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2019-2020年高中地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教案14 新人教版必修1 ［導(dǎo)入新課］ 同學(xué)們!前兩節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容不少，可能頭緒很亂，我們現(xiàn)在來“梳理”一下(教師邊板書歸納、邊引導(dǎo)解釋)： (承轉(zhuǎn))晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的季節(jié)變化就形成了四季，它的緯度變化規(guī)律就形成了五帶。 ［講授新課］ 六、四季和五帶的劃分 1.四季的劃分(板書) (導(dǎo)學(xué))同學(xué)們，我們國家位于北半球，對(duì)于我們這個(gè)地方(教師可以學(xué)校所在地為例)來說，一年中何時(shí)白晝開始變長(zhǎng)、太陽高度逐漸增大？一年中何時(shí)白晝達(dá)到最長(zhǎng)、太陽高度(正午太陽高度)達(dá)最高值？一年中又在何時(shí)白晝達(dá)到最短(或黑夜達(dá)到最長(zhǎng))、太陽高度(或正午太陽高度)達(dá)最小值？晝夜長(zhǎng)短和太陽高度的變化有什么規(guī)律？ (學(xué)生活動(dòng)) (學(xué)生分析、回答)我們這個(gè)地方(在北回歸線以北的地區(qū))，每年從冬至(12月22日)以后，白晝逐漸開始增長(zhǎng)，而黑夜逐漸變短，太陽高度(或正午太陽高度)逐漸增大。到夏至日(6月22日)這一天，白晝最長(zhǎng)、黑夜最短，正午太陽高度也達(dá)到最大值。過了夏至日，白晝開始變短、黑夜逐漸延長(zhǎng)，正午太陽高度也逐漸降低。到冬至日這一天，白晝達(dá)到最短、黑夜達(dá)到最長(zhǎng)，正午太陽高度也達(dá)到了一年中的最小值。 (設(shè)問)它們的變化有什么規(guī)律呢？ (學(xué)生回答)晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度在一年中的變化規(guī)律與太陽直射點(diǎn)的回歸移動(dòng)規(guī)律是一致的。太陽直射點(diǎn)移到哪個(gè)半球，哪個(gè)半球的白晝就變長(zhǎng)(晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng))，正午太陽高度就會(huì)逐漸增大(達(dá)到一年中的最大值)；而相反的那個(gè)半球，夜長(zhǎng)大于晝長(zhǎng)，正午太陽高度逐漸變小(達(dá)到一年中的最低值)。 (教師)對(duì)！分析的很全面、深刻。晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度在一年中的這種變化規(guī)律，就是四季的變化。按照這種變化，對(duì)于一個(gè)地方來說，白晝最長(zhǎng)、太陽高度最高的季節(jié)，就是一年中的夏季；相反，就是冬季；春、秋兩季是冬夏的過渡季節(jié)。 然而，這是一種較傳統(tǒng)的四季劃分法，與各地實(shí)際氣候的遞變不一定符合。如在我國，尤其北方地區(qū)，是以二十四節(jié)氣的“四立”來劃分，把立春作為春天的開始。而此時(shí)在我國北方大地，還是數(shù)九寒天的隆冬時(shí)節(jié)，很難看到春天的景色。再比如立秋，此時(shí)正是烈日炎炎的三伏天，哪能像秋天呢。為了使季節(jié)劃分與各地氣候相符合，現(xiàn)在北溫帶的許多國家創(chuàng)立了一種按公歷的月份來劃分四季的方法，即： 春季——3、4、5月 夏季——6、7、8月 秋季——9、10、11月 冬季——12、1、2月 (承轉(zhuǎn))四季只是一種天文現(xiàn)象，在實(shí)際應(yīng)用中還應(yīng)結(jié)合各地的具體情況來具體分析。 2.五帶的劃分(板書) 這個(gè)問題學(xué)生在初中地理中已經(jīng)有了一個(gè)初步的印象，教師可出示投影片或利用課本中1.28圖讓學(xué)生掌握兩點(diǎn)： (1)五帶的界線和名稱； (2)各帶陽光直射和極晝極夜?fàn)顩r。 (進(jìn)一步啟發(fā)、引導(dǎo))從圖中可看出：五帶的界線是回歸線和極圈，熱帶有陽光直射，寒帶有極晝極夜。請(qǐng)同學(xué)們思考一下：五帶的劃分與黃赤交角有什么關(guān)系呢? (提問、歸納)五帶的劃分以黃赤交角的大小為依據(jù)。目前南、北回歸線的度數(shù)與黃赤交角的大小是一致的，而南、北極圈的度數(shù)正好是回歸線(黃赤交角)的余角。如果黃赤交角發(fā)生變化，五帶的范圍也會(huì)隨之變化。若黃赤交角變小時(shí)，熱帶、寒帶均會(huì)變小，溫帶會(huì)增大；反之，黃赤交角變大時(shí)，熱帶、寒帶都將變大，溫帶就變小了。 劃分五帶有什么意義呢?主要是為了進(jìn)一步研究地球表面的地域分異規(guī)律。我們后邊學(xué)到關(guān)于世界氣候類型的劃分、陸地自然帶的劃分，都是以五帶作為基礎(chǔ)的。 ［課堂小結(jié)］ (結(jié)合板書進(jìn)行課堂小結(jié)) ［課后作業(yè)］ 1.讀下圖回答問題： (1)圖中∠a、∠b的度數(shù)是 ，從∠a、∠b及其所對(duì)應(yīng)的弧長(zhǎng)，可反映出地球自轉(zhuǎn)速度具有 的特點(diǎn)。 (2)圖中B點(diǎn)的經(jīng)度是 ，B點(diǎn)比E點(diǎn)的時(shí)刻 (早、晚) 小時(shí)。 (3)由C向A作水平運(yùn)動(dòng)的物體將發(fā)生向 (東、西)偏移的現(xiàn)象。 答案：(1)45 角速度相同、線速度不同 (2)30E 早 3 (3)西 2.讀“日、地、月運(yùn)動(dòng)示意圖”，回答下列問題。 (1)此圖中的天體類型有 、 、 和 。 (2)此圖中已畫出完整的天體系統(tǒng)的是 系，比它高一級(jí)的天體系統(tǒng)是 系。 (3)根據(jù)太陽、地球、月球位置關(guān)系判斷，此時(shí)大約是農(nóng)歷 ，月相為 。 (4)在圖上用箭頭表示出地球公轉(zhuǎn)方向和月球公轉(zhuǎn)方向。 答案：(1)恒星 行星 衛(wèi)星 彗星 (2)地月 太陽 (3)十五、十六 滿月或望 (4)略 3.課本活動(dòng)2 答案：略 ●板書設(shè)計(jì) 六、四季和五帶的劃分 1.四季的劃分 2.五帶的劃分