《2019-2020年高中生物 第四部分 淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù) 實(shí)驗(yàn)11 植物的組織培養(yǎng)自我小測(cè) 浙科版選修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 第四部分 淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù) 實(shí)驗(yàn)11 植物的組織培養(yǎng)自我小測(cè) 浙科版選修1.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物 第四部分 淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù) 實(shí)驗(yàn)11 植物的組織培養(yǎng)自我小測(cè) 浙科版選修1 1甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細(xì)胞的 (　　) A．有絲分裂 B．分化 C．減數(shù)分裂 D．全能性 2植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是(　　) A．給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件 B．導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因 C．脫離母體后，給予適宜的營(yíng)養(yǎng)、激素和外界條件 D．將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中 3長(zhǎng)出健康的叢狀苗，需要下列哪一激素環(huán)境(　　) A．細(xì)胞分裂素相對(duì)較多，生長(zhǎng)素相對(duì)較少 B．細(xì)胞分裂素相對(duì)較少，生長(zhǎng)素相對(duì)較多 C．細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素一樣多 D．該過程與植物激素?zé)o關(guān) 4培養(yǎng)獲得叢狀苗的培養(yǎng)基是(　　) A．MS培養(yǎng)基 B．生芽培養(yǎng)基 C．生根培養(yǎng)基 D．普通培養(yǎng)基 5下列不屬于MS培養(yǎng)基的組成是(　　) A．大量元素 B．微量元素 C．蔗糖 D．植物激素 6在植物組織培養(yǎng)過程中，下列哪些激素是必要的(　　) ①乙烯?、诿撀渌帷、凵L(zhǎng)素?、艹嗝顾亍、菁?xì)胞分裂素 A．①③⑤ B．②④ C．②③ D．③⑤ 7該實(shí)驗(yàn)所使用的若是自然生長(zhǎng)的莖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，則補(bǔ)充的那部分實(shí)驗(yàn)工作主要目的是(　　) A．滅菌 B．消毒 C．滅菌和消毒 D．加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng) 8在生物體內(nèi)，細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織、器官，是因?yàn)?　　) A．細(xì)胞喪失了全能性 B．基因的表達(dá)有選擇性 C．不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同 D．在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)的基因發(fā)生了變化 9下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．克隆綿羊“多利”的誕生證明了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性 B．細(xì)胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信息 C．斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細(xì)胞具有全能性 D．細(xì)胞分化程度越高，它的全能性就越低 10下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)中滅菌操作的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．外植體可以用酒精滅菌 B．鑷子等器械需酒精滅菌 C．操作前手需酒精消毒 D．培養(yǎng)基需高壓蒸汽滅菌 11植物細(xì)胞組織培養(yǎng)是指(　　) A．離體的植物器官、組織或細(xì)胞培育成愈傷組織 B．愈傷組織培育成植株 C．離體細(xì)胞培育成植株 D．愈傷組織形成高度液泡化的組織 12配制生根培養(yǎng)基時(shí)不需要(　　) A．NAA B．BA C．MS培養(yǎng)基 D．蔗糖、瓊脂 13配制NAA和BA時(shí)分別需要用什么溶解…(　　) A．NaOH、NaOH B．HCl、HCl C．NaOH、HCl D．HCl、NaOH 14制備MS固體培養(yǎng)基操作過程中，有誤的是(　　) A．配制母液時(shí)，無機(jī)物中大量元素濃縮10倍，微量元素濃縮100倍 B．激素類、維生素類以及用量較小的有機(jī)物一般可按1 mg/mL質(zhì)量濃度單獨(dú)配成母液 C．制備1 LMS培養(yǎng)基時(shí)，先將母液加入800 mL蒸餾水中加熱滅菌，再加瓊脂凝固 D．分裝好的培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌 15下圖是用胡蘿卜根細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)的某些過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題： (1)把組織培養(yǎng)的過程按正確順序排列________(用字母表示)。 (2)實(shí)驗(yàn)前試管和培養(yǎng)基應(yīng)經(jīng)________處理。 (3)培養(yǎng)基中除加入各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入________、__________等植物激素。 (4)圖D中的細(xì)胞團(tuán)是________。 (5)從理論上講，植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，這是______________的表現(xiàn)。 16紫草素是紫草細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可作為生產(chǎn)治療燙傷藥物的原料。用組織培養(yǎng)技術(shù)可以在生物反應(yīng)器中通過培養(yǎng)紫草細(xì)胞產(chǎn)生紫草素，如下圖記錄了生物反應(yīng)器中紫草細(xì)胞數(shù)量(gL－1)、紫草素產(chǎn)量(mgL－1)隨時(shí)間發(fā)生的變化。 (1)在生產(chǎn)前，要先加入紫草細(xì)胞作為反應(yīng)器中的“種子”，這些“種子”是應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)，將紫草葉肉細(xì)胞經(jīng)過________而獲得的。這項(xiàng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是__________________。 (2)從圖中可以看出：反應(yīng)器中紫草細(xì)胞的生長(zhǎng)呈現(xiàn)________規(guī)律；影響紫草素產(chǎn)量的因素是________和________。 (3)在培養(yǎng)過程中，要不斷通入無菌空氣并進(jìn)行攪拌的目的是______________和____________________。 17(xx上海高考，36)回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題。 (1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為________。 (2)組織培養(yǎng)中的細(xì)胞，從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為________。 (3)在再分化階段所用培養(yǎng)基中，含有植物激素X和植物激素Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示。據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系： 1)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí)，________________________________________________________________________； 2)________________________________________________________________________； 3)________________________________________________________________________。 (4)若植物激素Y是生長(zhǎng)素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是____________________________；則植物激素X的名稱是________。 (5)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是________________________________________________________________________________。 參考答案 1答案：C　解析：因?yàn)轭}干中所述的植物組織培養(yǎng)過程是一個(gè)無性生殖過程，而無性生殖中不可能發(fā)生減數(shù)分裂。 2答案：C　解析：在生物體內(nèi)，細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的組織、器官，這是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果。當(dāng)植物細(xì)胞脫離母體后，在一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件的作用下，植物細(xì)胞就可以表現(xiàn)出全能性。 3答案：A　解析：在組織培養(yǎng)過程中，細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素高時(shí)，分化成芽；低時(shí)，分化成根；相等時(shí)，不分化。叢狀苗的獲得主要是為了促使芽的分化，所以選A。 4答案：B　解析：叢狀苗是植物組織趨向芽分化后所形成的，因此培養(yǎng)基應(yīng)為生芽培養(yǎng)基。 5答案：D　解析：MS培養(yǎng)基是一基礎(chǔ)培養(yǎng)基，用其配以不同摩爾比的激素就制成了生根、生芽培養(yǎng)基，因此，MS培養(yǎng)基中是無植物激素的。 6答案：D　解析：影響植物組織培養(yǎng)的因素較多，其中植物激素的影響十分重要，而這些激素中必不可少的是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。 7答案：B　解析：做植物組織培養(yǎng)所選用的材料必須是保持生物活性的，而滅菌手段比較激烈，在滅去自然材料的雜菌時(shí)，可能損壞了整個(gè)材料的活性，如灼燒、高壓蒸汽滅菌等，所以該實(shí)驗(yàn)的這部分工作主要是為了消毒，但也有滅菌的部分工作，殺死材料表面的雜菌，但不是主要的。 8答案：B　解析：生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全套基因，因此每一個(gè)活細(xì)胞都有全能性。之所以在生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織器官，是因?yàn)榛蜻x擇性 表達(dá)的結(jié)果。 9答案：A　解析：克隆綿羊“多利”的誕生僅表明了動(dòng)物細(xì)胞核的全能性，不能說明整個(gè)動(dòng)物細(xì)胞具有全能性。植物細(xì)胞具有全能性，其分化程度越高，全能性就越低。全能性的根本原因來自細(xì)胞核內(nèi)的全套遺傳信息。 10答案：B　解析：植物組織培養(yǎng)需嚴(yán)格的無菌操作，包括：培養(yǎng)基需用高壓蒸汽鍋滅菌；操作前手需酒精消毒；外植體應(yīng)浸泡在酒精中殺菌；整個(gè)操作過程在酒精燈火焰旁進(jìn)行，同時(shí)對(duì)鑷子等器械灼燒滅菌。 11答案：C　解析：植物組織培養(yǎng)的起點(diǎn)是離體的植物組織或細(xì)胞，而終點(diǎn)是植株、幼苗。 12答案：B　解析：雖然生根需要細(xì)胞分裂素，但是配制生根培養(yǎng)基時(shí)卻不需要再加入細(xì)胞分裂素的人工制劑BA。這是因?yàn)榧?xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比例低時(shí)，誘導(dǎo)根的生成，生芽幼苗自身已能合成少量細(xì)胞分裂素。 13答案：C　解析：這是配制NAA與BA的最大區(qū)別。 14答案：B　解析：只有激素是單獨(dú)配成母液的。MS培養(yǎng)基中未曾添加激素，所以B是錯(cuò)誤的。 15解析：(1)根據(jù)植物組織培養(yǎng)的一般流程即可得出答案：BDCA。(2)實(shí)驗(yàn)前要滅菌，這是成敗的關(guān)鍵。(3)植物激素中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)整個(gè)培養(yǎng)十分重要。(4)根據(jù)其無根、芽可推知為愈傷組織。(5)植物細(xì)胞在離體條件下發(fā)育成完整植株，這是細(xì)胞全能性的表現(xiàn)。 答案：(1)BDCA (2)滅菌 (3)生長(zhǎng)素　細(xì)胞分裂素 (4)愈傷組織 (5)細(xì)胞全能性 16解析：由題意可知：在生產(chǎn)紫草素的過程中應(yīng)用了組織培養(yǎng)技術(shù)，這一技術(shù)的原理是細(xì)胞具有全能性，由圖中可看出細(xì)胞的增長(zhǎng)呈“S”型。原因是剛加入紫草細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞要經(jīng)過適應(yīng)調(diào)整，這一時(shí)期細(xì)胞增長(zhǎng)速度較慢，而后進(jìn)入對(duì)數(shù)期，隨著細(xì)胞數(shù)目的增多，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、生活空間等生活條件成為限制因素，此時(shí)進(jìn)入穩(wěn)定期，細(xì)胞數(shù)目相對(duì)穩(wěn)定，紫草素大量產(chǎn)生。 答案：(1)脫分化(或脫分化形成愈傷組織)　植物細(xì)胞有絲分裂 (2)“S”型增長(zhǎng)　細(xì)胞數(shù)量　細(xì)胞所處的生長(zhǎng)期 (3)保證氧氣供應(yīng)充足　使細(xì)胞與培養(yǎng)液充分接觸 17答案：(1)外植體　(2)去分化(脫分化)　(3)1)未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織　2)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成芽　3)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成根 (4)促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)(伸長(zhǎng))、分裂和分化　細(xì)胞分裂素　(5)組織培養(yǎng)形成試管苗的過程屬于無性生殖，后代不發(fā)生性狀分離