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誰打電話的時間長（二） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 誰打電話的時間長（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過練習(xí)，正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題。 學(xué)習(xí)重點 正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法 學(xué)習(xí)難點 解決有關(guān)的實際問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程 一、溫故互查： 獨立完成課本9頁的“練一練”的5、6題。 第6題：學(xué)生經(jīng)常會犯的錯誤，在學(xué)生判斷出豎式的對錯后，要幫助學(xué)生分析錯誤原因，避免學(xué)生在練習(xí)中出錯。 二、合作交流： 四人小組訂正答案，并改正出錯的地方。 三、匯報點評： 各小組組長匯報練習(xí)情況，學(xué)生出錯較多的地方，教師要作重點講解。 四、鞏固練習(xí)： 完成課本9頁第7 題 五、拓展延伸： 完成課本9頁第8題 板書設(shè)計 誰打電話的時間長 2.77.5被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大10倍后， 被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)部分需要補0， 導(dǎo)學(xué)反思 五年級課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級 四 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 授課 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 人民幣兌換 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過人民幣和外幣的兌換，體會求積、商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 2、能感受按照要求求出積、商的近似值。 學(xué)習(xí)重點 能感受按照要求求出積、商的近似值。 學(xué)習(xí)難點 能感受按照要求求出積、商的近似值。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程 溫故互查： 用豎式計算下列各題，并驗算： 12.60.28= 8.841.7= 做完后同桌交流答案，并說一說：在小數(shù)除法計算的過程中，需要注意的地方是什么？ 自學(xué)感悟： 教師呈現(xiàn)中國銀行2005年9月公布的關(guān)于外幣和人民幣之間的比率。 學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，了解外幣和人民幣之間的比率。 合作探究、匯報點評： 1、學(xué)生獨立進(jìn)行解答。 2、組織匯報。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書： 8.096.7=54.203（元） 教師引導(dǎo)學(xué)生明白，由于貨幣的最小單位一般是“分”，以“元”為單位時第三位小數(shù)沒有意義，所以一般需要保留兩位小數(shù)，因此學(xué)生將體會到求積、商近似值在生活中的應(yīng)用。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行板書： 6008.09≈74.17(美元) 鞏固練習(xí)： 完成67頁“試一試”，可以讓學(xué)生用計算器算出得數(shù)，然后根據(jù)得數(shù)按要求用四舍五入法求出近似值。 拓展延伸： 練一練。 第2題：這是人民幣和泰國銖的兌換，要注意的是：500019.67所得到的近似值還需要去乘100。 第3題:這是歐元換人民幣,500010.07=5.350(元)不需要近似值。 板書設(shè)計 人民幣兌換 8.096.7 6008.09≈74.17(美元) ＝54.203 答語：略。 ≈54.20（元） 答語：略。 導(dǎo)學(xué)反思 五年級課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級 四 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課型 新授 授課 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 除得盡嗎 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。 2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 學(xué)習(xí)重點 1、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。 2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 學(xué)習(xí)難點 會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自學(xué)感悟： 教師用課件出示：教材上黑板報中有關(guān)小動物的一些資料的情境，教師可以讓學(xué)生根據(jù)資料獨立提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生提出問題： 1、蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？ 2、蝸牛平均每分鐘爬行多少米？ 3、誰的爬行速度快？ 合作探究： 1、學(xué)生試算。 教師放手讓學(xué)生計算733和9.411的商,學(xué)生算一算時間后,可能就不住下除了。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商與余數(shù)的關(guān)系。 3、介紹循環(huán)小數(shù)的寫法時。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 如果一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在這個數(shù)字上面點一個點，如果幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在首尾兩個數(shù)字上面各點一個點。 4、取循環(huán)小數(shù)的近似值。 可以用四舍五入的方法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 鞏固練習(xí)： 課本第70頁的“練一練”。 第1題，辨認(rèn)哪些是循環(huán)小數(shù)。 拓展延伸： 第3題，這道題的得數(shù)是循環(huán)小數(shù)，題中要求保留兩位小數(shù)，除到第3位，再用四舍五入的方法進(jìn)行取近似值，即1.67千米。 板書設(shè)計 除得盡嗎 ---- 循環(huán)小數(shù) 733=24.333… 9.411=0.85454… 導(dǎo)學(xué)反思