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2019-2020年高中生物《第三章 植物的激素調節(jié) 第2節(jié) 生長素的生理作用》導學案 新人教版必修3 [學習目標] 1、概述植物生長素的生理作用，列舉生長素作用的兩重性； 2、描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應用； 3、舉例說明生長素類似物在農業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用。 [重點難點] 生長素的生理作用及在農業(yè)生產(chǎn)實踐中的應用 [學習過程] 一、生長素的生理作用（閱讀課本P44內容，預習下列問題） 1、作用形式：不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息。 2、作用特點及理解 （1）作用特點：表現(xiàn)出 性。即 促進生長， 抑制生長，甚至殺死植物。 （2）理解：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 3、影響生長素生理作用的因素： （1）濃度：一般情況下，低濃度的生長素可以促進植物生長，而高濃度的生長素則抑制植物的生長，甚至殺死植物。 （2）成熟程度：幼嫩的細胞對生長素敏感度高，老細胞則比較遲鈍。 （3）器官：不同器官對生長素的反應敏感程度也不一樣。 右圖為根、莖、芽三個器官對不同濃度生長素反應圖， 據(jù)圖思考下列問題。 【思考討論】1、從任何一條曲線分析，你都可以得到 什么結論？ 2、從三條曲線對比分析，可以得出根、芽、莖三種器官 對生長素的最適濃度分別是 、 、 。由此可以推斷出根、芽、莖對生長素的敏感性 為 ＞ ＞ 。 3、仔細觀察右圖，回答下列問題： ①A點生長素濃度，對根、芽、莖的作用分別是 （促進/抑制）。 ②B點生長素濃度對根的作用是 。 ③C 點生長素濃度，對根、芽、莖的作用分別是 （促進/抑制）。 ④D點生長素濃度，對根、芽、莖的作用分別是 （促進/抑制）。 ⑤E點生長素濃度對莖的作用是 。 （4）植物種類：雙子葉植物一般比單子葉植物敏感（如圖所示）。 二、生長素生理作用兩重性的實例 1、頂端優(yōu)勢（閱讀課本P44，預習下列問題） （1）概念： 優(yōu)先生長而 受到抑制的現(xiàn)象。 （2）產(chǎn)生原因：植物的頂芽產(chǎn)生的 向下運輸，過多地積累在近頂端的 部位，使近頂端的側芽部位的生長素濃度 ，從而 該部位側芽的生長。 （3）消除頂端優(yōu)勢的方法：摘除 。 【思考討論】1、你能否解釋校園水杉的外形為寶塔狀的原因是什么？ 2、試舉出生產(chǎn)實踐中利用頂端優(yōu)勢原理的實例？ 2、植物的向地性（右圖所示） （1）莖的背地性原理 重力→生長素分布不均（向地一側生長素濃度高，背地一側生長素濃度低，即D>B）→莖的向地一側生長快，背地一側生長慢→莖的背地性。 （2）根的向地性原理 重力→生長素分布不均（向地一側生長素濃度高，背地一側生長素濃度低，即C>A）→根的向地一側生長慢，背地一側生長快→根的向地性。 三、生長素（生長素類似物）在實踐中的應用（閱讀課本P45） 生長素類似物：通過化學方法合成和篩選了一些結構和生理作用與生長素相似的物質。 常見的生長素類似物有吲哚丁酸（IBA）、萘乙酸（NAA）、2、4—D。 1、促進扦插枝條的生根 對于不易生根的植物，可先用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端。 注意：在生產(chǎn)實踐中，扦插時往往用帶芽的枝條，是因為芽能產(chǎn)生較多的生長素，有利于生根。 2、促進果實的發(fā)育 被子植物的子房內有胚珠，當雌蕊受粉后，胚珠逐漸發(fā)育成種子。在此過程中，發(fā)育的種子里合成大量的生長素，刺激子房發(fā)育成果實。依據(jù)這個原理，我們可以在沒有受粉的雌蕊的柱頭上涂抹一定濃度的生長素類似物，子房就能發(fā)育成果實。由于雌蕊沒有受粉，胚珠不可能發(fā)育，這樣的果實就是無子果實（如無子番茄）。 【拓展】無子西瓜與無子番茄的區(qū)別 兩者都是無子果實，但培育原理卻不一樣。無子番茄是用一定濃度的生長素來處理沒有受粉的番茄花蕾，使子房發(fā)育成果實，由于未受精，便無種子。生長素起的是促進作用，而對細胞內遺傳物質并無影響；故這種性狀不可遺傳。而無籽西瓜是先用秋水仙素培育出四倍體，再和二倍體雜交生成三倍體種子，三倍體種子發(fā)育成的植株在減數(shù)分裂時由于染色體是奇數(shù)導致聯(lián)會紊亂，無法產(chǎn)生正常配子，因此受精后就無法生成種子，便是無籽西瓜，故這種性狀是可遺傳的。 3、防止落花落果 在農業(yè)生產(chǎn)上，常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑植株，可減少棉蕾、棉鈴脫落。 4、控制性別分化 用一定濃度的生長素類似物溶液可促進黃瓜的花向雌花分化，大幅度提高產(chǎn)量。