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2019-2020年高中政治 《世界文化的多樣性》教案3 新人教版必修3 【教學目標】了解世界文化多樣性的表現(xiàn)。理解世界文化與民族文化的關系。理解尊重文化多樣性的意義。 【教學重難點】世界文化與民族文化的關系。尊重文化多樣性的意義。 【教學方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。 【教學設計】 北京市為了申辦xx年奧運會，特意請著名導演張藝謀拍攝了一部宣傳片。這部片子介紹了北京的天壇、長城、天安門等著名風景，畫面中有老年人打太極拳、小孩放風箏、京劇演員表演京劇等。為什么要在宣傳片中拍攝中國傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項目和傳統(tǒng)曲藝？（展示古老的中華民族文化，讓世界了解中國，讓中國走向世界。） 一、 異彩紛呈，交相輝映 世界上每個國家、每個民族都有自己獨特的文化。通過民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，我們能夠感受到世界文化多姿多彩的魅力。 1、民族節(jié)日 民族節(jié)日蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。 你知道其他民族的節(jié)日嗎？（傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)、巴西的狂歡節(jié)、英國的復活節(jié)、美國的感恩節(jié)等。） 材料：春節(jié)是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)源于原始社會的臘祭。春節(jié)活動從臘月過小年開始，經(jīng)過除夕、春節(jié)，直到正月十五元宵節(jié)結束。春節(jié)活動一般有以下內(nèi)容：辦年貨、做新衣、掃塵、祭灶祭祖、貼春聯(lián)、吃團圓飯、守歲、拜年等。12月25日，是基督教徒紀念耶穌誕生的日子，稱為圣誕節(jié)。節(jié)日期間，各國基督教徒都舉行隆重的紀念儀式。它本來是基督教徒的節(jié)日，由于人們比較重視，便成了一個全民性的節(jié)日，是西方國家一年中最盛大的節(jié)日。圣誕節(jié)來臨時家家戶戶都用紅、綠、白三色來裝飾，紅的是圣誕花和圣誕蠟燭，綠的是圣誕樹，紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，圣誕節(jié)期間，人們唱圣誕歌，送圣誕卡，吃圣誕大餐。 中國的春節(jié)與西方的圣誕節(jié)中包含了哪些不同的文化印記？（中國人過年注重的是合家團聚，外國人過圣誕節(jié)更注重一種宗教的氣氛。民族節(jié)日蘊涵的風土人情、宗教信仰、倫理道德不同。） 材料：xx年11月9—15日，國家法定節(jié)假日調(diào)整方案在新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、國家發(fā)展改革委網(wǎng)站以及新浪、搜狐等網(wǎng)站上公布并聽取社會各界調(diào)查，引起強烈反響。按照方案，將國家法定節(jié)假日由1 0天增加為11天，三個“黃金周”保留兩個，取消五一長假，同時將清明、端午和中秋三個民族傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定節(jié)假日，各放假1天。 國家把我國的民族傳統(tǒng)節(jié)日作為法定節(jié)假日，其文化意義是什么？（民族傳統(tǒng)節(jié)日是一個民族歷史文化的長期積淀，其中蘊涵著民族生活的風土人情、宗教信仰、倫理道德等傳統(tǒng)文化因素。國家把民族傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定節(jié)假日，有利于繼承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族精神，發(fā)展社會主義先進文化。③慶祝民族傳統(tǒng)節(jié)日，是民族文化的集中展示，民族情感的集中表達。國家把民族傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定節(jié)假日，有利于讓人們有充裕的時間挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強民族的文化認同，增強中華民族的凝聚力，構建和諧社會。） 2、文化遺產(chǎn) 文化遺產(chǎn)指在歷史、藝術或者科學及審美、人種學、人類學等方面有著重要意義的紀念文物、建筑物、遺跡等。 請學生看教材P30相關鏈接，注意區(qū)分文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)和雙重遺產(chǎn)。除了上面提到的文化遺產(chǎn)，你還知道哪些著名的世界文化遺產(chǎn)嗎？（故宮、克林姆林宮和紅場。） 材料：秦始皇陵位于陜西省西安市臨潼區(qū)驪山北麓。陵園布局仿秦都咸陽，分內(nèi)外兩城。兵馬俑坑位于秦始皇陵東側，是秦陵的大型陪葬坑，1974年被發(fā)現(xiàn)?？觾?nèi)陪葬大量與真人真馬等同大小的陶制彩繪兵馬俑和當時實戰(zhàn)使用的各種兵器。出土文物達萬件之多。 你認為秦始皇陵兵馬俑的發(fā)掘有何價值？（文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，對研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，是人類共同的文化財富。） 二、 透視文化的多樣性 文化多樣性相對于世界文化的總體，是指民族文化的多樣性。 民族文化的多樣性表現(xiàn)在許多方面：語言文字、宗教信仰、思想理論、文學藝術、民居建筑、風俗習慣等。 材料：圣誕節(jié)最初是基督教徒慶祝耶穌基督誕生的宗教節(jié)日。隨著歷史的發(fā)展，成為一個全民的世俗節(jié)日，其習俗也逐漸形成了差異。在西班牙，該國的孩童常將鞋子放在窗口或門外，以接受圣誕老人的禮物。在瑞士，該國的圣誕老人往往由貧苦人裝扮，成群結隊向富人討取食物和禮物，散隊時才平分所得物。 西方國家過圣誕節(jié)，但過節(jié)的習俗存在差異說明了什么？（各民族間經(jīng)濟、政治、歷史、地理等多種因素的不同，決定了各民族文化之間存在差異。文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征。） 材料：佛教、基督教、既是不同的宗教信仰，也是不同的宗教文化，但都強調(diào)慈悲之心和慈善行為。佛教的戒律旨在斷惡修善，即稱為不殺生、不偷盜、不邪淫、不妄語、不離問；基督教也講戒律，摩西十誡就包括孝敬父母、不殺人、不奸淫、不偷盜、不可做假證陷害人等，強調(diào)心靈的凈化；要人們在今世生活中力行善功，不作惡事。 透視世界三大宗教的教規(guī)教義，我們發(fā)現(xiàn)各民族的文化有何特點？（世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規(guī)律，決定了不同民族文化文化也有共性和普遍規(guī)律，宗教文化具有共通性。文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。） 三、尊重文化多樣性 為什么要尊重文化的多樣性？ 材料：漢語作為中國各民族的通用語言，承載著中國數(shù)千年的優(yōu)秀文化，與國外“漢語熱”形成鮮明對照的是中國社會外語風潮蔓延，許多人能講一口流利的外語，而寫出的漢語文章卻錯誤連篇，這與多年來中國忽視學生的漢語教育是分不開的。 對于我們的母語教學應有的正確態(tài)度是什么？（漢語是我們民族文化的精粹。民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存與發(fā)展的精神根基。尊重文化的多樣性，首先就要發(fā)展好、培育好本民族的文化。因為尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。） 材料： 尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。尊重和保存不同的民族文化是人類生存和發(fā)展的基礎。 材料：目前我國大批風情獨特的古村落、民居和文化遺址已經(jīng)遭到破壞；昆劇、京劇、粵劇等民俗藝術不時要面對觀眾流失、傳統(tǒng)劇目失傳、演員后繼無人的尷尬局面。 對那些面臨失傳的古老民族文化，有人反對進行搶救和保護，認為應當順其自然地讓他們被淘汰。你同意這種觀點嗎？（古老民族文化是一個國家和民族歷史文化的積淀，具有不可再生性的特點，是本民族人民智慧的結晶，是全人類共同的財富。對那些面臨失傳的古老民族文化進行搶救和保護，是發(fā)展民族文化的內(nèi)在要求，也是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。對待文化的多樣性正確的態(tài)度是既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。） 材料：美國領導的伊拉克戰(zhàn)爭使西方文化與伊斯蘭文化進入了更直接、更深層次的碰撞。美國在伊拉克戰(zhàn)后竭力推行的“大中東民主計劃”讓忠于伊斯蘭信仰的民眾難以接受，美軍占領伊拉克傷害了阿拉伯人的民族感情，接連發(fā)生的“虐俘”、“踐踏《古蘭經(jīng)》”等事件更讓廣大穆斯林感到尊嚴受辱。在此情況下，越來越多的人．尤其是年輕人走上了用極端暴力手段抗擊占領的道路。 從文化的角度來看，美國軍人在伊拉克不斷遭到偷襲，陷入戰(zhàn)爭泥潭不能自拔的原因是什么？（粗暴對待阿拉伯人的民族文化和宗教信仰，忽視文化平等的原則往往導致文化歧視和政治僵局。承認文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則，尊重差異、理解個性、和平共處。） 【作業(yè)】 我國春節(jié)的年味越來越淡，而諸如圣誕節(jié)等西方一些節(jié)日卻在國內(nèi)越炒越火，請從文化生活的角度分析，我們應該如何正確看待這種現(xiàn)象?（①在經(jīng)濟全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融是必然現(xiàn)象，尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求，文化是民族的，也是世界的。②民族文化是民族生存與發(fā)展的精神根基。尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。我們在接受圣誕節(jié)等西方文化的同時，不能否定本民族的傳統(tǒng)義化。③對待傳統(tǒng)節(jié)日，要繼承民族特色，同時要推陳出新，只有在內(nèi)容和形式上積極不斷地創(chuàng)新，才能充滿生機與活力，才能增強其吸引力和富有凝聚力。） 【教學反思】