《《我的名字》活動(dòng)反思(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我的名字》活動(dòng)反思(1)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班語言活動(dòng)教案：我的名字 (帶反思) 　　一、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx"的句式完整表述。 　　2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時(shí)的小故事。 　　2、幼兒沒人一張紙、一支筆。 　　3、幼兒用書12~13頁。 　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。 　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx"的句式完整表述。 　　五、活動(dòng)過程： 　　1、尋找自己的名字。

2、 　?。?）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。 　　（2）請(qǐng)你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時(shí)這么？引導(dǎo)幼兒觀察。 　?。?）你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個(gè)？ 　　（4）幼兒尋找，互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。 　?。?）集體交流，一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。 　　2、說說我的小名。 　?。?）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰會(huì)叫你的小名？引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。 　?。?）大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒說

3、說自己的感覺。 　　3、交流："我的名字"的故事。 　　（1）有一個(gè)偉大的作家叫"錢鐘書"，你知道他的名字是怎么來的嗎？ 　?。?）結(jié)合幼兒用書，教師講述故事，幼兒欣賞。 　?。?）為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢？ 　?。?）你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。 　?。?）集體交流自己名字的故事。 　?。?）教師總結(jié)：我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每一個(gè)名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。 　　4、我會(huì)簽我的名字。 　?。?）小朋友會(huì)寫自己的名字嗎？請(qǐng)大家寫寫自己的名字。 　　（2）幼兒學(xué)寫自己的名字。 　　（3）出示

4、簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己"寫"的名字。 　　六、活動(dòng)反思： 　　活動(dòng)前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望。 　　活動(dòng)時(shí)。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。