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1、教學目標： 　　一、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)、《東方明珠》中，感受祖國大地從北到南有代表性的省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。 　　三、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。 教學內(nèi)容 　　聆聽《東方明珠》 　　小小音樂會：唱唱自己的家鄉(xiāng)美? 教材分析： 　　合唱《東方明珠》東方電視明珠塔座落于上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座由11個大小不等、錯落有致的球體組成的獨特建筑。塔高468米，名列亞洲第一，世界第三。塔上有旋轉餐廳及觀光廳等。入夜，明珠塔華燈齊放，色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景，但見燈火燦爛，流光溢

2、彩。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海今日的輝煌。 　　歌曲從輕弱柔美的合唱聲中開始。旋律平穩(wěn)并緩緩上升，宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起，并冉冉升上蔚藍蒼穹。在兩小節(jié)過門后，由女聲獨唱，中間插入了女聲伴唱，表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情。當唱到“母親，母親，請把明珠鑲嵌你的華冠……”這兩句時，令人感受到一股熾熱的愛國之情。接著，速度轉快，在節(jié)奏活躍的間奏后，女聲獨唱的旋律再次出現(xiàn)，但節(jié)奏擴展一倍，由“”變?yōu)椤啊?，氣氛熱烈，表現(xiàn)了人們喜慶勝利的歡樂心情和再創(chuàng)輝煌的堅實決心。這一部分將獨唱外，還加了女聲合唱和混聲合唱，更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。 　　聲樂演唱形式?

3、 　　1．獨唱? 　　童聲：童高音、童低音。 　　女聲：女高音、女中音、女低音。 　　??男聲：男高音、男中音、男低音。 　　2．合唱 　　??同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。 　　??混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。 　　3．圖解，男女臉部，同時唱不同曲調(diào)(二個圖形譜） 教學重點難點： 教學過程： 　　一、聆聽《東方明珠》導入 　　地方標志性建筑導入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。) 　　2．大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。 　　設問：歌

4、曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)? 　　3．再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的? 　　(可以用筆在教材的歌詞上標出，獨、合……) 　　4．請大家談談：哪句是獨唱(哪個聲部)?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別?? 　　師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。) 　　5．再聆聽一次，進一步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關系?這需要靜靜地聽、深深地思考。 　　6．請大家發(fā)表見解。 　　7．合著歌聲即興表演。 　　8．小結：對東方明珠的贊頌，不僅是一個人、一群人，是全國人民、男女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。 　　二、編創(chuàng)練習 　　選擇恰當?shù)囊?，作為結束音練習 　　1．這是繼上兩節(jié)課的練習，旨在培養(yǎng)學生對樂段的結束音感(調(diào)式)。 　　2．反復詠唱曲調(diào)，嘗試結束音填入最有結束停頓感的就是這個音。 　　3．教師切忌從理解上去講解。 　　4．學生自己詠唱找出合適的結束音。 　　第一譜例的結束音以“5”為宜。 　　第二譜例的結束音以“1”為宜 　　三、小小音樂會 　　學生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。 　　四、下課。