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2019-2020年高中生物《細胞的增殖》教案22 新人教版必修1 一、教學目標： 1、知識目標：了解真核細胞增殖的方式及意義；準確描述細胞有絲分裂各階段的重要特征；掌握有絲分裂的過程、特征和意義，尤其是DNA和染色體的規(guī)律性變化 2、能力目標：學習用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力以及識圖和繪圖能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過對細胞周期以及有絲分裂過程中DNA和染色體的規(guī)律性變化的學習，培養(yǎng)學生樹立唯物主義世界觀，使學生對生命的運動性、對事物發(fā)展變化過程中由量變到質變的轉化等哲學問題有正確的認識。 二、教學重點、難點 1、教學重點：細胞生長和增殖的周期性；真核細胞有絲分裂的過程。 2、教學難點：有絲分裂過程中各時期染色體行為和數(shù)目的變化以及DNA數(shù)量的變化。 三、教具 多媒體輔助課件 四、課時安排 2課時 五、教學過程 一）、細胞不能無限長大 象與鼠的個體大小相差十分懸殊，但細胞大小差異卻很小，通過“細胞大小與物質運輸?shù)年P系”的探究實驗，得出：細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質運輸?shù)男示驮降?。細胞表面積與體積的關系限制了細胞的大小。 細胞不能無限長大的原因，象與鼠的個體大小為何相差十分懸殊呢？多細胞生物的長大主要依靠細胞數(shù)量的增多，即細胞的分裂。 二）、細胞通過分裂進行增殖 1．細胞增殖的意義：是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎 　　　　　　 　　 　 無絲分裂 2．細胞分裂的方式 有絲分裂 　　　　　　　 　　 減數(shù)分裂 3．真核生物進行細胞分裂的主要方式：有絲分裂 三）、有絲分裂 1．細胞周期 1）投影：思考問題 ①所有的細胞都有細胞周期嗎？ ②細胞周期的起點是什么？終點是什么？ ③細胞周期要包括哪兩個階段？ ④細胞的大部分時間處于哪個階段？為什么? 學生：閱讀教材，回答問題 2）投影：不同類型細胞的細胞周期持續(xù)時間(小時) 細胞類型 分裂間期 分裂期 合 計 小鼠十二指腸細胞 13.5 1.8 15.3 蛙單倍體細胞 35.3 1.6 36.9 蠶豆根尖細胞 15.3 2 17.3 讓學生觀察投影，思考回答：假如我給你們觀察小鼠十二指腸上皮細胞分裂的裝片，哪個時期的細胞數(shù)目最多，為什么？ 2.植物細胞的有絲分裂 1）投影：植物細胞的有絲分裂間期變化圖 回顧染色質/體的組成成分，教師講解有關概念及計算方法：染色體、染色單體、DNA 間期的變化：染色體的DNA的復制和有關蛋白質的合成，細胞適度的生長。 ①復制的結果:每個染色體都形成完全一樣的兩個姐妹染色單體. ②經(jīng)復制后，形成的兩個姐妹染色單體由一個著絲點連著，還是一個染色體，所以，染色體的數(shù)目不變。 ③由于染色體內的DNA分子進行了復制，一個DNA變成兩個DNA分子，所以，DNA分子數(shù)目增加了一倍。 2）播放植物細胞有絲分裂的動畫過程過程，讓學生具有初步的理性認識 3）學生閱讀課本，找出細胞分裂各個時期的變化特征 4）教師再次播放動畫過程，學生根據(jù)各個時期的變化特征，指出每個時期的圖象 5) 學生活動，擺放各個時期的模型 6）結合模型及圖形歸納各個時期的主要變化 核膜、核仁消失 前期：染色質變?yōu)槿旧w 紡錘體形成 分裂期 中期：染色體著絲點排列于赤道板平面 后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分離 紡錘體消失 末期：染色體變?yōu)槿旧| 核膜、核仁出現(xiàn) 細胞一分為二 分析說明： 前期： ①染色體散亂排列 ②隨著紡錘體形成，核膜隨后解體，紡錘絲連接每一個染色體的著絲點，開始牽引拔河。 ③此時期的染色體由兩個姐妹染色單體組成，每個染色體含２個DNA分子。 中期：排隊 ①染色體的著絲點排列在細胞中央的赤道板上。 ②排列在赤道板上的只是著絲點，而不是整個染色體 ③這個時期染色體的仍在不斷收縮變短變粗，因此，形態(tài)和數(shù)目最清晰，為最佳觀察期。 后期： ①每個著絲點繼續(xù)受紡錘絲牽拉，著絲點一分為二，姐妹染色單體隨之分開,這樣1個染色體變成2個，分別向兩極移動，使細胞兩極各有相同的一套染色體。 ②這個時期，每個染色體只有１個ＤＮＡ分子，染色體數(shù)目比原來增加１倍。 末期：各結構的特點恢復以前的狀態(tài) ①染色體變成染色質 ②核膜、核仁重新出現(xiàn) ③紡錘體漸消失 ④細胞中央出現(xiàn)細胞板，向四周擴展逐漸形成了新的細胞壁而一分為二，子細胞進入下一個細胞周期。 小結：這節(jié)課的主要內容是掌握細胞分裂各時期的特點，概括起來為以下的四句口訣：“膜仁消失兩體現(xiàn)；形定數(shù)晰赤道板；點裂數(shù)加均兩極；兩體消失膜仁現(xiàn)?！? 幫學生強調：其實整個過程都是研究染色體的連續(xù)變化。 列表分析各個時期染色體、染色單體、DNA的變化： 染色體數(shù) DNA分子數(shù) 染色單體數(shù) 間期 前期 中期 后期 末期 3．動物細胞有絲分裂的過程，與植物細胞的基本相同。不同的特點是： 1） 動物細胞有中心體，在間期復制，成為兩個，前期分別移向兩極，發(fā)出星射線形成紡錘體。 2）分裂末期，細胞膜從細胞的中部向內凹陷，把細胞縊裂成兩部分。 4．細胞分裂的重要意義 將親代細胞的染色體經(jīng)過復制后，精確地平均分配到兩個細胞中。由于染色體上有遺傳物質DNA，因而在細胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。 四）、無絲分裂 細胞核先延長，核的中部向內凹陷，縊裂成為兩個細胞核；接著，整個細胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個細胞。因為在分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化，所以叫無絲分裂。如：蛙的紅細胞的無絲分裂。 五）、課后練習 教學反思： 細胞增殖這節(jié)課是高中生物教材中的重點，因為是在高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一部分內容，尤其顯得更為重要！教學中，主要通過讓學生自己結合生活實際并在充分閱讀課本基礎上，列表總結比較各個反應時期的不同之處，達到充分掌握，最后由教師點撥總結。首先是細胞周期；再次是分裂間期、分裂期的前、中、后、末各個時期的特點；最后總結列表比較染色體、染色單體、DNA的數(shù)目變化。通過的這樣的教學方法使學生更好的掌握本節(jié)課的內容。本節(jié)課的特點主要體現(xiàn)在以下幾處： 1、本節(jié)課是以學生的興趣為根本出發(fā)點，以遺傳物質的組成及基因控制生物的形狀，引入主題，學生較感興趣而且比較容易接受。 2、在教學中我注意對學生能力的培養(yǎng)，如分組討論的方法，學習各個時期的特征，培養(yǎng)了學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;鼓勵學生踴躍回答，訓練學生的表達能力和語言組織能力;通過展示掛圖，訓練學生的識圖能力； 3、講解過程時，用曲線圖幫助學生理解