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2019-2020年高中英語 第十三單元 說課教案 冀教版第三冊 一、教材分析： １、 教材的地位及作用： 本節(jié)課是高三英語第十三單元Reading部分，這是本單元的精讀部分，也是最重要的部分。本單元圍繞月亮寶石之迷這個題材開展多種教學(xué)活動，它與上一單元聯(lián)系緊密，是它的延續(xù)。通過學(xué)習(xí)進一步加深對課文的理解和運用。同時通過語言點的操練，進一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力 ２、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)） 知識目標(biāo)： (１)課文的閱讀理解 (２)語言點的運用 能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。 德育目標(biāo)：教育學(xué)生對真善美的追求 確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)： 根據(jù)英語教學(xué)大綱以及考試大綱的規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步的學(xué)習(xí)打好英語基礎(chǔ)，并為即將到來的高考做好準(zhǔn)備。 ３、重點與難點： 重點：課文的理解 難點：語言點的運用 確立重點與難點的依據(jù)： 根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本課在教材中所處的地位和作用 二、教材處理： 根據(jù)以上對教材的分析，同時針對學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在一定困難的實際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造英語語言的學(xué)習(xí)氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到小說里。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在欣賞小說的一系列活動中，掌握知識。最后通過做討論對學(xué)生所學(xué)知識點進行訓(xùn)練，從而達到鞏固知識的目的。 三、教學(xué)方法：情景教學(xué)法 通過復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、閱讀、練習(xí)、總結(jié)幾個層次，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。 四、教學(xué)手段： 主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。 五、教學(xué)步驟： 1. 復(fù)習(xí) 在復(fù)習(xí)中，教師領(lǐng)讀單詞，即鞏固了上節(jié)所學(xué)的單詞，也為后面的閱讀奠定了基礎(chǔ)。 2、新課導(dǎo)入 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先告訴學(xué)生這節(jié)課我將給他們講一個偵探故事，電腦打出小說場景， 給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。 3、新課的講解 本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面。以小說情節(jié)為主線，聽錄音的環(huán)節(jié)，既是為了鍛煉學(xué)生的語音語調(diào)，也是為了回答已經(jīng)設(shè)置好的問題。接下來的閱讀是最重要的部分，雖然學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，但教師還是要留出足夠的時間讓學(xué)生去讀。而且是在有任務(wù)的基礎(chǔ)上的閱讀。真正使學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來，練習(xí)中教師應(yīng)該適時點撥。 4、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用 為了調(diào)動學(xué)生的積極性，利用find out the main idea, fill in the blanks, discussion等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。 5、歸納總結(jié) 教師再讓學(xué)生把本節(jié)所學(xué)的知識總結(jié)一下，使知識系統(tǒng)化。然后把本課重點內(nèi)容再一次呈現(xiàn)在幻燈片。 本課結(jié)合教材重點、難點以及英語學(xué)科特點，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中達到運用英語的能力。 由于缺少經(jīng)驗，在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜教。