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第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物 檢測題 2019-2020年七年級生物上冊人教版 第一單元 第一章 認識生物 檢測題（含答案） 一、選擇題（本大題共25小題，每題2分，共50分。） 1.（xx云南）下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是（　?。? A.生物都能運動 B.生物都由細胞構(gòu)成 C.生物都能繁殖后代 D.生物都必須生活在水中 2.下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ） A.母雞下蛋 B.鐵皮生銹 C.雨后春筍 D.葵花向陽 3.下列能說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)的是（ ） A.人排尿 B.鯨呼氣時會產(chǎn)生霧狀水柱 C.西瓜能進行光合作用制造有機物 D.含羞草的葉受到觸碰時會合攏 4.下列各項中屬于生物的一組是（ ） A.機器人、蜻蜓、鐘乳石 B.蘑菇、珊瑚蟲、松樹 C.珊瑚、菊花、水草 D.枯枝、魚、樹 5.綠豆這種植物通過光合作用制造的有機物，一是供自身生長所需，二是供其他動物或人類食用。這說明（ ） A.生物的生活需要營養(yǎng) B.生物能進行呼吸 C.生物都是由細胞構(gòu)成的 D.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 6.牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有（ ）的特征。 A.生活需要營養(yǎng) B.進行呼吸 C.對外界刺激作出反應(yīng) D.生長和繁殖 7.下列敘述中不正確的是（ ） A.除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的 B.生物都能生長和繁殖 C.生物都具有遺傳和變異的特性 D.生物都能進行光合作用 8.小麥和水稻是糧食作物，菊花和牡丹是觀賞植物，甘草和田七是藥用植物。這是根據(jù)生物的什么特征來進行分類的？（ ） A.用途 B.形態(tài)結(jié)構(gòu) C.生理功能 D.生活環(huán)境 9.下列現(xiàn)象屬于生長和繁殖的是（ ） A.蘑菇從小長到大 B.人遇到狼群時感到害怕 C.植物落葉 D.人體排汗 10.根據(jù)你對生物的初步認識，以下結(jié)論成立的是（ ） A.生物都是肉眼直接可見的 B.空氣中沒有生物 C.有生命的物體就是生物體 D.生物只有植物和動物 11.在一片大草原上，斑馬正悠閑地啃食著青草，突然有一只斑馬發(fā)現(xiàn)不遠處有一只獅子，它狂奔起來，其他斑馬也開始奔跑起來。這種現(xiàn)象說明（ ） A.生物能夠繁殖 B.生物能對外界的刺激作出反應(yīng) C.生物的生長需要營養(yǎng) D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物 12.下列哪種現(xiàn)象屬于生物的生長現(xiàn)象？（ ） A.人在離開路燈行走時，影子越來越長 B.隨著環(huán)境的惡化，沙漠的面積越來越大 C.工人筑路時，路面越來越寬 D.春暖花開時，楊樹的樹干越長越粗 13.一粒種子經(jīng)過萌發(fā)、生長成為一株高大的植物，體現(xiàn)了生物的（ ） A.新陳代謝 B.繁殖能力 C.應(yīng)激性 D.生長現(xiàn)象 14.下列不能說明生物能夠生長和繁殖的是（ ） A.種子萌發(fā) B.幼鱷逐漸長大 C.蘑菇生長 D.鐘乳石慢慢長大 15.“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征？（ ） A.呼吸 B.排出體內(nèi)的廢物 C.對刺激作出反應(yīng) D.生長和發(fā)育 16.下列生物能自己制造有機物的是（ ） A.人類 B.豌豆 C.青蛙 D.病毒 17.下列古詩中，描寫生物生長和發(fā)育的是（ ） A.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦 B.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝 C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 D.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬 18.植物和動物共有的特征是（ ） A.進行光合作用 B.能繁殖后代 C.捕食 D.具有向光性 19.下列不屬于生物的基本特征的是（ ） A.植物落葉 B.生石花開出美麗的小黃花 C.鐘乳石慢慢長大 D.綠豆發(fā)芽 20.下列有關(guān)生物特征的描述，正確的是（ ） A.動植物都能自己制造有機物 B.動物能進行呼吸，植物不能 C.動物能排出體內(nèi)的廢物，植物也能 D.生物都是由細胞構(gòu)成的 21.下列哪種生物體不是由細胞構(gòu)成的？（ ） A.細菌 B.蘑菇 C.月季 D.病毒 22.（xx山東東營）“一只雄黑猩猩飛快下了樹，并且不慌不忙地向我走來。當走到離我還有三步遠時，它站住了，毛發(fā)聳立起來，樣子兇暴可怕…”，這是珍妮?古道爾對黑猩猩的一段記錄，珍妮?古道爾運用了哪種研究方法？（　?。? A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實驗法 D．測量法 23.下列不屬于調(diào)查的是（ ） A.調(diào)查某地區(qū)人口的性別比例 B.水污染抽樣調(diào)查 C.森林資源調(diào)查 D.仔細觀察蝌蚪的形態(tài)及生長情況，以得到蝌蚪的資料 24.下列生物歸類正確的是（ ） A.玉米、蝗蟲、貓頭鷹、鯽魚屬于陸生動物 B.雞、鴨、鵝、狗屬于家禽 C.小麥、高粱、玉米、大豆等屬于糧食作物 D.鯽魚、家鴨、鵝、海蜇屬于水生生物 25.在調(diào)查校園生物的過程中，以下同學(xué)的做法正確的是（ ） A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究 B.小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來 C.小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉 D.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，感覺太惡心了，沒有記錄下來 二、非選擇題（本大題共5小題，共50分。） 26.（10分）連線題。 動物的取食 應(yīng)激性 向日葵朝向太陽 生長 人體的排汗 營養(yǎng) 蘑菇由小長大 繁殖 鳥類產(chǎn)卵 排泄 27.（12分）閱讀材料并回答下列問題。 桃花魚是腔腸動物門水螅蟲綱的一個小類群，棲息于淡水中，因其形狀酷似桃花而得名，其中文名是桃花水母。生長于三峽庫區(qū)秭歸縣歸州鎮(zhèn)鴨子灘的桃花水母是極為稀有的物種，具有極高的科學(xué)研究和觀賞價值。隨著三峽工程初期蓄水的臨近，桃花水母的棲息地將沉入江底，桃花水母將失去生存的空間。為搶救這一瀕危物種，我們要采取措施進行保護。在制訂保護桃花水母的行動方案之前，你需要先進行廣泛的調(diào)查。那么你打算怎樣去做這個調(diào)查呢？ （1）我的調(diào)查目的： 。 （2）我的調(diào)查對象： 。 （3）我的調(diào)查范圍： 。 （4）我的調(diào)查方案： 。 28.（8分）請說出元代散曲名家馬致遠的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。） （1）曲中的生物有： 。 （2）曲中的非生物有： 。 29.（10分）閱讀并分析下列材料，探究生物具有什么特征。 ①一粒桃樹種子能萌發(fā)長成一株很大的桃樹，并結(jié)出許多桃子。 ②從同一株向日葵上取下兩粒種子種下去后，長出的都是向日葵，但兩株向日葵總是有一些形態(tài)特征不同的地方。 （1）材料①說明生物 。 （2）材料②說明生物 。 30.（10分）下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片。 鳳眼蓮 蓮與蜻蜓 螞蟻 河蝦 鯽魚 （1）根據(jù)照片所提供的信息判斷：該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？ 。 （2）如果將照片中的生物進行分類，你會怎樣做？寫出你的分類依據(jù)和分類結(jié)果。 第一單元 生物和生物圈 第一章 認識生物 檢測題參考答案 1.C 解析：植物屬于生物，但植物不能運動，A項錯誤；除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的，病毒由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，B項錯誤；生物都可以生長繁殖，說明生物具有能生長和繁殖的基本特征，C項正確；陸生生物不生活在水中，D項錯誤。 2.B 解析：鐵皮生銹是鐵在空氣中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，沒有生命現(xiàn)象發(fā)生。 3.D 解析：人排尿是排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；鯨呼氣時會產(chǎn)生霧狀水柱是在進行呼吸；西瓜能進行光合作用制造有機物是指生物的生活需要營養(yǎng)；含羞草的葉受到觸碰時合攏是對外界刺激產(chǎn)生了反應(yīng)。 4.B 解析：A項中機器人、鐘乳石不屬于生物，C項中珊瑚不屬于生物，D項中枯枝不屬于生物。 5.A 解析：植物通過光合作用制造的有機物，一是供自身生長所需，二是供其他動物或人類食用，這些都說明生物的生活需要營養(yǎng)。 6.C 解析：牽?；ǖ拈_放和關(guān)閉是對光刺激作出的反應(yīng)。 7.D 解析：并不是所有的生物都能進行光合作用，如動物、大部分的細菌和真菌等。 8.A 解析：小麥和水稻、菊花和牡丹、甘草和田七是根據(jù)用途來進行分類的。 9.A 解析：蘑菇從小長到大是指蘑菇的生長；人遇到狼群時感到害怕是人對遇到狼群作出的反應(yīng)；植物落葉是植物對寒冷氣候的反應(yīng)；人體排汗是人排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。 10.C 解析：有很多生物用肉眼是看不見的，如病毒、細菌等；空氣中也有生物，如飄浮的細菌等；生物除了動物和植物外，還有病毒、細菌、真菌等。 11.B 解析：斑馬發(fā)現(xiàn)獅子后迅速奔逃，這是對外界刺激作出的反應(yīng)。 12.D 13.D 14.D 15.D 解析：草原上的草每年都會枯萎，第二年春天又生長起來，這充分體現(xiàn)了生物的生長和發(fā)育的特征。 16.B 解析：豌豆是植物，植物能通過光合作用制造有機物，供自身需要和動物取食。 17.B 18.B 解析：四個選項中，動物和植物都具有的特征是能繁殖后代。動物不能進行光合作用，植物不能捕食，動物沒有向光性。 19.C 解析：鐘乳石慢慢長大是碳酸鈣逐漸沉積的結(jié)果，不屬于生命現(xiàn)象。 20.C 解析：植物能自己制造有機物，動物不能；動植物都能進行呼吸，都能排出身體內(nèi)的廢物；絕大多數(shù)生物是由細胞構(gòu)成的，病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)。 21.D 解析：病毒是非細胞生物。 22.A 解析：觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論?？茖W(xué)家就是在非洲森林這種自然狀態(tài)下記錄了黑猩猩的生活，故A項正確。調(diào)查法是指通過一定的途徑，深入實際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式，故B項錯誤。實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論，故C項錯誤。在進行科學(xué)研究時有時還需要測量，其步驟包括：①要有明確的目的；②要全面、細致和實事求是，及時記錄；③要有計劃、有耐心；④要積極思考；⑤要交流看法、進行討論。故D項錯誤。 23.D 解析：仔細觀察蝌蚪的形態(tài)及生長情況，屬于觀察。 24.C 解析：A項中鯽魚屬于水生動物；B項中狗不是家禽；D項中家鴨、鵝不屬于水生生物。 25.B 解析：在調(diào)查環(huán)境中的生物時要注意保護生物，不能隨意踐踏植物、傷害動物等；調(diào)查記錄應(yīng)該真實，不能隨意刪改。 26.動物的取食 應(yīng)激性 向日葵朝向太陽 生長 人體的排汗 營養(yǎng) 蘑菇由小長大 繁殖 鳥類產(chǎn)卵 排泄 27.（1）了解桃花水母的生存數(shù)量、生存地區(qū)、生活方式及如何保護桃花水母 （2）桃花 水母 （3）網(wǎng)上、書籍資料、詢問老師和家長、實地考察 （4）提示：查閱資料，歸納整理，最后制訂方案。 解析：調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，然后制訂合理的調(diào)查方案。 28.（1）老樹、昏鴉、瘦馬、斷腸人 （2）枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽 解析：枯藤已經(jīng)干枯，不具有生命的特征，不屬于生物；老樹是植物，昏鴉、瘦馬、斷腸人是動物，這些都屬于生物；小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽都屬于非生物。 29.（1）能生長和繁殖 （2）具有遺傳和變異的特性 解析：一粒種子能發(fā)育成一株高大的植物體，植物體能夠開花和結(jié)果，這是植物體的生長和繁殖現(xiàn)象；向日葵種子種下去能長出向日葵植株，這是遺傳現(xiàn)象，而不同的向日葵植株在形態(tài)特征上有不同的地方則是變異現(xiàn)象。 30.（1）淡水水域和陸地 （2）據(jù)生活環(huán)境將照片中的生物分為水生生物（鳳眼蓮、蓮、河蝦、鯽魚）和陸生生物（蜻蜓、螞蟻）；據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)將照片中的生物分為植物（鳳眼蓮、蓮）和動物（河蝦、鯽魚、蜻蜓、螞蟻）。 解析：（1）由照片中的生物可知，除螞蟻、蜻蜓外，其他生物都是生活在淡水水域的。 （2）對生物進行分類時，不同的分類依據(jù)可以得到不同的結(jié)果。