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2019-2020年高中物理《斜拋運動》教案3 魯科版必修2 一、 教學(xué)目的 1、 知識與技能 （1） 知道斜拋運動的特點是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運動軌跡是拋物線。 （2） 知道斜拋運動可以看作是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的勻減速直線運動的合成。 （3） 知道什么是斜拋運動的射高、射程，定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。 （4） 知道什么是彈道曲線，它為什么不同于拋物線。 2、 過程與方法 （1） 通過與平拋運動的比較，學(xué)會斜拋運動的處理方法——運動的合成與分解。 （2） 通過對斜拋運動的分解，結(jié)合運動學(xué)的知識，得出斜拋運動的公式。 （3） 通過有關(guān)的閱讀，了解彈道曲線。 （4） 通過實踐與拓展，了解斜拋運動在日常生活和生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。 3、 情感、態(tài)度與價值觀 （1） 通過對斜拋運動的分析，體會到斜拋運動在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應(yīng)用。 （2） 通過模擬實驗，注意到理想模型與實際問題具有差距。 (3) 通過實踐與拓展，收集有關(guān)的資料，關(guān)注拋體運動的知識在生活中的應(yīng)用。 二、 教學(xué)設(shè)計 l 教學(xué)方法 探究、合作討論、講解、理論分析、實驗方案設(shè)計、演示實驗的操作與觀察、信息技術(shù)與課程整合等方法 l 主要教學(xué)過程 教學(xué)流程 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 引入新課 （2min） 觀看水火箭發(fā)射視頻 介紹水火箭的簡單原理 1、讓學(xué)生對斜拋運動形成直觀認(rèn)識； 2、根據(jù)前面所學(xué)豎直拋體及平拋運動，由學(xué)生自行給斜拋運動下定義，培養(yǎng)知識遷移及分析能力。 斜拋運動基本性質(zhì) （7min） 提出問題： 水火箭做的是什么運動？ 全體回答：斜拋運動 提出問題： 什么是斜拋運動？ 全體回答：斜拋運動 個別總結(jié)：斜拋運動的特點 板書：斜拋運動的定義（將物體用一定的初速度沿斜上方拋出去，僅在重力作用下物體所做的運動） 提出問題：斜拋運動的軌跡是直線還是曲線的？ 通過啟發(fā)學(xué)生運用已學(xué)的曲線運動條件，分析斜拋運動的軌跡，起到復(fù)習(xí)知識和培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的習(xí)慣、能力。 個別學(xué)生分析 引導(dǎo) 探究斜拋運動規(guī)律：理想情況下射程與出射角的關(guān)系 （20min） 提出問題： 水火箭的射程與什么因素有關(guān)？什么關(guān)系？ 1、為學(xué)生做設(shè)計實驗表格的示范； 2、通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的猜想與假設(shè)能力、合作能力、表達(dá)交流能力； 3、引發(fā)學(xué)生對斜拋運動規(guī)律的探究興趣。 討論并回答 收集討論結(jié)果 觀看投影 給出某研究性學(xué)習(xí)小組的結(jié)論：出射角對射程的影響（以10m/s的速度出射，不同出射角的射程） 引導(dǎo)學(xué)生圍繞出射角與射程的關(guān)系設(shè)計實驗表格 提出問題： 斜拋運動的規(guī)律如何？ 1、推導(dǎo)并初步應(yīng)用斜拋運動的規(guī)律；探究理想情況下斜拋物體的射程問題； 2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推導(dǎo)、理論探究能力； 3、強(qiáng)化學(xué)生用運動的合成與分解方法的應(yīng)用； 提出問題： 斜拋運動怎么分解？ 全體學(xué)生分析 歸納并板書分解結(jié)果 學(xué)生獨立寫出分運動規(guī)律（速度公式與位移公式） 例題： 已知拋出速度大小為v0,與水平方向夾角θ，求射程。 學(xué)生獨立分析求解 引導(dǎo)幫助，分析關(guān)鍵 歸納板書： 飛行時間、射程與射高 應(yīng)用結(jié)論，以驗證前面給出某研究性學(xué)習(xí)小組的結(jié)論：出射角對射程的影響（以10m/s的速度出射，不同出射角的射程） 總結(jié)學(xué)生的結(jié)論： 1、填寫數(shù)據(jù)表格 2、θ=450，射程最遠(yuǎn) 討論與交流：影響射程與射高的因素有哪些，什么關(guān)系？ 總結(jié)學(xué)生的結(jié)論 實踐拓展：探究實際情況下射程與什么因素有關(guān) （10分鐘） 看資料活頁 提出問題： 實際情況下射程還與哪些因素有關(guān)？ 1、通過演示實驗的操作與觀察，培養(yǎng)理論與實際相結(jié)合的科學(xué)探究精神與習(xí)慣，培養(yǎng)動手能力、觀察能力； 2、重點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究七要素中的實驗設(shè)計能力，并提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。 兩個學(xué)生上臺演示； 其他學(xué)生觀察。 演示實驗： 實際情況下斜拋運動的軌跡 提出問題： 請設(shè)計方案尋找水火箭的最佳射程。 學(xué)生分組討論、設(shè)計 個別學(xué)生展示方案 點評（數(shù)據(jù)表格的規(guī)范） 布置作業(yè) 1、完善設(shè)計方案； 2、實踐與拓展部分分小組完成。 三、 達(dá)標(biāo)練習(xí) 1、關(guān)于斜拋運動，下列說法正確的是：（ ） A． 飛行時間只與出射角有關(guān) B． 射高只與初速度大小有關(guān) C． 射程隨拋射角的增大而減小 D． 以上說法都不對 2、現(xiàn)以初速度10m/s射出水火箭，且出射角θ分別是900、300、600、450，請計算水火箭的射程。（g=10m/s2） （1） θ=900時：X=__________； （2） θ=300時：X=__________； （3） θ=600時：X=__________； （4） θ=450時：X=__________； 由以上計算可知，θ=______射得最遠(yuǎn)，θ=_______射得最高，還有沒其它角度射得更遠(yuǎn)？ 四、 作業(yè)與思考 1、 在實際情況中，出射角θ為450時物體射得最遠(yuǎn)嗎？你認(rèn)為射程還會受哪些因素影響？ （1） 請你寫出兩個以上的重要因素：__________________________ （2） 請你幫邵峰等人設(shè)計一個尋找最大射程方案。 水火箭最佳射程研究方案 設(shè)計人：___________ 一、 研究目的： ___________________________________________________________ 二、 實驗器材： ___________________________________________________________ 三、 實驗表格： 2、實踐與拓展部分分組進(jìn)行探究。