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2019-2020年高考語文總復習 閱讀與寫作之景物描寫教案 　　一、景物描寫在詩詞鑒賞中的運用 　　1、作品中對自然風光和社會環(huán)境的描寫 　　2、景物描寫的作用 　　3、①交代或暗示時代背景，為人物設置活動空間；②渲染氣氛，奠定感情基調；③烘托人物，使形象更突出；④有的具有推動情節(jié)、預示結局作用 　　4、答題步驟 　　概括說明景物內容，分析作用、好處 　　5、經典例題 　　08山東 07浙江 07上海 07廣東08天津 　　例1、08年山東卷 　　14、閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分） 　　畫堂春 　　秦觀 　　落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 　　柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 　　【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 　　（1）上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。（4分） 　　【答】上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現傷春（惜春）的無奈之情。 　　【解析】宋神宗元豐五年（1082），秦觀應禮部試，落第罷歸。賦《畫堂春》。這首詞就是寫他落第后的不快心情。應是一首傷春之作。 　　詞的上片寫春歸景物。先寫飄零凋落的花瓣已經鋪滿了園間小路，池水上漲已與岸齊平了，時間分明已進入殘節(jié)令了，天氣乍晴乍雨，晴郎的天空，突然會下起小雨，說晴不晴，說陰不陰，小雨似在逗弄晴天一樣。觀看杏園已失去了“紅杏枝頭春意鬧”的動人景色，它像一個青春逝去的女子，容顏顯得憔悴而沒有光澤了。再聽枝頭杜鵑鳥兒，傳來聲聲“不如歸去”，泣血啼喚，多么令人傷感。杜牧詩有：“莫怪杏園憔悴去，滿城多少插花人”，這句可能化用小杜詩意。片末，總括一句“無奈春歸”，其無可奈何之情，已在上述描寫中得到充分表現。 　　詞的下片，側重寫人。寫她獨自一人登上冒出柳樹枝頭的畫樓，斜倚欄桿，手捻花枝。這句似由馮延巳：“閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊”詞意化來。她信手捻著花枝兒，一會兒又放下花枝，默默無語上視天空，弄晴的小雨也不下了，只見遠處一道殘陽從云縫露出來，把霞輝灑在她滿是愁容的臉上。她心中的“恨”有誰能理解呢？誠然，詞人沒有寫她“恨”什么。但從詞人給我們描繪的這幅春歸圖里，分明看見她面對春歸景色，正在慨嘆春光速人易老，感傷人生離多聚少，青春白白流逝。全詞蘊藉含蓄，寄情悠遠。真是義蘊言中，韻流弦外，具有言盡而意無窮的余味。 　　例2、08年天津卷 　　16、閱讀下面的詩，回答問題。（5分） 　　山居即事 　　王維 　　寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 　　嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。 　?。?）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？ 　　【答案】寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現出作者悠然閑適的心情。 　　二、景物描寫在現代文閱讀中的運用 　　06安徽17 08北京19 08浙江19 　　例1、08北京卷 　　五、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的作品，完成17－20題。 　　碧云寺的秋色 　　北京西山碧云寺是一個大寺院，又是一個大林子。在那些大小不等的院子里，都有樹木或花草。那些樹木，種類繁多，其中不少還是活上了幾百歲參天老干。寺的附近，那些高土和山嶺上，樹木也相當繁密。 　　我是中秋節(jié)那天搬到寺里來的，在那些繁茂的樹叢中，還很少看到黃色的或紅色的葉子。 　　半個月過去了。寺里有些樹木漸漸開始在變換著顏色。石塔前的柿子樹，院子里那些攀著石橋和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，葉子慢慢地黃的黃、赤的赤了。可是，綠色的統(tǒng)治基本上還沒有動搖。近日，情景突變。黃的、紅的、赤的顏色觸目都是。它來得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。 　　不論這里那里的爬山虎，都急速地換上新裝。它們大都由綠變黃、變紅、變丹、變赤………我們要找出整片的綠葉已經不很容易的了。羅漢堂前院子里靠北墻有株纏繞著大槐樹的爬山虎，平日，我們沒有注意到它跟槐樹葉子的差別。幾天來，可大不同了。槐樹有一些葉子漸漸變黃，可全樹還是綠沉沉的。而爬山虎的無數葉子，卻由綠變黃、變赤，在樹干上、樹枝上鮮明地顯出自己的艷麗。特別是在陽光的照射下，那些深紅的、淺紅的、金黃的、柑黃的葉子都閃著亮光，把大槐樹反襯得美麗可愛了。 　　釋迦牟尼佛殿前的兩株梧桐，彌勒佛殿前的那些高聳的白果樹，泉水院石橋邊的那株黑棗樹……它們全都披上黃袍了。中山紀念堂一株娑羅樹的大部分葉子鑲了黃邊，堂階下那株沿著老柏上升到高處的凌霄花樹的葉子也大都變成咖啡色的了。 　　自然，那些高聳的老柏和松樹還是比較保守的，盡管有很少的葉子已經變成了刀銹色，可是，它們身上那件墨綠袍子是不肯輕易褪下的。槐樹的葉子，也改變得不踴躍。但是，不管怎樣，現在，碧云寺的景色卻成為多彩的了。多彩的秋林有它自己特別的情調和風格。夏日花園的美不代替它，也不概括它。 　　古代的詩人，多喜歡把秋天看作悲傷的季節(jié)。過去許多“悲秋”的詩篇或詩句，多半是提到“草木黃落”的景象的。其實，引起人們的傷感，并不一定是秋天固有的特性。從許多方面看，它倒是一個叫人感到愉快的時辰。所謂“春秋佳日”，決不是沒有根據的一句贊語。 　　在夏天，草木的葉子綠油油的，這固然象征著生長、繁榮。但是，它到底不免單調些。到了秋天，尤其是到深秋，許多樹木的葉子變色了，柿紅的、朱紅的、金黃的、古銅色的、赭色的，還有那半黃半綠或半黃半赤的……五顏十色，把山野打扮得像個盛裝的姑娘。加以這時節(jié)天色是澄明的，氣候是清爽的。你想想，這豐富的秋色將喚起人們怎樣一種歡快的感情啊。 　　我們曉得古代詩人所以對秋風感喟，見黃葉傷情，是有一定的社會生活的原因的。詩人或因為同情人民的苦難，或因為傷掉個人遭逢的不幸……那種悲哀的心情，往往容易由某些自然現象的感觸而發(fā)泄出來。即便如此，也并不是所有的詩人面對那些變了色的葉子都唉聲嘆氣?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”，明白地頌揚紅葉的生機與美麗；“扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村”，詩人對于江南秋色分明艷羨不已。此外，如像“紅樹青山好放船”、“半江紅樹鱸魚”……這此美麗的詩句也都遠離“滿山紅葉，盡是離人眼中血”那種飽含著哀傷的情調。大家知道，“現在”跟“過去”是對立的；但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯的源流。因此，即使是生活在舊進代里的詩人，對于某些事物也可以具有一定的正常感情。我們沒有權力判定，過去一切詩人對于紅葉和黃葉的美，都必然是色盲的。 　　（取材于鐘敬文的同名散文） 　　19．本文大量運用描寫色彩的詞語，這與文章主旨有什么關系？產生了怎樣的藝術效果？（5分） 　　第一問：文章表達了作者對秋色之美的發(fā)現與贊嘆，并結合古人的創(chuàng)作，傳達了作者對審美體驗和社會生活關系的理解。描寫色彩的詞語的大量運用，凸顯了文章主旨。 　　第二問：在藝術效果上，則寫出了秋葉的絢爛多彩，展現了秋色的豐富性：給人以一種視覺的享受，富于藝術感染力。 　　例2、浙江卷 　　五、（18分） 　　閱讀下面的文字，完成18-21題。 　　烏　　　米〔俄〕阿?馬?高爾基 　?、佟慨斣绯啃褋?，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。 　　②清風從阿伊--偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調，整個曲調很不和諧。在看來本應該停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨后這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復一日，從早到晚，什么時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。 　?、鄞迕駛儗ξ艺f，這心事重重的歌聲他們已經聽了七個年頭。我問他們：“這是誰在唱？”他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。 　?、軓哪菚r起，烏米便每天坐在自家土屋的門檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對著大海。 　?、轂趺鬃陂T旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊--偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打翻了的顏料箱。從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。 　　⑥烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。 　?、呶易呓叭ィ谒砼宰?，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望…… 　　⑧但是不論這歌曲表現什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。 　?、嵛覇査骸澳愕恼煞蚪惺裁疵郑俊彼尤灰恍?，回答說：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯……他們很快就會回來的。他們正在路上，我馬上就會看到船了。你也會看見的確” 　?、馑f“你也會看見的”這句話時，似乎深信，見到他們父子對我說來也將是莫大的幸福，似乎當她丈夫的漁船出現在海天之際，出現在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍色的細線上時，我會感到莫大的快樂。 　?、想S后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想：“就這樣懷著希望該有多好??！心里充滿了對未來巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好??！” 　?、袨趺滓恢痹诔⑿Φ負u晃著身軀，目不轉睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。 　?、阉耆龄显谝环N思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復存在。我對她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠的地方盡情嬉戲，遠方是蒼茫的大海。 　　⒁年邁的烏米永遠等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去…… 　　19．指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分） 　　答案：手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠近高低結合。 　　作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。 　三、景物描寫在作文中的運用 例1、 誰動了我的酒？ 高三二班劉娟 屋外瓢潑大雨，屋內叮當作響：“當……當……”大大小小、形形狀狀的盆盆罐罐幾乎占滿了整個屋子。 老漢正在吱吱呀呀叫喚的桌子上做著自己最喜歡的事：喝點酒，暖暖身子，再暈暈乎乎得睡上一大覺。老漢的媳婦卻在圍著鍋灶忙的不可開交，裊裊炊煙從煙囪中飄飄溢出，又被雨點打散。從遠方傳來了學生的口哨聲和歌聲，今天是放通知書的日子。 門慢慢被打開了，兒子手里那份紅色的通知書，在這漆凄暗的破舊屋里格外顯眼。 一片安靜…面對那五千元，三個人鴉雀無聲……兒子去工地上打工湊學費，母親也忙著找親戚朋友借錢，老漢依然過著五天一瓶酒的自在生活，每天上田下地的悠閑自在。 兒子打工掙來的錢，和母親的錢加起來還差五百元…… 屋外黑漆漆一片，老漢坐在桌旁，母親則已入睡，，突然聽到有聲音。母親坐起來問：“什么呀?！崩蠞h回答：“一只野貓。”母親又帶著疲憊的睡眼進入了夢鄉(xiāng)。后來幾乎每天都有野貓。 快要開學了，兒子回來了，與媽媽聊著：“咱們家最近總是有野貓出入，找個機會把它趕走，要不然連個安慰覺都睡不了?！表樖帜贸隽宋灏僭X。母親沒有告訴兒子前錢從哪里來的。 第二天，兒子發(fā)現父親上次買的酒到現在已經一個星期了，還沒喝完，覺得有點奇怪，因為在他眼中，父親一直都嗜酒如命。便想到那五百元錢，想到了母親……嘗了一口酒，淡淡的，毫無滋味。便問父親：“這酒怎么沒啥味??？”老漢驚訝的說：“對啊，誰動了我的酒？”他有些憤怒。兒子下意識地知道是母親動了父親的酒。但母親也是為了自己，他沒有揭穿，父親也沒再追問。 夜里，又聽到了母親說的野貓，兒子決定不再姑息那只害人睡不著覺的野貓。便沖到外屋…… 燈光微微，屋外月亮連高掛，溫馨而美麗；屋內卻安靜，在桌子上有兩個瓶子：一瓶是水，一瓶是酒。 “為什么會這樣？” “不能再喝那么濃的酒，順便可以省點錢補貼家用！”老漢一邊把水倒進酒里，一邊回答。 那只貓原來是老漢 。 例2、 誰動了我的公德心 高三二班張術強 去年秋季的一個星期天，我乘坐長途公交車去大姑家玩。天氣很晴朗，刮著瑟瑟的秋風。我穿著風衣，在車站等車。 不一會車來了，我上了車，找了個舒服的位置坐下，車緩緩的開動了，迷迷糊糊的我睡著了。 不知過了多久，我醒了。原本空蕩蕩的車上已經人滿為患。車上已經沒有空位子了。 我看了看，一位老伯和一位中年人，站在我左邊，只有窗外的景色不是那么緊湊。 中年男子見我醒了，不知從那兒來了話題，開始主動和那位老伯搭訕：“大叔，您這么大年紀身體還硬朗么？” “比起年輕時，那是差了遠了，但和老哥們比，身體還算不錯?！崩喜Φ馈? “哎！現在的青少年，越來越不知道尊老愛幼。” 老伯只沖他一笑，什么也沒說。中年人的話讓我很尷尬，他是在旁敲側擊，指責我。 我扭頭望著窗外，秋風依舊刮著，吹撒著落葉，也吹痛了我的心。 中年男子依舊喋喋不休，說一些傳統(tǒng)美德喪失之類的話，他的每一句話，都像是一把刀，刺在我的心上。淚水流了出來。 我強忍著中年男子的對我的惡意中傷，一分一秒的熬著。終于車到站了，我撿起我那不知何時掉在座位下的拐杖，一瘸一拐的向門口走去。 這時老伯對中年男子的一句話，消除了我內心的委屈，也溫暖了我的心，“年輕人，你沒看見他座位下的拐杖么？他比我更需要那個座位。” 例3、 誰動了我的文具盒 高三一班趙桂江 窗外下著小雨，而我則為這次的作文題目絞盡腦汁。望著那陰沉的天，細細的雨，我忽然想到了他。 “你的文具盒真漂亮，真希望我也有一個?！薄澳窃蹅冇靡粋€吧?！蔽夷弥鴦傎I的文具盒得意洋洋地說?！安唬乙矔械?。雖然爸爸不在了?！? 一天早上到教室，“我想和你說件事。”剛見面的我們同時說。他笑著先說：“我有了新文具盒了，和你的一模一樣?！惫唬谑俏乙舱椅业?，可怎么也找不到。不會是丟了吧，我急得汗都流出來了。天空早已布滿陰云，大雨似乎即將到來。他怎么會有和我一模一樣的呢？他們母子倆一向節(jié)儉，況且他的文具盒還能用。我似乎明白了什么。 “你的文具盒是你媽媽給你買的么？”我克制著自己說。 “不是呀！他不知道我買了新文具盒。要不然他會打死我的。你不要告訴我嗎，行么？”他懇求我。 “還裝，那分明是我的，要不我剛沒，你那兒就有了一個一模一樣的。你趕緊還我，否則，我告訴你媽！” “這是我自己買的。”他仍不承認。 “好，你等著，放學就告訴你媽去！”我憤怒極了。 “你……你去呀，我……我才不怕呢！” 雨，淅淅瀝瀝的撲向大地，好不容易到了中午，我箭一般沖向了他家里，告訴了他媽媽。不管他媽媽怎么問哪兒來的錢，他都說自己掙得。他媽媽生氣的在院子里打他，任憑打的多疼，他始終不吭聲。 雨越下越大，我們全濕透了，也不知道他有沒有哭，他的兩只眼睛緊緊盯著我，像哀求又像是怨恨。終于，我拿著文具盒回家了。從此以后，我們從最好的朋友變成了水火不容的敵人。他說我是騙子，而我則叫他小偷。 后來，家里大掃除，爸爸突然問我：“你怎么把新文具盒扔床底下了。”我一下子就呆住了…… “叮叮?！毕抡n的鈴聲打斷了我的思緒，帶著悔恨，我趕緊寫我的作文。雨仍舊下著。沒有勇氣承認錯誤的我。只敢在紙上說一聲：“對不起！”