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專題十五 云南中考作文評(píng)析,,1. [2018云南27題] 請(qǐng)以“ 二三事”為題,寫一篇文章。(50分) 要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整,然后作文。(2)立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外)。(3)說真話,抒真情,忌抄襲。(4)文中不得透露個(gè)人信息。(5)書寫工整,不少于600字。 2. [2017云南27題] 請(qǐng)以“周末”為題,寫一篇作文。(50分) 要求:(1)立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外)。(2)說真話,抒真情,忌抄襲。(3)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。(4)書寫工整,不少于600字。 3. [2016云南26題] 請(qǐng)以“ 無價(jià)”為題,寫一篇作文。(50分) 要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整,然后作文。(2)立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外)。(3)說真話,抒真情,忌抄襲。(4)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。(5)書寫工整,不少于600字。,,4. [2015云南25題] 十五六歲的我們正值人生的花季,一路走來,有許多的人、事、物、景、情,值得我們回味、思索、感動(dòng)…… 請(qǐng)以“走在花季”為題,寫一篇作文。(40分) 要求:(1)立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外)。(2)說真話,抒真情,忌抄襲。(3)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。(4)書寫工整,不少于600字。 5. [2014云南24題] 請(qǐng)以“如果有一天”為題,寫一篇作文。(40分) 要求:(1)立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外)。(2)說真話,抒真情,忌抄襲。(3)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。(4)書寫工整,不少于600字。,,,一、規(guī)律總結(jié) 1.命題形式單一。從最近五年考試情況來看,云南省卷中考作文命題摒棄了原先堅(jiān)持多年的“二選一”原則,選用單一命題的形式。2014年、2015年、2017年為全命題作文,2016年、2018年為半命題作文。其中,2014年、2016年、2017年、2018年是直接出示作文題目,2015年加了一段“提示語(yǔ)”。整體來看,云南省卷中考作文命題形式單一,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)練,要求明晰,題目類型在全命題和半命題之間交替,考查話題作文和材料作文的可能性很小。 2.題材關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)體驗(yàn)。從最近五年的考題來看,云南省卷中考作文的題材也有規(guī)律可循?！叭?果有一天”考查的是考生的理想、追求、喜愛和愿景;“ 二三事”“周末”“走在花季”考查的是考生的生活體驗(yàn);“ 無價(jià)”考查的是考生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。綜合來看,三類題目都是關(guān)注考生個(gè)體成長(zhǎng)過程中的情感體驗(yàn)。這正是云南省卷中考作文命題題材選擇的核心和焦點(diǎn),應(yīng)引起廣大備考師生高度重視。該題材所涉及的相關(guān)話題有:成長(zhǎng)、成熟、生活、青春、理想、渴望、快樂、珍惜等。,,一、規(guī)律總結(jié) 1.命題形式單一。從最近五年考試情況來看,云南省卷中考作文命題摒棄了原先堅(jiān)持多年的“二選一”原則,選用單一命題的形式。2014年、2015年、2017年為全命題作文,2016年、2018年為半命題作文。其中,2014年、2016年、2017年、2018年是直接出示作文題目,2015年加了一段“提示語(yǔ)”。整體來看,云南省卷中考作文命題形式單一,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)練,要求明晰,題目類型在全命題和半命題之間交替,考查話題作文和材料作文的可能性很小。,,2.題材關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)體驗(yàn)。從最近五年的考題來看,云南省卷中考作文的題材也有規(guī)律可循?！叭?果有一天”考查的是考生的理想、追求、喜愛和愿景;“ 二三事”“周末”“走在花季”考查的是考生的生活體驗(yàn);“ 無價(jià)”考查的是考生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。綜合來看,三類題目都是關(guān)注考生個(gè)體成長(zhǎng)過程中的情感體驗(yàn)。這正是云南省卷中考作文命題題材選擇的核心和焦點(diǎn),應(yīng)引起廣大備考師生高度重視。該題材所涉及的相關(guān)話題有:成長(zhǎng)、成熟、生活、青春、理想、渴望、快樂、珍惜等。,,3.命題開放中有限制。云南地處邊疆,幅員遼闊,多民族雜居,各地區(qū)的教育發(fā)展極不均衡,所以,中考命題特別是作文命題,只能走“簡(jiǎn)單化”“通俗化”“大眾化”的命題路子,“高精尖”的命題思路不適合我省實(shí)際情況。因此,云南省卷中考作文命題必須具備足夠的“開放度”和“普及度”。但是,這樣做的結(jié)果就是,大量套作和宿構(gòu)的作文充斥考場(chǎng),不利于考查考生真實(shí)的作文水平。鑒于此,命題人在適當(dāng)設(shè)置審題障礙方面做了有益的嘗試,如2016年“ 無價(jià)”,就有考生將“無價(jià)”理解為“沒有價(jià)值”。這體現(xiàn)了云南中考作文命題的有限的“限制性”。,,4.有話可說,但創(chuàng)新不易。綜觀五年云南省卷的中考作文題目,相對(duì)簡(jiǎn)單的命題讓所有考生都有話可說。例如,“如果有一天”,要求寫自己的理想和愿景,估計(jì)小學(xué)三年級(jí)以上的考生都有話可寫,“走在花季”要求寫自己的青春體驗(yàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷,估計(jì)也沒有幾個(gè)考生會(huì)無話可說,絕大多數(shù)考生拿個(gè)及格分(24分或30分)不成問題。但是,就目前來說,中考仍然是選拔性考試,所以,云南省卷中考作文命題,也具備一定的寫作難度,那就是,創(chuàng)新比較難,得高分甚至滿分并不容易。比如“ 二三事”這個(gè)題目,很多考生都寫“同學(xué)二三事”“友誼二三事”“爸爸二三事”,構(gòu)思選材千篇一律,那種立意角度獨(dú)特、選材別具一格的作文如鳳毛麟角。,,二、應(yīng)對(duì)策略 1.著重抓好全命題和半命題作文的寫作訓(xùn)練。全命題作文訓(xùn)練重點(diǎn)是精準(zhǔn)審題。動(dòng)手寫作之前,我們要思考題目的結(jié)構(gòu)和含義,對(duì)于題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),要從本義、比喻義、引申義等方面進(jìn)行考量,接著,我們要從審清題目蘊(yùn)含的主題、審清要求寫作的內(nèi)容、審清要求取材的范圍、審清寫作的重點(diǎn)、審清要求所用的人稱、審清題目要求的體裁等六個(gè)方面逐一進(jìn)行深入的思考,之后方可動(dòng)筆寫作。半命題作文訓(xùn)練重點(diǎn)在于“補(bǔ)題”。寫作半命題作文想要贏得高分,關(guān)鍵是要善于補(bǔ)題。一般說來,半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。半命題作文的補(bǔ)題技巧主要有以下幾個(gè)方面:避生就熟,關(guān)聯(lián)生活的實(shí)際;化大為小,讓內(nèi)容生動(dòng)具體;修辭增色,彰顯詩(shī)意和文采;揣摩信息,讓補(bǔ)題更為準(zhǔn)確。,,2.努力做好“生活化作文”的素材儲(chǔ)備。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中,一定要做生活的有心人,隨時(shí)將自己生活中的所見所聞所感記錄下來,為將來的中考作文積累豐富的“第一手”作文素材。這里,向廣大師生推薦這樣的做法:堅(jiān)持每天一篇日記,字?jǐn)?shù)不限,但要有恰當(dāng)而精美的題目以及鮮明的主題,便于公開的日記要在班上做口頭交流,好的生活素材要求聽講的同學(xué)做筆記。通過這樣的方式,每個(gè)同學(xué)都能積累大量的、來自自己和身邊同學(xué)的生活素材,為自己作文積累豐富的寫作材料。,,3.加強(qiáng)作文創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。立意是中考作文得分高下的重要的價(jià)值取向。中考高分和滿分作文對(duì)立意的基本要求是:角度新穎,見解新穎,富有個(gè)性。 在平時(shí)寫作訓(xùn)練中,我們要注意從以下幾方面開展創(chuàng)新思維: (1)與時(shí)俱進(jìn)以求新。文章的思想內(nèi)容要有新意,就要具有鮮活的時(shí)代氣息。一般來說,文章的立意如能緊扣時(shí)代的特征、順應(yīng)時(shí)代的潮流,往往就會(huì)給人別開生面之感。把握時(shí)代發(fā)展脈搏,叩響時(shí)代的主旋律,需要我們隨時(shí)隨地關(guān)注身邊的現(xiàn)實(shí)生活,需要我們對(duì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)事件進(jìn)行較為充分的把握,并做好素材積累。 (2)自出機(jī)杼以求新。用自己的眼光對(duì)生活做出獨(dú)到的審視,發(fā)出獨(dú)立且有價(jià)值的聲音。對(duì)于凡俗的生活,若想表現(xiàn)出新穎的立意,最好的辦法就是選取最新、最佳的角度,表達(dá)屬于個(gè)性化的東西。因?yàn)樽儞Q視角,便可能言人所未言,便可能從凡俗的生活中看出一些新的意思。,,(3)打破定勢(shì)以求新。就是摒棄常規(guī)思維,努力尋求創(chuàng)新式思維。其一,學(xué)會(huì)逆向思維,用新的見解作為自己文章的立意,從認(rèn)識(shí)事物的常規(guī)思維角度的反方向來思考問題,正中求反,反中求正。大家都“這樣”說,我就來個(gè)反對(duì),偏要“那樣”說。如,人家說“失敗是成功之母”,我偏說“成功是失敗之母”。其二,開展發(fā)散性思維,進(jìn)行多方位、多側(cè)面、多層次的思考和探究,進(jìn)而提出與眾不同的立意。 (4)以小見大以求新。面對(duì)寬泛宏大、抽象深?yuàn)W的命題,我們要善于將它具體化、細(xì)微化,從“小處”進(jìn)行立意、構(gòu)思。所謂“小處”就是指小事例、小場(chǎng)景、小物品、小見識(shí)等。一般來說,“小處”立意,以小見大,更能使我們作文的立意“新意”盎然。,,真題在線,[2018云南] 請(qǐng)以“ 二三事”為題,寫一篇文章。(50分) 要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整,然后作文。(2)立意自定,文體自選(詩(shī)歌除外)。(3)說真話,抒真情,忌抄襲。(4)文中不得透露個(gè)人信息。(5)書寫工整,不少于600字。,文題短評(píng),2018年云南全省統(tǒng)考,是繼2014年全省統(tǒng)考后的第二次全省統(tǒng)考。作文題型為半命題,也是繼2016年“ 無價(jià)”之后第二次出現(xiàn)半命題作文。 考慮到各考區(qū)教育水平的差異性和教育發(fā)展的不均衡性,今年的作文命題比較簡(jiǎn)單,兼顧了各考區(qū)考情的實(shí)際需要,讓每一個(gè)考生都有話可說,改變了過去幾年“二選一”的命題模式,形式單一,命題簡(jiǎn)約,要求明晰。 半命題作文“ 二三事”從題材方面來看屬于“敘事類”作文?！岸隆狈褐浮傲阈瞧蔚氖虑?多用作文章標(biāo)題或書名)”,如課文《任弼時(shí)同志二三事》《葉圣陶先生二三事》,安妮寶貝的小說《二三事》等。如果理解為“兩件或者三件事”,雖然不夠準(zhǔn)確,但也不能視為偏題。本題要求寫作的核心是“事”,當(dāng)然,“敘事”離不開“寫人”,兩者相輔相成,相得益彰。不過,如果考生從頭到尾只寫一件事,那就是偏題了。,思路點(diǎn)撥,1.某人(一人),補(bǔ)題示例《爸爸二三事》,立意示例:贊美爸爸樂于助人的高貴品質(zhì)。如:爸爸剛收到的500元稿費(fèi)不翼而飛,稿費(fèi)被他捐給了希望基金;在機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳,爸爸幫助一個(gè)走失的小男孩找到媽媽;爸爸三番五次跑醫(yī)院,原因是同事車禍?zhǔn)苤貍?爸爸承擔(dān)起照顧的重任。 2.某人(二三人),補(bǔ)題示例《同桌二三事》,立意示例:再現(xiàn)同桌各自鮮明的個(gè)性,反映初中生活的風(fēng)貌。如:小A喜歡惡作劇,讓“我”既心煩也快樂;“我”的第二任同桌小B是班長(zhǎng),女漢子,做事風(fēng)風(fēng)火火,在她的影響下,“我”改掉懶散拖沓的壞毛病;小C是“我”的第三任同桌,籃球王子,帥哥,是“我”的摯友,因?yàn)橛兴?“我”的生活陽(yáng)光燦爛。 3.某人(名人、偉人),補(bǔ)題示例《南仁東二三事》,立意示例:謳歌南仁東樂于奉獻(xiàn)、以身殉國(guó)的崇高精神。如:“我們也要建一個(gè)”,FAST立項(xiàng)后,南仁東更加忙碌起來,他要吃透工程建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié),立志要把FAST建成最大最好的望遠(yuǎn)鏡;為了FAST選址,南仁東幾乎踏遍了貴州大山里所有的洼地;青絲熬成白發(fā),南仁東始終是整個(gè)項(xiàng)目的精神支柱,直至積勞成疾不幸病逝。,4.某地,補(bǔ)題示例《春城二三事》,立意示例:春城孕育名人,名人創(chuàng)造偉業(yè)。如:鄭和七下西洋,完成了人類歷史上偉大的航海壯舉;蔡鍔領(lǐng)導(dǎo)護(hù)國(guó)軍起義;聞一多激情演講,以身殉國(guó)。 5.某時(shí),補(bǔ)題示例《周末二三事》,立意示例:再現(xiàn)“我”的周末生活情景,表現(xiàn)人性的真善美和自然的純凈美。如:清晨跑步遇到清潔工,他們的辛勞換來城市的潔凈;隨父母回老家,受到鄉(xiāng)親熱情款待;鄉(xiāng)村夜晚蛙聲,讓“我”感受到農(nóng)村夏夜純凈自然的美。 6.某種活動(dòng),補(bǔ)題示例《登山二三事》,立意示例:敘寫三次登山的經(jīng)歷,寫出自己不同的感悟。如:登華山,知道“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”;登蒼山,明白“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”的哲理;登黃山,從黃山松身上,感悟到生命力的頑強(qiáng)。 7.某物,補(bǔ)題示例《羽扇二三事》,立意示例:以諸葛亮的羽扇為寫作對(duì)象,敘述幾件大事,贊美其智慧與沉穩(wěn)。如:搖扇撫琴臥龍岡,躬耕隴畝期明主;合縱連橫抗強(qiáng)敵,鏖戰(zhàn)赤壁顯神威;出師二表盡忠心,白帝托孤淚滿裳。,立意角度:以一件實(shí)物為切入點(diǎn),抒寫父子深情。 藍(lán)大褂二三事 云南一考生 初春好,乍暖還寒。絲絲微風(fēng)襲來,我又見到了藍(lán)大褂。 它還是舊時(shí)的模樣,圓圓的領(lǐng)口,長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子,寬寬的胸襟。只是,在陽(yáng)光的照耀下,它藍(lán)的本色似乎灰了很多。我沖父親說,爸,你瘦了,藍(lán)大褂顯得太寬了。父親笑笑,只是說,哪里瘦了,脫了棉衣罷了。然后就不再言語(yǔ)。 印象中,父親是個(gè)話很多的人,話多得就像是藏在藍(lán)大褂里的針線一樣千絲萬(wàn)縷。,佳作一,同題佳作,讀小學(xué)時(shí),跟同學(xué)惹了點(diǎn)事。父親接到老師的電話,來不及脫去藍(lán)大褂就到了學(xué)校。跟那位同學(xué),跟老師,說了幾大堆的話,好不容易才讓我忐忑的心平息下來。因?yàn)槭稚喜淦泣c(diǎn)皮,父親需要帶著我去診所。路上,父親嘰嘰咕咕地說個(gè)不停,卻絲毫沒有責(zé)怪我的意思。我拉著父親的藍(lán)大褂,也不覺得手有多疼,只覺得天空中沒有一朵游云,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。 那年的九月份,要去外地上學(xué)了,父親當(dāng)然要送我去。父親還是穿上了藍(lán)大褂。在人來人往的校園里,拖著那些沉甸甸的行李,父親走得并不輕松,我在后面跟著,總覺得有點(diǎn)不自在。九月的天,本來就很悶熱,沒過多久,父親身上的藍(lán)大褂就被汗水慢慢濡濕。我趕緊跑到父親前面,拿過一些行李,跟著父親緊跑慢跑地到了宿舍。父親脫下了藍(lán)大褂,擦了擦額上的汗水,又用手使勁地?cái)Q著,居然擠出了水。我看著,有點(diǎn)不知所措的樣子,父親說,沒事,地上的水馬上就干了。我說不是的,連忙接過父親的藍(lán)大褂,沖到陽(yáng)臺(tái)上,將父親的藍(lán)大褂晾了起來?；秀敝?感覺眼淚要落下,我趕緊抬起頭——九月的天空,還是那樣的瓦藍(lán)。,父親,就這樣里里外外地忙碌了幾十年,守護(hù)著我,使我的天空永遠(yuǎn)都有一片藍(lán),就像他身上的藍(lán)大褂一樣。我的生活越來越美好,藍(lán)大褂卻越來越老舊。 而今,父親還是穿著這件藍(lán)大褂,前前后后忙個(gè)不停。也許真的是脫去了棉衣,藍(lán)大褂明顯地肥大了許多。清風(fēng)吹來,緊貼的藍(lán)大褂也襯得父親的胸膛不再健碩。陽(yáng)光下,父親身上的藍(lán)大褂愈發(fā)顯得灰藍(lán)。 我走到父親跟前說:爸,藍(lán)大褂你穿太寬了,我胖些,給我穿上試試,它更合適我。父親愣住了一下,隨即笑了笑。 暖暖的春風(fēng)里,我穿著父親的藍(lán)大褂,背起了沉甸甸的背包走出家門。盡管,天空中是灰灰的藍(lán),我的心中卻是一片瓦藍(lán)。,[亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)] 這是一篇敘寫家庭親情的佳作。文章主要通過描述生活中的三個(gè)情景片段,營(yíng)造出濃濃的親情氛圍,塑造了父親勤勞質(zhì)樸、憨厚敦實(shí)、關(guān)心孩子的生動(dòng)形象,表達(dá)了作者對(duì)父親憐惜、感激、贊頌等復(fù)雜的感情。 描寫生動(dòng),畫面感強(qiáng)。本文通過語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等方式,將事件和父親的形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來,給人以身臨其境之感。尤其值得稱道的是,在三個(gè)敘事的段落結(jié)尾處,簡(jiǎn)筆勾勒天空的“藍(lán)”,既是情景描寫的佳句,又是敘事抒情后的美好點(diǎn)綴,更是揭示主旨、緊扣“藍(lán)大褂”的點(diǎn)睛之筆。 選材精當(dāng),生活味濃。本文以父親的藍(lán)大褂為線索,運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換的方法,精心選取了小時(shí)候、在外地讀書時(shí)、如今三個(gè)時(shí)間段,通過敘述父親幫助自己、自己穿上父親的藍(lán)大褂的經(jīng)歷,營(yíng)造了感人至深、生活氣息濃厚的親情氛圍,將父親的鮮活形象淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者的面前。,立意角度:以自己練習(xí)書法的親身經(jīng)歷為取材角度,再現(xiàn)練習(xí)書法的苦樂感受。 習(xí)書苦樂二三事 云南一考生 又是一個(gè)不眠之夜。 絲絲薄霧彌漫在空氣中,陣陣?yán)滹L(fēng)不時(shí)吹進(jìn),屋里的我也不禁哆嗦了一下。耳畔,爺爺?shù)凝J聲不絕于耳,對(duì)面高樓的燈光也漸次熄滅,大地開始在黑夜中沉沉睡去。唯獨(dú)我,在深夜里仍享受著我的習(xí)書苦樂。 老師明天要作品怎么辦?剛剛完成家庭作業(yè)的我慵懶地打個(gè)哈欠,不情愿地起身,拖著腳步,迷迷糊糊地走到書法桌前。我鋪開了宣紙,擰開了墨水瓶,將墨汁傾入素白的瓷碟,玄黑的墨跡便如溪水順陡巖而下,沿曠野而去。墨香攀著燈光,輕煙一般在空中升騰、彌漫。一陣墨香,如輕雪般落下,一寸一寸沁入宣紙的細(xì)紋,一絲一絲融化心脾的疲憊。,佳作二,墨香氤氳,我稍稍清醒。提起清水硯臺(tái)邊擱著的毛筆,落筆書寫:“謝安素善尺牘,而輕子敬之書……甚以為恨?！笨粗@些字在宣紙上靜靜地躺著,我的心也漸漸平靜下來。寫《書譜》中的這段話,只是恰好翻到,本是無心之舉?！稌V》是孫過庭的小草,有“奔雷墜石之奇”“鸞舞蛇驚之態(tài)”,一筆一畫,入木三分,瀟灑飄逸。我沉醉在筆墨紙硯的世界里,感受著黑白濡染的魅力,自然又有一番別人難以領(lǐng)會(huì)的趣味。 想起以前,剛練習(xí)書法,怕臟嫌累。每周去老師那里練習(xí),還要懸著手腕,站著練習(xí)兩個(gè)半小時(shí),回家后直嚷著手酸腿疼。面對(duì)老師布置的一天一張毛邊紙的作業(yè)更是痛不欲生,常常是拖到最后一天,才勉強(qiáng)把練字作業(yè)完成。這個(gè)小把戲,自然逃不過老師的火眼金睛,也總免不了被狠狠地批評(píng)。好多回都拉著媽媽的衣角說,不想練了,可每次都被無情地拒絕。直到有一次,參加比賽,我?guī)Щ亍叭珖?guó)十佳篆隸之星”的獎(jiǎng)杯。望著別的同學(xué)們羨慕的眼神和爸媽甜蜜的笑容,那一刻,我才發(fā)現(xiàn)練習(xí)書法是多么的有趣。,我會(huì)心一笑,繼續(xù)著我的臨摹。“子敬密拭除之,輒書易其處……羲之還,見乃嘆曰:‘吾去時(shí)真大醉也!’”寫到這里,我不由得笑出聲來,笑子敬的狂,笑羲之的癡。原來,千百年前,那些書法大家的趣聞逸事就隱藏在這書法作品當(dāng)中,他們的一顰一笑居然就在疏密有致、橫豎靈動(dòng)的線條中若隱若現(xiàn)……這是我習(xí)書至今才悟出的情趣。 是啊,我早已從習(xí)書的辛苦中嘗到了習(xí)書的樂趣。雖然時(shí)常孤燈奮戰(zhàn),時(shí)常手酸腿疼,但是我早已跨越了時(shí)空阻隔,與書家相遇,享受書法帶給我的樂趣。 此時(shí)此刻,夜已深,抬頭望向窗外,一輪彎月西掛天幕。深邃的天空仿佛一幅上了年頭的素描,呈現(xiàn)出灰灰的、淡淡的鉛色,忽閃忽閃的星星仿佛是一位位書法家向我投來的贊許目光。,[亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)] 弘揚(yáng)傳統(tǒng),底蘊(yùn)厚重。近些年來,中考作文出現(xiàn)了一個(gè)趨勢(shì),那就是“文化作文”大量涌現(xiàn)。文化作文憑借飛揚(yáng)的文學(xué)色彩和厚重的文化底蘊(yùn),深受閱卷教師青睞。這篇作文就具有較深的文化底蘊(yùn)。作者以《書譜》為藍(lán)本,從中擷取了一些關(guān)于書法的名言、名家逸事,讓讀者大開眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),真正做到了“以豐富的文化厚重了文章的底蘊(yùn)”,確實(shí)讓人嘆為觀止。書法原本就是最具中國(guó)特色的文化傳統(tǒng),能選擇它來寫,出發(fā)點(diǎn)站在了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的思想高度上,自然能得高分。 以真取勝,以真動(dòng)人。本文主要敘寫自己練習(xí)書法過程中的“苦”與“樂”,不論是寫以前,還是寫現(xiàn)在,都圍繞“苦中得樂”的主題展開,以生動(dòng)的筆觸再現(xiàn)出生活的真實(shí)。如果不是有真實(shí)的切身體驗(yàn),絕不會(huì)寫出“墨香攀著燈光,輕煙一般在空中升騰、彌漫” “一陣墨香,如輕雪般落下,一寸一寸沁入宣紙的細(xì)紋,一絲一絲融化心脾的疲憊”這類真切的感覺,也寫不出“那些書法大家的趣聞逸事就隱藏在這書法作品當(dāng)中,他們的一顰一笑居然就在疏密有致、橫豎靈動(dòng)的線條中若隱若現(xiàn)”這類認(rèn)識(shí)與感悟。一個(gè)“真”字,讓作文魅力大增,動(dòng)人心魄!,立意角度:以周末自己的所見所聞為取材的切入點(diǎn),闡明自己從生活中悟出的深刻哲理。 周末二三事 云南一考生 “咣當(dāng),咣當(dāng),咣當(dāng)……”小區(qū)外馬路上這勤勞的施工隊(duì),都黃昏了還不停止修路作業(yè)。 挖空心思想出的數(shù)學(xué)題解題思路,都被這惱人的噪聲打斷了。我不禁皺起眉頭,在這嘈雜的環(huán)境中,我實(shí)在沒有辦法再集中精力學(xué)習(xí)。 我把作業(yè)一扔:“找一個(gè)安靜的地方散散心去!”走在小區(qū)的路上,陽(yáng)光明媚,春風(fēng)和煦,卻趕不走往來行人緊鎖的眉頭。我知道,和我一樣受噪聲困擾的人不在少數(shù)。,佳作三,穿過小區(qū)廣場(chǎng),我又被嚇得站住了?！啊瓘潖澋暮铀畯奶焐蟻?流向那萬(wàn)紫千紅一片海,火辣辣的歌謠是我們的期待……”鳳凰傳奇正和著《最炫民族風(fēng)》激昂磅礴的旋律引吭高歌,響亮的歌聲仿佛要把廣場(chǎng)中央高大的照明燈震落。一群大媽扭動(dòng)著臃腫的腰肢在燈下翩翩起舞,她們一臉的得意嚇得我都不敢直視。唉,哪里能夠找到一個(gè)安靜的去處? 舉目四望,廣場(chǎng)西北隅有一片樹林,那里人較少,可能要安靜一些。我走到林中,看見一個(gè)老人。他一襲白袍,一頭銀白的長(zhǎng)發(fā)整齊地梳到腦后扎起,乍一看竟有幾分山中隱者、武林高手的模樣。走近幾步,我仔細(xì)打量著他,只見他滿臉皺紋,但表情中絲毫沒有其他路上行人眉宇間的焦躁,顯得平靜、安詳、愜意。他正打著玄妙的太極,那動(dòng)作猶如行云流水般輕盈飄逸,灑脫恬靜,令人賞心悅目。 他注意到我了,停下來,說:“哎,小朋友好啊!”,“老爺爺好!”我趕忙回話。 “想學(xué)太極?” “不,不……家里太吵,我出來走走,不想……” “你家里為什么吵呢?” “不是家里,是小區(qū)外面的馬路正在施工?！?“來到這里就不吵了么?其實(shí),吵與不吵,不在于聲音,而在你的心。你心靜如水才能專注,自然就不覺得吵了?！?“真的么?怎樣才能心靜如水呢?” “需要你的意志足夠堅(jiān)毅,足夠強(qiáng)大。送你一句話,萬(wàn)古不磨意,中流自在心?；厝ズ煤孟氚?它能讓你真正地靜下心來……” 我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,謝過這個(gè)“怪大爺”,就趕緊溜回了家。,面對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè),我半信半疑地拿起筆,卻失望地發(fā)現(xiàn),根本沒有變化。正當(dāng)我茫然無措時(shí),老人的話再次浮現(xiàn)耳畔。是啊,只要你有歷經(jīng)萬(wàn)苦都難以磨滅的強(qiáng)大意志,那么即使你處在湍急的江流中央,你也能泰然處之,擁有一顆“自在心”。 想著想著,不知不覺中,那些嘈雜的喧囂竟然漸行漸遠(yuǎn),我的心變得異常平靜,那個(gè)遠(yuǎn)去的解題思路竟然清晰地閃現(xiàn)在腦海中……,[亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)] 主題厚重。本文以大師的名句“萬(wàn)古不磨意,中流自在心”作為構(gòu)思立意的切入點(diǎn),詮釋了“用堅(jiān)韌的意志使自己內(nèi)心平靜才能專注做事”的道理。這樣富有哲理的主題,顯得博大精深。 描述生動(dòng)。本文以敘述事件為主體,以描寫四個(gè)情景畫面(施工噪音干擾、廣場(chǎng)大媽熱舞擾民、白須老者安詳練太極、老者與 “我”對(duì)話)為載體,寫景敘事,抒情說理,多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用,大大增強(qiáng)了文章內(nèi)容的生動(dòng)性和可讀性。,立意角度:以自己和朋友的交往為題材,抒發(fā)較為厚重的思想感情。 我與同桌二三事 云南一考生 晚自習(xí)后,我獨(dú)自一人在校園里踱步,不知不覺中,竟然來到了球場(chǎng)上。陣陣涼風(fēng)襲來,如煙往事悄然涌上心頭…… 那年,我們十二歲。 在學(xué)校里,我們每天總是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),生活枯燥乏味,毫無樂趣可言。可喜的是,上天派了樂觀的你做我的同桌,帶給我歡樂。你身上洋溢著濃得化不開的陽(yáng)光氣息。微長(zhǎng)的頭發(fā)有些卷,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,稍稍垂下眼簾都會(huì)映出淺淺的陰影,一句話,你就是一個(gè)陽(yáng)光、帥氣、人見人愛的快樂哥兒。 你常常對(duì)我說:“干嗎整天悶悶不樂?只要你嘴角輕輕上揚(yáng),每一天,你都是快樂的!”,佳作四,那天在籃球場(chǎng)上,我和你一起練球,你球技精湛,運(yùn)球,起跳,上籃,“嗖”的一聲,球進(jìn)了!你的動(dòng)作似浮云般輕盈流暢,瀟灑優(yōu)美。而我在你面前簡(jiǎn)直就是小巫見大巫,無論怎么努力,總是進(jìn)不去,心里越是著急,就越是進(jìn)不了,我感到很丟人,沮喪地?fù)u頭,嘆息。 你見狀,說:“哥們兒,沒事,籃球嘛,多練習(xí)就能打好?！痹诖蚧@球的過程中,你不時(shí)給我講解一些動(dòng)作,手把手地教我,漸漸地,我的球技大有起色。當(dāng)我感到無聊時(shí),你就給我講一些打籃球的趣事、糗事,時(shí)常逗得我哈哈大笑。不知不覺,我愛上了籃球。課余時(shí)間,一有空,我倆就來到球場(chǎng)上PK球技,球場(chǎng)上不僅灑下了我們激情的汗水,也留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。因?yàn)榛@球,我們的關(guān)系一天天親密起來,最后成了形影不離的好朋友。 那年我們十三歲。我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到,你居然……,那一天,我突然發(fā)現(xiàn)你臉色有些異樣,好不容易等老師離開,我把你拉到身邊,急切地問:“怎么啦?”你的眼睛里閃過一絲無奈,緊緊地握著我的手,默默無語(yǔ)。 當(dāng)我從老師那里知道你要走的真相后,禁不住潸然淚下,我不知道你為什么不親口告訴我這個(gè)事實(shí)。老師告訴我,因?yàn)楦改赋鰢?guó)工作,要帶著你去國(guó)外上學(xué)。 “哥們兒,別忘了咱們的快樂籃球哦!——你在美國(guó)的朋友?！笔謾C(jī)短信鈴聲驟然響起,打斷了我的回憶。陌生的號(hào)碼,卻有一股溫暖的力量猛烈地撞擊著我的心扉。 “快樂籃球哥兒,愿你天天與籃球相伴,千山萬(wàn)水,愿咱們的友情萬(wàn)古長(zhǎng)青!”在短信里輸入這些文字后,我的心里竟有些許激動(dòng)。 抬頭仰望,天空群星璀璨,皓月當(dāng)空。快樂籃球哥兒,此時(shí)此刻,在大洋彼岸,你,是否也在翹首望月?,[亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)] 主題較厚重。本文并未單純地停留在謳歌友誼的主題上,而是融入了眷戀往昔、懷念友人的思想感情,這樣的主題,顯得較為厚重一些。 寫法有新意。一是運(yùn)用第二人稱寫作,便于自己敘事寫人,直面對(duì)方,呼告對(duì)方,營(yíng)造了現(xiàn)場(chǎng)感,更利于自己抒發(fā)情感。二是回憶與現(xiàn)實(shí)交織在一起,時(shí)空轉(zhuǎn)換自然流暢,不露痕跡。三是開頭和結(jié)尾緊緊關(guān)聯(lián)起來,相互照應(yīng)。尤其是結(jié)尾,情景式描寫,營(yíng)造了耐人尋味的美好意境,鏗鏘有力。 情景頗生動(dòng)。文章以浮想式寫人敘事,生動(dòng)地?cái)懥俗约汉屯酪蚧@球而結(jié)下深厚友誼以及與好友傷心離別的情景,敘事寫人,情景生動(dòng)具體,選材真實(shí),接地氣,生活氣息極為濃厚?；貞浥c現(xiàn)實(shí)交織在一起,時(shí)空轉(zhuǎn)換自然流暢,不露痕跡。,