生生長素多促進(jìn)生長 D、頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，抑制側(cè)芽生長 7、對生長素生理作用概括不準(zhǔn)確的是（ ） A、生長素能促進(jìn)果實成熟 B、生長素能促進(jìn)扦插枝條生根 C、生長素能促進(jìn)果實發(fā)育 D、生長素能促進(jìn)植物生長 8、植物生長素促進(jìn)植物生長的原因是（ ） A、促進(jìn)細(xì)胞分裂 B、促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長生長 C、促進(jìn)細(xì)胞的分裂生長 D、促進(jìn)細(xì)胞的彎曲 9、可以證明生長素低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長的例子是（ ） A、植物的向光性 B、頂端優(yōu)勢 C、生長素集中在生長旺盛的部位 D、生長素促進(jìn)扦插枝條生根 10、讓不易生根的植物枝條生根，可用一定濃度的生長素溶液浸泡插枝的（ ） A、上端 B、中部 C、下端 D、兩端 11、下圖示三枝葡萄插條，其中 (1)最易成活的是___ _，原因是____ 。 (2)不易成活的是 ____， 原因是____ 。 (3)不能成活的是___ _，原因是____ 。 12、圖中A表示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系，B圖表示將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)。請據(jù)圖回答： （１） B中生長素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于_____________作用的結(jié)果。 （２） 豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：幼芽_________；幼根____________。 （３） 由A可知，根對生長素反應(yīng)的靈敏度比芽________，10—8的生長素________根的生長，卻強(qiáng)烈地________芽的生長。 （４） 由圖可知,同一濃度的生長素對不同器官的影響________；不同濃度的生長素對同一器官的影響_________。上述三種器官對生長素反應(yīng)的靈敏程度是：_________＞_________＞__________。 相關(guān)鏈接 單性結(jié)實和無籽果實： 自然情況下，果實一般是兩性結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的影響，沒有發(fā)生受精作用，此時由子房發(fā)育成果實的過程叫單性結(jié)實。無籽果實是單性結(jié)實的結(jié)果。下面介紹幾種無籽果實。 無籽番茄用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾而獲得。用此法也獲得了無籽黃瓜、無籽辣椒等。 香蕉三倍體，減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂，香蕉不能形成正常的精子和卵細(xì)胞，因而不能受精發(fā)育成種子。子房能產(chǎn)生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無籽果實。 無籽西瓜是染色體變異引起的三倍體西瓜，無籽西瓜的培養(yǎng)也需要一定濃度生長素的促進(jìn)。 用赤霉素處理植株，也可誘導(dǎo)單性結(jié)實，形成無籽果實，如無籽葡萄。