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1、說(shuō)說(shuō)怎么用導(dǎo)學(xué)案講解重點(diǎn)突破難點(diǎn)的 導(dǎo)學(xué)案是經(jīng)教師集體研究、個(gè)人備課、再集體研討制定的，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標(biāo)編寫(xiě)的，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。它以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)”成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，配合教師科學(xué)的評(píng)價(jià)，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作，自主發(fā)展的路線圖。 一、 突出重點(diǎn) 突出重點(diǎn)就是在教學(xué)中抓住主要問(wèn)題，講清基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力。突出重點(diǎn)的有效的常用方法有以下幾種： 1．透徹講解重點(diǎn)內(nèi)容 設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，應(yīng)圍繞重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，設(shè)置問(wèn)題。指導(dǎo)閱讀，分析講解，啟發(fā)探究，都應(yīng)著眼于讓學(xué)生理解、掌握重點(diǎn)，要防止直接問(wèn)題干擾學(xué)生

2、對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 2.時(shí)間安排充分 將最佳時(shí)間用于重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。在突出重點(diǎn)上要舍得花時(shí)間、花精力。備課時(shí)要合理安排重點(diǎn)和非重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間，做到主次分明；上課時(shí)要把握好教學(xué)的節(jié)奏，講最佳教學(xué)時(shí)間用于重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上。 3．加強(qiáng)口頭強(qiáng)調(diào) 用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和加重的語(yǔ)氣向?qū)W生明確指出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?？梢栽谡n堂的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，再次口頭強(qiáng)調(diào)舊課的重點(diǎn)；在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)新課的重點(diǎn)。這樣，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)心中有數(shù)，搞學(xué)習(xí)效率。 4．注重板書(shū)提示 采用板書(shū)圖文這種直觀的方法去突出重點(diǎn)，可以對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容板書(shū)必要的插圖，可以詳細(xì)板書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容，可以用彩色粉筆板書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)

3、容的講授提綱和要點(diǎn)，或者在其下畫(huà)下劃線。通過(guò)板書(shū)提示使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)留下深刻的視覺(jué)印象。學(xué)生通過(guò)記錄板書(shū)內(nèi)容，將要學(xué)重點(diǎn)記錄下來(lái)，反復(fù)復(fù)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，從而不斷加深對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的理解和掌握。 5．強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用 針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行歸納、小結(jié)、課堂訓(xùn)練，安排復(fù)習(xí)思考題、練習(xí)題，及時(shí)了解和實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。 二．突破難點(diǎn) 一般情況下，是大多數(shù)學(xué)生感到困難的內(nèi)容，教師要想出各種有效辦法加以突破，否則不但這部分內(nèi)容學(xué)生聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)，還會(huì)為理解以后的新知識(shí)和掌握新技能造成新困難。要針對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)產(chǎn)生的原因，采取不同的方法加以突破。 1．學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，可以溫故知新化難 對(duì)于由于舊知識(shí)和技能掌握

4、不牢固，是學(xué)生難以接受新知識(shí)和技能而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，可以采用溫故知新的方法來(lái)加以突破。 2．學(xué)習(xí)內(nèi)容生疏難懂，可以分解難點(diǎn)化難 將一塊大型難點(diǎn)分解為若干個(gè)難點(diǎn)（其中也可能分解出非難點(diǎn)），減小突破大型難點(diǎn)的難度；然后采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ饌€(gè)突破這些小難點(diǎn)，一般都能獲得良好的效果。 3．學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象，可以直觀學(xué)習(xí)化難 由于知識(shí)抽象和實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，可以采用加強(qiáng)直觀教學(xué)。直觀教學(xué)手段，除生動(dòng)形象的語(yǔ)言外，主要是具體的實(shí)物、教具、模型、圖片、圖標(biāo)、音像教材、模擬等。 4．內(nèi)容復(fù)雜，容易混淆，可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化難 對(duì)于多個(gè)因素引起交織在一起形成的難點(diǎn)，可以突出主要因素并降低非主要因素的難度，或者將多個(gè)因素分散，各個(gè)擊破。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中所獲得的知識(shí)在頭腦中通過(guò)各個(gè)聯(lián)系所構(gòu)成的開(kāi)放性知識(shí)系統(tǒng)。