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1、 第九課 鐵路修到苗家寨 教學內容：歌曲《鐵路修到苗家寨》，聽賞《苗嶺連北京》。 教材分析：歌曲《鐵路修到苗家寨》采用苗族蘆笙調的音樂元素為素材創(chuàng)作而成。歌曲表現20世紀70年代初黔湘鐵路建成通車后，火車在大山深處的苗族村穿行，為苗族村寨的發(fā)展帶來生機和活力的喜人場面。表達了苗鄉(xiāng)人民受益于鐵路交通之便的喜悅與對美好生活的向往。《苗嶺連北京》這首歌是作曲家白成仁創(chuàng)作的一首具有苗族高腔山歌特色的歌曲，描繪了一幅苗家山寨山清水秀，山歌飛揚，回聲私企，山山呼應，此起彼伏的畫面。 教學目標： 1、能學會演唱《鐵路修到苗家寨》，并用歡快的情緒表達歌曲的情感。并積極參與歌曲的律動表演。 2、能認

2、真聽賞《苗嶺連北京》，感受歌曲的帶來的喜悅之情。 教學重難點： 能學會演唱《鐵路修到苗家寨》，并用歡快的情緒表達歌曲的情感。并積極參與歌曲的律動表演。 教學模式： 導、學、議、練 教學方法： 先學后教，當堂訓練。 教學過程： 一、導 1、情景導入 師：同學們，老師要和你們一起乘坐一輛音樂列車去貴州苗寨，參加他們盛大的活動。今天，我們就來學習歌曲《鐵路修到苗家寨》。 2、出示學習目標 （1）能學會演唱《鐵路修到苗家寨》，并用歡快的情緒表達歌曲的情感。并積極參與歌曲的律動表演。 （2）能認真聽賞《苗嶺連北京》，感受歌曲的帶來的喜悅之情。 二、學，議 1、出示自學提示（

3、一） （1）聽老師演唱歌曲，說一說歌曲的給你帶來怎樣的感受。 （2）有節(jié)奏的拍讀歌詞。 2、議 師：聽完老師演唱，這首歌曲給你帶來什么樣的感受呢？ 生討論 師：這首歌曲很歡快，讓我們感受到苗族人民因為鐵路的暢通帶來對生活的熱情和喜悅之情。下面，我們一起來讀一讀歌詞，看看都發(fā)生了哪些變化。 3、出示自學提示（二） （1）學生自學歌譜。 （2）歌譜會唱后自主填唱歌詞。 4、議 師：你發(fā)現歌曲中都有哪些你熟悉的音樂記號？我們一起來總結一下。有連音線，漸強記號，漸弱記號，反復跳躍記號，四分休止符，八分休止符。 三、練 1、跟琴聲旋律填唱歌詞 師：現在，讓我們一起跟著琴唱一唱

4、歌詞。 2、跟唱第一段。 師：讓我們一起完整地唱一唱吧 3、跟琴唱第二段 4、跟琴唱第三段 5、跟琴完整唱歌曲 師：讓我們一起完整的唱一唱這首歌曲吧。 6、加入情緒演唱 師：苗家寨的變化那么大，苗族人民這么高興，讓我們用歌聲來共同感受這份喜悅之情吧 7、師生接唱練習 師：下面，我們進行接唱比賽。老師唱一句，同學們唱一句。 8、分小組練習唱 師：現在，我們分小組練習唱，每組唱一段。 9、跟音樂拍手唱 師：現在，讓我們跟著好聽的音樂拍著手唱一唱吧。 10、律動表演唱 師：看，苗族小朋友邀請我們一起去看他們美麗的家鄉(xiāng)呢，讓我們一起快樂的跳起來吧。 11、分小組表演 12、聽賞《《苗嶺連北京》 師：自從鐵路通車后，苗家寨的人們可以去各個地方，聽，他們去了北京。 13、小結 師：我們的祖國是一個多的國家，大家要互幫互助。下課 板書設計 鐵路修到苗家寨