《2019-2020年高中語(yǔ)文 第五單元《祭十二郎文》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 第五單元《祭十二郎文》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 第五單元《祭十二郎文》導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 以情動(dòng)人的文筆，分析作者敘事陳情怎樣逐層深入，準(zhǔn)確反映筆者 思想境界; 2. 體味其用詞的精練準(zhǔn)確和生動(dòng)形象。 問題一： 1. 韓愈，字 ，也稱 ， 著名文學(xué)家。尤以散文著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)。在韓愈諸多優(yōu)秀的抒情散文里，《祭十二郎文》當(dāng)推為其中的佼佼者，該文在我國(guó)浩繁的古代散文作品中，亦是不可多得的珍貴名篇，歷來(lái)被譽(yù)為“ ”。十二郎，是韓愈的侄子，名老成。 問題二：祭文通常是 。作為祭文，因?yàn)槠鋬?nèi)容和形式都容易公式化，所以為后人傳誦的不多。但韓愈的《祭十二郎文》卻不拘格式，寫得情真意切，生動(dòng)感人，為后人傳誦。韓愈的這篇《祭十二郎文》，不單在形式上 ，在內(nèi)容指向上 ，通篇追敘他與十二郎的共同生活和深厚情誼，以及渲泄十二郎之死所帶給他的莫大哀痛。這種對(duì)祭文體的創(chuàng)變，適應(yīng)了作者情感表達(dá)的需要，進(jìn)而也使該文形成了“以情勝”的鮮明藝術(shù)特色。 問題三：《祭十二郎文》全文共十二自然段。 第 1 自然段 第 2 自然段訴說 ，在不幸中叔侄二人“未嘗一日相離”，情同手足。 第 3 自然段回憶 經(jīng)歷，痛惜成年后二人離聚不定，竟成永訣，為此抱恨終身。 第 4 自然段哀嘆 第 5 自然段傾訴自己遭受巨大打擊精神恍惚，對(duì)十二郎的死不愿相信又不得不相信的慘烈心情。 第 6 段表達(dá)自己希望“ ”，死后與侄兒相見的愿望，傾訴視死為幸的至悲至痛。 ? 第 7 自然段聯(lián)想到 ，說他們難以健康成長(zhǎng)，悲痛至極連忌諱和不吉利都不顧及了。 第 8 自然段推斷侄兒猝然而死的病由，傾訴自己“ ”的痛悔之情。 第 9 自然段推測(cè)侄兒的死期，傾訴 的悲哀。 第 10 自然段吊慰 ，為侄兒安排身后事，告慰侄兒在天之靈。 第 11 自然段為侄兒的死 ，告訴侄兒自己已是萬(wàn)念懼灰，僅存替侄兒教子嫁女的心愿而已。 第 12 自然段全文結(jié)束，“ ?！? 全文 12 段環(huán)環(huán)相扣，以悲痛之情為線索組織全文，體現(xiàn)思路的發(fā)展，先回憶叔侄相依為命，感情至深，這是前提；接著圍繞侄兒的死敘寫自己的惶惑、痛悔和強(qiáng)烈的感情震蕩，為高潮奠定基礎(chǔ)；最后訴說自己的心跡，在慟哭長(zhǎng)號(hào)中傷痛之情達(dá)到高潮。全文寫來(lái)情真意切，感人至深，讀后令人潸然淚下。 問題四：作者何以對(duì)侄兒的死悲慟欲絕？結(jié)尾的“言有窮而情無(wú)終”舒怎樣之情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 問題五：在深沉的敘事中傾瀉情感。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 拓展提升 用斜線(/)給下面文言文中畫線的部分?jǐn)嗑洹? 靈峰之山，其上曰金雞之峰。其草多竹其鳥多竹雞其狀如雞而小有文采善鳴。 寺居山中，山四面環(huán)之。其前山曰陶山華陽(yáng)外史弘景之所隱居其東南山曰日鑄之峰歐冶子之所鑄劍也寺之后薄崖石有閣曰松風(fēng)閣奎上人居之。 (選自劉基《活水源記》) 問題一答案：退之， 韓昌黎，唐代 “祭文中千年絕調(diào)” 問題二答案：祭奠親友的有固定形式的文辭， 也有用以祭神祭物的 用的是散句單行 也一任情感的激蕩 問題三：第 1 自然段交代了寫祭文的時(shí)間，叔侄關(guān)系、遠(yuǎn)奠的方式。用第二人稱寫法，如與亡者銜哀面語(yǔ)，雖說此段是祭文固定格式，但飽含深情至哀，確立了全文的情感基調(diào)。 第 2 自然段 自己的家世的不幸 第 3 自然段 與十二郎離別后的三次見面和三次見面未果的 第 4 自然段 自己未老先衰本該早死而未死，十二郎年少康強(qiáng)，不該早死而竟死，兩相對(duì)照極度悲哀。 第 6 段 “從汝而死” 第7自然段 自己的和侄兒的孩子 第 8 自然段 “未始以為憂” 第 9 自然段 自己不能確知侄兒死期 第 10 自然段 遺孤 第 11 自然段 而歸罪自己，慟哭長(zhǎng)號(hào) 第 12 自然段“言有窮而情不可終，為侄兒的死而痛傷不已。” 問題四答案：為世間少有的哀情—— （ 1 ）悲家事不幸；（ 2 ）悔“旅食京師”； （ 3 ）嘆未老先衰；（ 4 ）恨小病喪命； （ 5 ）哀后輩孤苦；（ 6 ）疚喪葬難周。 問題五答案：侄兒的突然死去使作者想到身世的不幸、家世的凄涼，父母早逝全賴兄嫂撫養(yǎng)，自己的孤獨(dú)全憑有侄兒相依相慰；侄兒死后，其子女幼小無(wú)依而自己未老先衰，萬(wàn)念懼灰。一幕幕一樁樁，回憶過去，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敘述時(shí)不加修飾，不做渲染，訴說瑣事顯得平淡，但字字句句發(fā)自骨肉至情，真實(shí)而且深沉。在深沉的敘事中融著作者奔流起伏而傾瀉的悲傷之情。開篇是含著眼淚的訴說，進(jìn)而嗚咽抽泣，進(jìn)而淚流滿面，安排侄兒身后事時(shí)已是號(hào)淘痛哭，直到罪己責(zé)己已竟是頓足捶胸，呼天搶地了。在情感的傾瀉中，有懷念、有感激、有悔恨、有哀憤、有自咎、有乞望，或徐或疾，或高或低，直至“言有窮而情不可終”仍是悲哭不已。可以想見，作者一面哭一面寫，一面寫一面哭，一邊敘述一邊抒情，百思縈集，情不能已，真是催人淚下。 拓展提升 其草多竹/其鳥多竹雞/其狀如雞而小/有文采/善鳴。其前山曰陶山/華陽(yáng)外史弘景之所隱居/其東南山曰日鑄之峰/歐冶子之所鑄劍也/寺之后(/)薄崖石有閣/曰松風(fēng)閣/奎上人居之