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2019-2020年高中語文 4.8《官場現(xiàn)形記》課時訓練（含解析）新人教版選修《中國小說欣賞》 一、基礎鞏固 1.下列加點字的注音全對的一項是(　　) A.付梓(xīn)　嬗變(shn)提防(dī)　落拓(tu) B.循謹(jǐn) 藩臺(fān) 排揎(xuān) 浸漬(z) C.幾綹(liǔ) 埋怨(mi) 剃發(fā)(t) 竭力(ji) D.褥子(r) 搭訕(shn) 請?zhí)?tiě) 橫豎(hng) 解析:A項,“梓”應讀“zǐ”;C項,“埋”應讀“mn”;D項,“橫”應讀“hng”。 答案:B 2.下列詞語書寫全部正確的一項是(　　) A.洞悉　　蘗障　　尷尬　　恬不知恥 B.欺侮 齷齪 墮落 循私舞弊 C.辯子 諂媚 鞭撻 噓寒問暖 D.攙扶 蹂躪 譴責 寡廉鮮恥 解析:A項,蘗—孽;B項,循—徇;C項,辯—辮。 答案:D 3.下列句子中,標點符號使用有誤的一項是(　　) A.三荷包說道:“你辛辛苦苦,到底為的那一項?——橫豎總不是為的別人?！? B.先是你捐知縣,捐了一萬多,弄到一個實缺;不上三年,老太太去世,丁艱下來,又從家里搬出二萬多,彌補虧空,你自己名下的,早已用過頭了。 C.何藩臺聽了這話,氣得臉似冬瓜一般的青了;一只手綹著胡子,坐在那里發(fā)楞,一聲也不言語。 D.接著兄弟倆動起真格兒、打起來的時候,寫得更熱鬧……足見作者描繪人物、運用語言的高超技巧。 解析:B項中“你自己名下的”前面的逗號改為冒號,起補充說明的作用。 答案:B 4.下列各句中加點成語使用正確的一項是(　　) A.《官場現(xiàn)形記》六十回,展開了一幅絢麗多彩的晚清社會生活畫卷。 B.剛剛參觀了城市遠景規(guī)劃展覽的政協(xié)委員們在座談會上高談闊論,暢所欲言,表現(xiàn)出參政議政的極大熱情。 C.有時書中人物的命運,引起我的豐富聯(lián)想,我凝視著窗外的藍天,不免出神入化。 D.近期氣溫較低,致使路面結(jié)冰,人仰馬翻的事件頻繁發(fā)生。 解析:A項,“絢麗多彩”指色彩繁多,燦爛美麗。本句應該用“豐富多彩”。B項,“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論,貶義。C項,“出神入化”形容文學藝術達到極高的成就。與“出神”毫不相干。 答案:D 5.下列各句中,沒有語病的一句是(　　) A.高三學習階段性特點鮮明,在一診到二診期間,不適當?shù)丶哟笥柧毩繉⒅苯佑绊憣W生實力的增長,對理科生來說更是這樣。 B.今年首上春晚的魔術師Yif在表演中穿幫成為馬年春晚的一大遺憾;剛剛開幕的索契冬奧會開幕式上因技術失誤五環(huán)變四環(huán),遭到網(wǎng)友吐槽。這一切再次向我們證明了一個道理:細節(jié)成就成敗。 C.由于熱島效應,成都市區(qū)的氣溫較周圍地區(qū)普遍偏高,市民們見到下雪的機會則變得很少,據(jù)成都市民回憶,最近一次見到鵝毛大雪還是在2010年12月15日的那個晚上。 D.成都外國語學校出臺“手機不進入教學樓”“在校期間禁止網(wǎng)購”的政策,對那些已經(jīng)習慣使用手機進行網(wǎng)購的同學,的確會感到很不適應,但一些家長還是認為此舉是必要的。 解析:A項,“不適當”有歧義;B項,“細節(jié)成就成敗”一面與兩面不能呼應;D項,主客體顛倒,應是“對那些……同學來說”。 答案:C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第6~9題。 圣誕節(jié)快到了,保羅的哥哥送給保羅一輛嶄新的轎車。圣誕節(jié)那天,保羅離開辦公室來到停車場時,一個小男孩正繞著那輛閃閃發(fā)光的新車,仔細地端詳著,小心地撫摸著,不停地贊嘆著?？吹奖Ａ_走過來,十分羨慕地問道:“先生,這是您的車嗎?” 保羅微微地點點頭,自豪地說:“這是我哥哥送給我的圣誕禮物。” 小男孩驚訝地睜大了眼睛,看著保羅,半信半疑地說:“您是說這是您哥哥送給您的圣誕禮物,沒花您一分錢?” 看到那男孩羨慕的眼神,保羅驕傲地點點頭。 “天啊,我真希望也能……” 聽到男孩這么一說,保羅以為他也希望能有一個像自己哥哥那樣的兄長。但是那個男孩接下來說的話卻完全出乎保羅的意料?！拔艺嫦Ｍ约阂彩且粋€能送車給弟弟的哥哥?！蹦泻⒉粺o遺憾地說。 保羅吃驚地看著那男孩,脫口而出問道:“你想不想坐我的車去兜兜風?” “哦,是真的嗎,先生?”他有些不相信自己的耳朵,“要是那樣的話,可真是太好了。我太想坐坐您的新車了!” 保羅駕駛著車開了一小段路之后,那男孩轉(zhuǎn)過頭來,眼睛閃閃發(fā)亮,懇切地問保羅:“先生,您能不能把車子開到我的家門前?” 保羅微微笑了笑。他知道那男孩想干什么。他一定是想向鄰居炫耀炫耀,讓大家知道他坐了一輛嶄新的大轎車回家。但是這次保羅又猜錯了。 “先生,您能不能把車子停在那兩個臺階的前面?”男孩懇求道。 保羅在臺階前面停好車,那男孩飛快地跑上了階梯。不一會兒,保羅聽到他回來的聲音,但動作似乎有些緩慢和笨重。 正在猶疑之間,保羅看到那男孩扶著一個跛腳的小孩緩慢地走了出來。保羅立刻明白了:“他應該就是那個男孩的弟弟吧!” 這時,那男孩已經(jīng)來到了車前,他緊緊地抱著他那跛腳的弟弟,指著保羅的新車,興奮地說:“你看,這就是我剛才在樓上對你說過的那輛新車。這是他哥哥送給他的圣誕禮物哦!將來我也會送給你一輛像這樣的車。到那時候,你就能自己開著車去看那些在圣誕節(jié)時掛在窗口上的漂亮飾品了,就像以前我對你說過的那樣。” 面對此情此景,保羅的心里陡然涌起一股暖流,他感到眼眶濕潤了。他走下車子,幫那男孩把跛腳弟弟抱到車子的前座。那男孩高興極了,飛快地爬上了車子,坐在弟弟的身旁。他滿懷感激地看著保羅,激動地說:“謝謝您,先生!” 保羅看著他們,還是微微笑了笑,說:“小心,坐好!”然后,他發(fā)動了汽車。就這樣,他們?nèi)碎_始了一次令人難忘的假日兜風。 就在那個圣誕夜,保羅才真正體會到耶穌所說的“施比愛更有?！钡牡览?。 6.小說的情節(jié)共出現(xiàn)了幾次轉(zhuǎn)折?表明轉(zhuǎn)折的句子分別是哪幾句?安排這樣的轉(zhuǎn)折有什么表達效果? 解析:構(gòu)思的巧妙是本文最突出的特點,主要體現(xiàn)在情節(jié)的一波三折上。注意把握保羅的想法與那個男孩的做法的出入,問題就迎刃而解了。 參考答案:主要有兩次轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折的語句:①“但是那個男孩接下來說的話卻完全出乎保羅的意料。”②“但是這次保羅又猜錯了。”文中的兩次轉(zhuǎn)折使情節(jié)產(chǎn)生了波瀾,更能吸引讀者,打動讀者的心;對表現(xiàn)“那男孩”對弟弟的一片深情效果更佳。 7.文中哪些細節(jié)直接表現(xiàn)了兄弟情深?“那男孩”具有哪些性格特征? 解析:那男孩的感人細節(jié),如“飛快地跑”“扶著”等詞語,都集中寫出了主人公的優(yōu)良品質(zhì)。 參考答案:“那男孩飛快地跑上了階梯”;“那男孩扶著一個跛腳的小孩緩慢地走了出來”;“那男孩高興極了,飛快地爬上了車子,坐在弟弟的身旁”;“他緊緊地抱著他那跛腳的弟弟”。(答出三處即可)——“那男孩”具有純樸、無私、真摯和誠懇等性格特征。 8.小說在后面寫“保羅的心里陡然涌起一股暖流,他感到眼眶濕潤了”有什么作用? 解析:通過寫保羅的感受側(cè)面表現(xiàn)兄弟情深。 參考答案:主要是從側(cè)面表現(xiàn)那男孩愛弟弟的情真意摯。 9.本篇小說是怎樣表現(xiàn)主旨的?結(jié)合你個人的理解和體驗,談談文末的“施比愛更有?！睉鯓永斫?。 解析:主旨主要靠人物的言行體現(xiàn),保羅只是一個線索人物,主人公是那個小男孩。這是一道開放性的題目,答案不唯一。 參考答案:本文是通過一個小男孩,小小年紀就立志要送給他跛腳的弟弟一輛新車,好讓跛腳的弟弟能駕車出游的故事來表現(xiàn)主旨的。人與人之間,都應該施愛和被愛。一個人,能“被愛”是幸福的;但一個人不應該光想到被愛,更應該想到施愛,去感受施愛的幸福。 三、語言表達 10.對作家的評論,有些雖只言片語,卻能形象地概括作家的人格精神,或巧妙地表現(xiàn)其作品的典型風格。如徐志摩——為愛而生、為愛而寫的詩人;史鐵生——用筆與疾病對抗的不屈之魂……請參照以上示例,在以下人物中任選三位自己喜愛的中國作家,各寫一則簡短的評語。如:魯迅、朱自清、沈從文、余秋雨、海子、李寶嘉、顧城。 解析:首先明確作家的特點,然后參照示例進行仿寫。 答案示例:海子——在塵世中孤獨地面朝大海看春暖花開的精神守望者。 李寶嘉——以如椽巨筆為鋒刀利劍描繪官場黑暗的文化戰(zhàn)士。 顧城——用七彩筆描畫世界的孩子般天真的童話詩人。 11.(xx山東高考) 右圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察,對畫面進行準確、生動的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過80字。 解析:本題采用俄羅斯女攝影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的圖片,畫面溫馨動人。解答時要注意:①圖片表現(xiàn)了小男孩與小兔子親密無間的關系,體現(xiàn)了人與自然的和諧關系;②運用比喻或比擬,字數(shù)要合乎要求。 參考答案:他雙手輕輕托著那只溫順可愛的小兔子,他們猶如一對朝夕相處的老朋友;小兔子那毛茸茸的嘴巴輕輕觸碰他的鼻尖,似乎與他親昵地交談。這個溫馨的畫面讓人們充分感受到了濃濃的溫情和愛意。