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2019-2020年高中語文《故都的秋》教案 人教版第三冊 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。 2、閱讀有關(guān)資料，初步培養(yǎng)鑒賞散文的能力。 3、通過簡單網(wǎng)頁的制作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將課堂知識同現(xiàn)代信息技術(shù)相融合。 教學(xué)內(nèi)容： 1、在上節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的基礎(chǔ)上，展示交流學(xué)習(xí)的成果。 2、以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，歸納明確文章的主要內(nèi)容及作者情懷，感受本文“形散神聚”的特點。 3、延伸練習(xí)：制作相關(guān)網(wǎng)頁，達(dá)到鞏固提高的效果。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們自己上網(wǎng)對《故都的秋》這一課進(jìn)行了學(xué)習(xí)，大家查閱了不少相關(guān)的網(wǎng)頁，并對一些自己認(rèn)為很重要的內(nèi)容作了電子筆記，下面咱們進(jìn)入論壇，將自己上節(jié)課學(xué)習(xí)到的東西制作成帖子和其他同學(xué)交流一下好嗎？給大家五分鐘的時間，開始吧。 （學(xué)生活動：制作帖子） 交流（找?guī)酌瑢W(xué)讀自己的帖子，將自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容介紹給大家） 2、分析 （1）看來上節(jié)課大家對有關(guān)文學(xué)常識方面的問題做了很好的筆記，那么這節(jié)課我們主要對這篇文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。 下面大家先進(jìn)入論壇制作帖子，對前三個問題進(jìn)行解答： a、文題《故都的秋》，為什么不叫《北平的秋》或者《北國的秋》？ b、故都秋的景物應(yīng)是豐富多彩的，而作者選取了幾種清秋景象進(jìn)行了描寫？用四個字概括一下是哪幾種？ c、思考作者有沒有用時間或空間的順序組織本文？這正說明了什么問題？ （學(xué)生活動：制作帖子） 交流（分別找?guī)讉€同學(xué)進(jìn)行回答） 教師歸納：（看大屏幕） 清晨小院 落蕊清掃 冷清 秋蟬殘鳴 寂靜 清、靜、悲涼 橋頭秋雨 孤獨 勝日秋果 （2）剛才我們從整體上把握了這篇文章的主要內(nèi)容，作者情感，也體會了它“形散神聚”的散文特點，下面我們再看幾個細(xì)節(jié)問題。 請大家進(jìn)入論壇，開始4——6題的討論回答。 d、在“秋雨圖”中，作者特意加上了“都市閑人”的對話，其用意何在？ e、探討文中的第十二自然段有何作用？ f、作者為什么多次提到南國之秋？找出相關(guān)的句子，體會作者的情懷。 （學(xué)生活動：制作帖子） 交流（請幾位同學(xué)讀自己的帖子交流答案） （3）好了，剛才我們對整體內(nèi)容和一些具體問題都進(jìn)行了基本的把握，大家對這一課也有了一個基本的感知，我還有最后兩個問題想問問大家，請回到論壇。 g、讀罷全文，你認(rèn)為郁達(dá)夫是在頌秋還是悲秋？ h、你最喜歡作者寫的哪一幅秋景？為什么？ （學(xué)生活動：制作帖子） 交流（找?guī)酌瑢W(xué)讀自己的或其他人的帖子進(jìn)行交流） 3、延伸練習(xí) 咱們這兩節(jié)課對《故都的秋》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，不少同學(xué)通過學(xué)習(xí)這一課對這一課的內(nèi)容或作者或其他相關(guān)的內(nèi)容產(chǎn)生了不少興趣，有的同學(xué)甚至興致大發(fā)，也創(chuàng)作了關(guān)于秋天的詩文，那么咱們就利用下面的時間把自己感興趣的內(nèi)容或者認(rèn)為很有價值的內(nèi)容或者自己創(chuàng)作的和秋天有關(guān)的作品等等制作成一個簡單的網(wǎng)頁，最后咱們一起來交流一下。 （學(xué)生制作網(wǎng)頁） 交流（人數(shù)視時間而定） 4、作業(yè) 請大家回去之后將這節(jié)課的內(nèi)容和這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲做一個小結(jié)，并將小結(jié)通過流言板或者Email發(fā)給我。另外對這節(jié)課還有什么問題可以到流言板或者論壇與我交流或者和其他同學(xué)交流。