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2019-2020年高二生物 細(xì)胞呼吸學(xué)案 【考試說明】 1 細(xì)胞呼吸及其原理的應(yīng)用C 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 解釋細(xì)胞呼吸概念，列舉細(xì)胞呼吸方式 2 寫出有氧呼吸各階段的反應(yīng)式，分析各階段物質(zhì)變化即反應(yīng)物與生成物以及能量變化，說出真核生物有氧呼吸各階段進(jìn)行部位 3 得出并正確寫出有氧呼吸的反應(yīng)式，得出有氧呼吸概念 4 寫出無氧呼吸的反應(yīng)式，說出進(jìn)行無氧呼吸部位，得出無氧呼吸的定義，并列舉兩種無氧呼吸方式常見生物 5 比較無氧呼吸與有氧呼吸 6 應(yīng)用細(xì)胞呼吸原理解決生產(chǎn)實踐以及生活中的問題 【學(xué)習(xí)任務(wù)】 1 細(xì)胞呼吸概念（目標(biāo)1） 細(xì)胞呼吸是指有機物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列 ，生成 ，釋放能量并生成 的過程。 2 有氧呼吸（目標(biāo)2、3） 2．1 有氧呼吸過程，完成下列表格 有氧呼吸 反應(yīng)式 生成的ATP 進(jìn)行部位 第一階段 第二階段 第三階段 2．2 寫出有氧呼吸反應(yīng)式： 3 無氧呼吸（目標(biāo)4） 在表格中寫出無氧呼吸兩種方式以及常見生物 無氧呼吸兩種方式的反應(yīng)式 進(jìn)行部位 常見生物 4 無氧呼吸與有氧呼吸（目標(biāo)5） 有氧呼吸 無氧呼吸 相同 是否氧化還原反應(yīng) 進(jìn)行部位以及階段 主要影響因素 不同 是否需要氧 產(chǎn)生能量以及ATP 生成物 5 細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用（目標(biāo)6）見下頁反思項 右圖A點含義是 ；B點含義是 生產(chǎn)實踐中適于儲藏蔬菜和水果的 氧氣濃度為 【學(xué)習(xí)反饋】 1下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述， 錯誤的是　　 A.細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行　　 B.人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸　　 C.酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸　　 D.葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用　　 2利用地窖貯藏種子、果蔬在我國歷史悠久。地窖中的濃度較高，有利于 A．降低呼吸強度 B．降低水分吸收 C．促進(jìn)果實成熟 D．促進(jìn)光合作用 3 把鼠的肝細(xì)胞磨碎后高速離心，細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層。往c層加入葡萄糖，沒有CO2和ATP產(chǎn)生，再加入丙酮酸后，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生，則c層必定含有 ①線粒體 ②核糖體 ③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ④ADP A ①③ B ②④ C ①④ D ②③ 4人們采用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油。若每噸玉米可轉(zhuǎn)化為m噸葡萄糖，現(xiàn)有生產(chǎn)46噸酒精，理論上需要玉米（原子量：C—12，H—1，O---16） A．噸 B．噸 C．噸 D．90m噸 5如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答： （1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是______________________。 （2）點的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是______________________。 （3）在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。 （4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比_________（填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的倍。 （5）在長途運輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氮氣，目的是。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到點的對應(yīng)濃度時，更有利于蔬菜的運輸，試說明理由_________________________________。 【學(xué)習(xí)反思】