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2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 3.3.2《疫苗和抗體》教案 中圖版選修2 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力方面： 1.簡述生物技術(shù)藥物的概念。 2.舉例說明基因工程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。 3.舉例說明生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。 4.進(jìn)一步體驗科學(xué)技術(shù)是一個不斷發(fā)展的過程及理解科學(xué)、技術(shù)、社會三者間的關(guān)系。過程與方法方面： 本節(jié)課主要采取學(xué)生通過小組合作探究的方法，并通過瀏覽網(wǎng)站資料來了解當(dāng)前在生物技術(shù)藥物和疫苗技術(shù)的科學(xué)進(jìn)展。能夠說書生物技術(shù)藥物的各個種類及生產(chǎn)過程，在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和處理信息的能力。 情感態(tài)度、價值觀方面： 【教學(xué)重點】 1.基因工程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。 2.生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。 【教學(xué)難點】 細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理。 【教學(xué)方法】 講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合 【教學(xué)課時】 2課時。 【教學(xué)過程】 （導(dǎo)入新課）師：教師用課件展示資料介紹中國發(fā)生的SARS對國民的危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提出問題：目前有沒有治療SARS的方法？學(xué)生圍繞著這個問題展開討論，然后小組匯報交流。 教師：生物技術(shù)藥物內(nèi)容是什么？目前主要的方法有哪些？ （學(xué)生活動）學(xué)生閱讀教材解答以上兩個問題。 生物技術(shù)藥物的內(nèi)容是：生物技術(shù)藥物一般是利用DNA重組技術(shù)或其他生物技術(shù)的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細(xì)胞工程藥物等等。 教師：生產(chǎn)各種生物技術(shù)藥物的過程分別是什么？教師對學(xué)生進(jìn)行分組，不同的組承擔(dān)不同的藥物生產(chǎn)過程內(nèi)容的探究。（主要探究基因工程和細(xì)胞工程研制的藥物） 學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行交流。解答以下問題并展示： 1．基因工程藥物 （1）過程 獲得目的基因 構(gòu)建基因工程菌 工程菌大規(guī)模培養(yǎng) 產(chǎn)物分離純化 除菌過濾 半成品檢測 成品加工 成品檢測 （2）常見的基因工程藥物（教師用多媒體展示） ： （3）在基因工程藥物的生產(chǎn)的過程中，最主要的環(huán)節(jié)是構(gòu)建工程菌，即通過轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌（大腸桿菌）中，形成基因重組工程細(xì)菌。 2.細(xì)胞工程的大致過程 （1）植物細(xì)胞培養(yǎng)制備藥物的流程 植物細(xì)胞株 固體培養(yǎng) 液體懸浮培養(yǎng) 收集細(xì)胞 提取純化產(chǎn)物 藥物制劑 （2）動物細(xì)胞培養(yǎng)過程 幼齡動物 剪碎組織 胰蛋白酶處理 細(xì)胞培養(yǎng) 教師：（提出問題）何為生物技術(shù)疫苗？目前常見的生物技術(shù)疫苗有哪些？ 學(xué)生活動（自主看書） 目前常見的疫苗有： 1. 利用基因工程將病原體的某個抗原基因或某幾個抗原基因轉(zhuǎn)入適當(dāng)?shù)乃拗?，進(jìn)行表達(dá)，獲得的表達(dá)產(chǎn)物作為免疫原使用，這稱為基因工程疫苗。例如，乙型肝炎抗原疫苗，就是將乙肝抗原基因轉(zhuǎn)入到酵母菌或動物細(xì)胞。 2. 核酸疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗，是近年備受人們關(guān)注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護(hù)性免疫反應(yīng)的病原體抗原的基因片段和載體構(gòu)建而成，然后導(dǎo)入人體進(jìn)行表達(dá)，產(chǎn)生抗原，引起免疫反應(yīng)。 【板書設(shè)計】 生物技術(shù) 藥物和疫苗 生物技術(shù)藥物 基因工程藥物 細(xì)胞工程藥物 基因工程過程 常見基因工程藥物：胰島素、干擾素 細(xì)胞工程過程 細(xì)胞工程常見的藥物 基因工程疫苗 生物技術(shù)疫苗 核酸疫苗 DNA疫苗 【隨堂練習(xí)】 1.在基因工程藥物的生產(chǎn)過程中，最重要的一步是： A．從受體細(xì)胞獲得目的基因 B．目的基因的檢測 C．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D．工程菌大規(guī)模繁殖 2.通過基因工程，把乙型肝炎抗原基因轉(zhuǎn)移到番茄中，人吃這種番茄能夠預(yù)防乙肝。下列說法正確的是： A．番茄的體細(xì)胞中含有青霉素，是青霉素其主要作用。 B．番茄能夠通過體液免疫產(chǎn)生對抗異性肝炎病毒的抗體。 C．番茄在生長發(fā)育中，發(fā)生了基因突變，產(chǎn)生了抗體。 D．轉(zhuǎn)入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細(xì)胞中合成了對抗乙肝病毒的物質(zhì)。 3.在動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程中要加入胰蛋白酶，加入胰蛋白酶的作用是 A．分解蛋白質(zhì)，為細(xì)胞的繁殖提供營養(yǎng)。 B．使細(xì)胞分散開，便于充分接觸培養(yǎng)液， C．是為了保證細(xì)胞的活性 D．為細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝提供酶。 4．利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是 A．治療冠心病 B．對胰臟患者起一定的療效 C．治療糖尿病 D．進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，催化葡萄糖分解 5.下列物質(zhì)是核酸疫苗的是 A．DNA B.氨基酸 C.胰島素 D.乙酰膽堿 【布置作業(yè)】做學(xué)案上的練習(xí)題 【教學(xué)反思】 生物技術(shù)藥物和疫苗這一節(jié)內(nèi)容是比較前沿的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較感興趣。加上本節(jié)課有大量的生活實例都與基因工程及疫苗有關(guān)。所以，在授課過程中，學(xué)生參與的比較高，加上采取了合作教學(xué)，學(xué)生討論的很熱烈。但由于本節(jié)課介紹的知識很寬泛，具體的操作流程，還需要教師幫助學(xué)生所搜集一些相關(guān)的知識以及典型題目，對所學(xué)的知識進(jìn)行加深、鞏固和升華。