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2019-2020年高中物理 第一章 電場強(qiáng)度 導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修3-1 姓名 班級 組別 使用時間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能：1：知道電荷之間的相互作用是通過電場發(fā)生的，知道電場是客觀存在的一種特殊的物質(zhì)形態(tài)。 2：理解電場強(qiáng)度的概念及其意義，會根據(jù)電場強(qiáng)度的定義進(jìn)行有關(guān)的計算，知道電場強(qiáng)度時矢量，知道電場強(qiáng)度的方向是怎么規(guī)定的。 3：能根據(jù)庫侖定律的表達(dá)式和電場強(qiáng)度是定義，推導(dǎo)點(diǎn)電荷場強(qiáng)的計算式，并能夠用此公式進(jìn)行簡單的計算。知道電場的疊加原理，并用這個原理進(jìn)行簡單的計算。 過程與方法：培養(yǎng)分析總結(jié)、語言表達(dá)以及對公式的運(yùn)用能力。 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會有個別事物的個性來認(rèn)識一般事物的共性的科學(xué)方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：電場強(qiáng)度 難點(diǎn)：電場強(qiáng)度概念的建立 使用說明： 在閱讀課本之前，回憶我們了解的“非接觸力”，仔細(xì)的閱讀課本，做好重點(diǎn)的標(biāo)記，認(rèn)真思考。 知識鏈接： 1：萬有引力的表達(dá)式為： 2：庫侖定律的表達(dá)式為： ，適用條件是： 。 3：思考：庫侖力是接觸力還是非接觸力？ 庫侖力是通過什么實(shí)現(xiàn)的？ 自主學(xué)習(xí)：（C層—B層） 1、不接觸的電荷是通過什么相互作用？ 2、如何描述電場中一點(diǎn)電場的強(qiáng)弱？你有什么方法來比較？（合作討論），對試探電荷有什么要求？ 3、電場強(qiáng)度的定義式；單位及其換算？ 4、請你推導(dǎo)距點(diǎn)電荷R處電場強(qiáng)度的計算式？ 5、電場強(qiáng)度的疊加遵循什么法則？ 6、什么是電場線？如何用電場線形象描述電場？現(xiàn)實(shí)中有沒有電場線？電場線的分布與場強(qiáng)有什么關(guān)系？ 7、請畫出正點(diǎn)電荷、負(fù)點(diǎn)電荷、等量同種電荷、等量異種電荷電場線的分布。并說出有何特點(diǎn)？ 8、什么是勻強(qiáng)電場？勻強(qiáng)電場電場線分布特點(diǎn)？ 合作探究： 1：（C層—B層）在真空中有兩個點(diǎn)電荷Q1＝+3.0x10－８C和Q2＝－3.0x10－8C，它們相距0.1m，求電場中A點(diǎn)場強(qiáng)．A點(diǎn)與兩個點(diǎn)電荷的距離r相等， r=0.1m． 2：（C層—B層）圖中實(shí)線是一簇未標(biāo)明方向的由點(diǎn)電荷 產(chǎn)生的電場線，虛線是某一帶電粒子通過該電場區(qū)域時的運(yùn)動軌跡，a、b是軌跡上的兩點(diǎn)。若帶電粒子在運(yùn)動中只受電場力作用，根據(jù)此圖可作出正確判斷（ ） A．帶電粒子所帶電荷的符號 B．帶電粒子在a、b兩點(diǎn)的受力方向 C．帶電粒子在a、b兩點(diǎn)的加速度何處較大 D．帶電粒子在a、b兩點(diǎn)的動能何處較大 3：（B層—A層）如圖所示，一個質(zhì)量為30g帶電量C的半徑極小的小球,用絲線懸掛在某勻強(qiáng)電場中,電力線與水平面平行.當(dāng)小球靜止時,測得懸線與豎直夾角為30,由此可知勻強(qiáng)電場方向?yàn)? , 電場強(qiáng)度大小為 N/C. 課堂小結(jié) 1：電場強(qiáng)度的定義是： 2：電場強(qiáng)度的一般計算式為： 3：勻強(qiáng)電場的特點(diǎn)是： 勻強(qiáng)電場線的分布呈 當(dāng)堂檢測： 1：（C層—B層）圖中所示的各電場中，A、B兩點(diǎn)場強(qiáng)相同的是( ) 2：（B層—A層）絕緣細(xì)線一端固定于O點(diǎn)，另一端連接一帶電荷量為q，質(zhì)量為m的帶正電小球，要使帶電小球靜止時細(xì)線與豎直方向成角，可在空間加一勻強(qiáng)電場則當(dāng)所加的勻強(qiáng)電場沿著什么方向時可使場強(qiáng)最小?最小的場強(qiáng)多大?這時細(xì)線中的張力多大?