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2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第五單元 第11課 人們說(shuō)我長(zhǎng)大了課后練習(xí) 魯教版 1、判斷題 青春期是人體發(fā)育過(guò)程中極為重要的一個(gè)階段，其顯著特點(diǎn)之一就是身高突增。（ ） 2、單項(xiàng)選擇題 張小雨自從上了初中以后，就特別關(guān)注自己的長(zhǎng)相，尤其愛照鏡子，而且對(duì)自己的長(zhǎng)相總是挑三揀四。對(duì)于他的這些表現(xiàn)下列說(shuō)法不正確的是（ ） A．不正常的，老師應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)他，不允許他關(guān)注自己的容貌 B．正常的，這是青春期的一種表現(xiàn)，但應(yīng)該正確引導(dǎo) C．不正常的，這樣會(huì)嚴(yán)重影響他的學(xué)習(xí)成績(jī) D．正常的，遇到這種情況我們應(yīng)該放縱自己，想怎樣就怎樣 3、不定項(xiàng)選擇題 麗麗本來(lái)是個(gè)很漂亮的小女孩，可是自從升入初中后，她的臉上開始出現(xiàn)了一些“小痘痘”。為此，她感到非常煩惱。對(duì)于她的這些“生理變化”，正確的認(rèn)識(shí)是（ ） A．對(duì)于女孩子來(lái) 說(shuō)這是一種很頑固的皮膚病，會(huì)使人變得很丑陋 B．這是一種正常的生理現(xiàn)象，不必為此而煩惱 C．它是由皮脂腺和毛孔阻塞而引起的，只要注意個(gè)人衛(wèi)生和飲食，很快就會(huì)過(guò)去 D．要盡量不熬夜，睡眠充足，保持情緒穩(wěn)定，心情愉快，有利于消除青春痘 4、材料分析題 人們常說(shuō)：成長(zhǎng)中,有像檸檬的酸溜;有像蜂糖的甜蜜;有像橄欖的苦澀;有像辣椒的香辣,無(wú)味俱全。豐富多彩!人的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)很多階段,每個(gè)階段都會(huì)有不同的煩惱與憂愁。進(jìn)入青春期我們生理上有了很大的變化，但面對(duì)變化，不同的人的態(tài)度是不一樣的，有的青少年非常坦然，而又的青少年非常的煩惱甚至是害怕、焦慮。 （1）面對(duì)生理變化，為什么青少年會(huì)有不同的心理反應(yīng)？ （2）我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)對(duì)待青春期的生理變化？ （二）消除心理煩惱 快樂成長(zhǎng) 1、 單項(xiàng)選擇題 請(qǐng)看漫畫，漫畫中人物的行為給我們的啟示是 （ ） A、進(jìn)入青春期，標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了，不再需要父母的幫助 B、進(jìn)入青春期，自我意識(shí)加強(qiáng)，不再需要與父母溝通 C、進(jìn)入青春期，容易出現(xiàn)心理矛盾，需要他人幫助解決 D、不理睬父母，是追求個(gè)性的表現(xiàn) 2、 不定項(xiàng)選擇題（ ） 豐富自我是消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有效方法之一。青少年學(xué)生應(yīng)該通過(guò)（ ）來(lái)豐富自我。 A．多讀書，提高自己的審美能力 B．多參加科技文體活動(dòng)，培養(yǎng)自己的高雅情趣 C．多參加社會(huì)公益活動(dòng)，享受奉獻(xiàn)的快樂 D．多想一些道德的規(guī)范，提高自己的控制力 3、 材料分析題 張偉是個(gè)很聽話的孩子，從幼兒園到上小學(xué)從沒有讓家長(zhǎng)操過(guò)心?？勺詮纳狭酥袑W(xué)，他就像變了一個(gè)人似的，做起事來(lái)我行我素，常常使家長(zhǎng)著急，如回家晚，星期天出去找同學(xué)玩，也不和家長(zhǎng)打聲招呼。許多事張偉認(rèn)為沒有必要告訴家長(zhǎng)，可父母總是要管，張偉感到真煩惱。 (1)你認(rèn)為張偉出現(xiàn)這種變化的原因是什么? (2)對(duì)張偉這樣做，你的看法是什么? (3)張偉要變得更加成熟，應(yīng)該怎么做? 參考答案 （一）悅納自己的生理變化 1、√ 2、B 3、BCD 4、（1）面對(duì)生理變化的不同反應(yīng)，說(shuō)明青少年能否正視自己在青春期生理方面變化，從而適度的調(diào)整自己的心理。 （2）應(yīng)該科學(xué)、客觀看待生理變化，從而在心理上去解決生理變化帶來(lái)的煩惱，并采取正確的方法去疏導(dǎo)。就會(huì)坦然的去面對(duì)，愉快的接受自己在成長(zhǎng)中的一系列變化，從而減少青春期不必要的恐慌、煩惱。 （二）消除心理煩惱 快樂成長(zhǎng) 1、B 2、C 3、ABD 4、(1)在青春期，他開始意識(shí)到自己不再是小孩子了，感到自己正在變成“大人”，渴望父母、老師把自己當(dāng)成“大人”看待。開始從依賴走向獨(dú)立，有了獨(dú)立意識(shí)。 (2)不贊成。這樣會(huì)使父母和孩子之間的矛盾更加嚴(yán) 重。 (3)經(jīng)常和父母、老師溝通；找心理老師咨詢；參加集體活動(dòng)；培養(yǎng)健康的興趣愛好等。