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2019-2020年高中音樂 流行音樂中的幾種形式教案 課型：綜合課 課時：一課時 教學目的： 一、通過介紹流行音樂中的四種形式，從發(fā)展進程、基本結(jié)構(gòu)、音樂要素等角度分析各形式在音樂中的典型特點，引導(dǎo)學生學會客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂。 二、學生們通過理解體會，參與各項音樂活動，充分發(fā)揮學生音樂方面的創(chuàng)造創(chuàng)新才能，啟迪美的意識，創(chuàng)造美的空間。 三、音樂是多元化的藝術(shù)，本課還要使學生充分感受到現(xiàn)代科技在音樂中的運用，展示音樂課堂豐富新鮮的氛圍。 教學重點： 一、四種音樂形式的講解分析。其中節(jié)奏布魯斯和說唱為重點，搖滾和電子為了解。 二、圍繞四種音樂形式展開的學生活動。 教學難點： 一、學生通過理解分析對音樂的即興創(chuàng)作。 二、學生通過本課可以真正地對流行音樂有更新更多的認識，并學會客觀地分析欣賞不同的音樂。 教學方法：講解　演示　比較　列舉　即興創(chuàng)作　分析 學生相關(guān)的參與活動 教具：自制教學課件　音樂設(shè)備電腦投影黑板　鋼琴 教學過程： 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、新課導(dǎo)入：（5分鐘） 1、 教師播放在校采訪的錄像： 關(guān)于流行音樂的一些問題及學生們的回答情況。 學生看后可以進行討論，從而引出本課的教學內(nèi)容。 2、 學生們按照預(yù)習作業(yè)劃分的小組坐好，準備出預(yù)習作業(yè)。 觀看錄像，觀察其他同學對流行音樂的理解，結(jié)合自身觀點，發(fā)表看法。 按組的劃分坐好，準備出查找的資料。 通過課前的錄像采訪，深入到學生中間，觀察她們對流行音樂的理解，并給同學播放。觀看的學生不僅感到親切真實，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導(dǎo)入時就已抓住學生的注意力了。 課前已劃分了小組，對本課中即將出現(xiàn)的四種音樂形式進行資料查找，培養(yǎng)學生預(yù)習自學的習慣。 二、流行音樂中的四種形式：（35分鐘） （一）節(jié)奏布魯斯音樂（15分鐘） 英文名稱：R&B 1、 提問：R&B音樂的起源？R&B在音樂表現(xiàn)上有什麼特點？ 2、總結(jié)：（電腦演示） 起源：R&B(Rhythm and Blues)中文翻譯成：“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍調(diào)”。它原是一種黑人的流行音樂，最早R&B是Blues和Jazz的混合體，是從慢舞轉(zhuǎn)向節(jié)奏舞蹈的雛形音樂。 特點：R&B體現(xiàn)了顯著的節(jié)奏或節(jié)拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽罷給人留下深刻印象。目前R&B已成為樂壇寵兒，當然現(xiàn)代的R&B又混入了別的音樂的元素。 R&B音樂的基本結(jié)構(gòu)： 布魯斯的音樂元素+強勁的節(jié)奏 3、教師發(fā)出印制的歌譜，帶領(lǐng)學生進行視唱。 教師利用音樂設(shè)備加入節(jié)奏的伴奏部分 播放本段旋律的原版演唱。 4、教師帶領(lǐng)學生用R&B的音樂方法演唱已學過英文歌曲《yesterday》。 以組為單位，根據(jù)個人查找的資料，回答教師的提出的問題。不同意見可以討論。 聽講　觀看演示　思考　分析　記憶 學生看歌譜進行視唱，掌握歌曲旋律。 和著音樂的節(jié)奏，哼唱音樂旋律。 聽賞　對比　分析 用感情和理解對音樂進行新的詮釋。 進入本課重點內(nèi)容的教學。 R&B音樂為當今比較流行的音樂形式，且學生們聽到的機會很多，對其有一定的認識基礎(chǔ)。 為學生們介紹這種音樂形式之前，可以將英文書寫展示給學生，使學生相關(guān)了解字母代表的意思，有利于音樂結(jié)構(gòu)的理解。 學生先進行預(yù)習作業(yè)的反饋，教師給予總結(jié)，有利于知識的理解記憶。 通過介紹音樂形式的起源和特點，引導(dǎo)學生確立此種音樂形式的音樂元素及基本構(gòu)成。 把簡單的旋律給學生視唱，加入強勁的節(jié)奏，恰好是R&B音樂的基本構(gòu)成模式。學生可以親身感受到R&B音樂的特點。之后，放出本旋律的原版演唱，學生們可進行對比，加深趣味性和記憶。 學生將已學過的歌曲加入R&B的音樂元素，培養(yǎng)她們理解創(chuàng)造的能力和豐富的音樂感覺。 （二）說唱音樂：（10分鐘） 英文名稱：RAP 1、提問：RAP音樂的最大特點？ 2、 關(guān)于RAP音樂：（電腦演示） 70年代中期在黑人和紐約市外行政區(qū)的青年中間開始流行迪斯科、霹靂舞、和說唱樂。街區(qū)那些去不起時髦俱樂部的青少年厭倦了迪斯科音樂，他們演奏更重一些的黑人流行音樂，來回重復(fù)同一張唱片的內(nèi)容。當主持人在音樂中加入說唱(開始時是用60年代流行的語言朗誦一些街頭即興詩歌)，這種音樂開始成為了說唱。 RAP的基本構(gòu)成： 說唱＋節(jié)奏 3、學生根據(jù)自己的校園生活寫一段歌詞，引導(dǎo)學生用RAP的語感進行說唱，教師和以伴奏。 回答　討論 聽講　理解　觀看演示 創(chuàng)作即興歌詞，進行說唱試驗。 RAP音樂是一種較為特殊的音樂形式。它以說唱為主，歌詞通俗易懂，貼近生活，強烈的節(jié)奏有使人隨之舞動。 培養(yǎng)學生的理解力和創(chuàng)作能力及對音樂靈活豐富的感知能力。 （三）搖滾音樂：（5分鐘） 英文名稱：ROCK&ROLL 1.提問：搖滾音樂中的 　　　常用樂器？ 2.播放教師個人攝制的教學影視片段——《搖滾音樂中的常用樂器》 基礎(chǔ)樂器：吉他、貝司、鼓 擴充樂器：鍵盤、管樂等。 回答 觀看影音片段，了解搖滾樂中的樂器 關(guān)于搖滾音樂的介紹，不作為重點教學內(nèi)容。主要以觀看教師攝制好的影音片段為學習的途徑，熟悉搖滾樂隊中的常用樂器應(yīng)用。 （四）電子音樂：（5分鐘） 英文名稱：ELECTRONIC 1、 電子音樂是用電子合成的音樂，它隨著科技的發(fā)展及社會的進步出現(xiàn)在音樂的舞臺上。（電腦演示） 2、 教師播放演出圖片資料供學生觀賞。 3、 教師演示音樂設(shè)備并讓學生參與，體會電子音樂的創(chuàng)造過程。 聽講 觀賞　觀察　思考 參與演示 電子音樂是科技色彩極強的音樂形式，學生通過觀賞影片、演示音樂設(shè)備，體會電子音樂的神奇，了解電子音樂的創(chuàng)作過程。 三、課堂總結(jié)： 1、 聽辨音樂形式。 2、 本課學習的四種音樂形式。 3、 引導(dǎo)學生真正認識優(yōu)秀的流行音樂，關(guān)心好的流行音樂作品。 4、 課后作業(yè)：搜集相應(yīng)音樂形式的影音資料，進行歸類介紹。