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2019-2020年高中生物 第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)教案 新人教版必修3 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．知識方面 （1）簡述體液免疫和細(xì)胞免疫的過程及其關(guān)系 （2）概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 2．能力方面： 嘗試構(gòu)建圖解模型 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 初步形成免疫系統(tǒng)各組分獨(dú)立發(fā)揮作用又相互配合的整體觀點(diǎn) 二．教學(xué)重點(diǎn)：1。免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 2．免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 三．教學(xué)難點(diǎn)：體液免疫和細(xì)胞免疫的過程 四．教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)“免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能”知識微觀、抽象，涉及的概念名詞較多。這就給學(xué)生的記憶理解造成困難。因此，設(shè)計(jì)采用構(gòu)建圖解模型的方式進(jìn)行教學(xué)。 教師指導(dǎo)學(xué)生先帶著問題觀察特異性免疫過程的動(dòng)畫演示，使學(xué)生對免疫過程有直觀動(dòng)態(tài)的認(rèn)識。再分階段討論明確參加免疫過程的細(xì)胞和物質(zhì)的作用。然后畫圖解體現(xiàn)免疫過程。全班討論訂正。接著通過對比體液免疫和細(xì)胞免疫兩個(gè)圖解，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的關(guān)系。最后討論特異性免疫在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。 由動(dòng)到靜、由直觀到抽象、由淺入深制作圖解模型，學(xué)生自己通過觀察、討論、訂正能較好的把握知識，為進(jìn)一步應(yīng)用知識鋪平道路。 五．教學(xué)媒體： 課件（ppt文件、體液免疫和細(xì)胞免疫過程的動(dòng)畫） 六． 教學(xué)過程 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)資源 教學(xué)指導(dǎo)策略 導(dǎo)入 免疫系統(tǒng)的組成 人體的三道防線 特異性免疫的過程 小結(jié) 免疫失調(diào) 以膿血和血檢白細(xì)胞過多說明有炎癥的發(fā)生引導(dǎo)學(xué)生分析維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 說明免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功能的特點(diǎn)：多重性、既有面殺功能又有專殺功能、像登記犯人一樣有記憶功能 舉“牽受力”說明淋巴結(jié)的存在，比如手部有炎癥腋窩就會有疼痛 感冒啊是想看到扁桃體是否發(fā)炎 還有骨髓、胸腺 介紹人體的三道防線、非特異性免疫和特異性免疫 （用敵人攻打城池來做比喻，城墻比喻第一道防線，上面扔石頭和拿刀的士兵比喻第二道防線） 抗原的概念 抗體的概念及分布 指導(dǎo)學(xué)生觀察體液免疫過程的動(dòng)畫演示 指導(dǎo)學(xué)生用圖解的形式體現(xiàn)體液免疫的過程， 用疫苗說明二次免疫跟記憶細(xì)胞的關(guān)系（牛痘，腮腺炎，康熙小時(shí)候得過天花終生免疫） 指導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞免疫過程的動(dòng)畫演示 指導(dǎo)學(xué)生用圖解的形式體現(xiàn)細(xì)胞免疫的過程 指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)體液免疫與細(xì)胞免疫的關(guān)系 （感應(yīng)，反應(yīng)，效應(yīng) 用知道病毒，制造武器，殺死病毒作喻） 特異性免疫與非特異性免疫的關(guān)系及它們在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注免疫系統(tǒng)的整體性 自身免疫：系統(tǒng)性紅斑狼瘡 過敏反應(yīng)：強(qiáng)調(diào)“再次” 用酒精舉例子說明 免疫缺陷：艾滋病 用課文曲線說明其發(fā)病機(jī)理：攻擊T細(xì)胞 說明其傳播途徑 用課文的資料說明預(yù)防方法 從紅得發(fā)黑懂得脾臟的儲血功能 感受鼻毛的清掃作用和痰的粘液作用 觀察、思考、討論 畫圖解 討論訂正 觀察、思考、討論 畫圖解 討論訂正 思考、討論、訂正 被狼咬到一樣，體表紅斑如臉部兩峽紅斑，脫皮，牙齦出血 ppt ppt 動(dòng)畫 動(dòng)畫 回憶再現(xiàn) 觀察分析 組織構(gòu)建圖解模型