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2019-2020年高中物理《重力 基本相互作用》教案12 新人教版必修1 教學要求： 1、知道重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的。 2、知道重力的大小和方向，會算重力。 3、知道重力的意義。 教學重點： 重力的理解。 教學難點： 重心位置的確定。 教學方法： 提問、討論、講解、演示 教具準備： 彈簧秤、鉤碼、薄板、細線 教學過程： 復習提問：（1）什么是力？力的三要素是什么？ （2）力的作用效果是什么？ （3）力可以又幾種分類？分別舉例說明。 引入：兩個物體，用手掂一掂，發(fā)現(xiàn)它們不一樣重，怎么會有這種感覺？ 引導學生回答：這兩個物體所受到的重力不同。 新課： 1、什么是重力？ 由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。 注意：區(qū)別于地球的吸引力，物體的重力只是地球?qū)ξ矬w的吸引力的一部分。（還有一部分做地球自轉(zhuǎn)時的向心力） 2、重力的方向 豎直向下，就是指和水平面垂直。 注意：不是垂直向下。 提問：以下兩幅圖，重力的方向各是如何？請在圖中畫出。 G G 3、重力的大小 （1）可以用測力計（彈簧秤）來測量。 原理：二力平衡 問：用桿秤秤什么？ （2）可以用公式計算 G=mg 其中m是指物體質(zhì)量，g在地球表面附近取9.8N/kg。 （3）用二力平衡法求出 在靜止或者做勻速直線運動的情況下，物體對豎直懸繩的拉力或?qū)λ街С治锏膲毫σ驳扔谖矬w受到的重力。 4、重心 （1）質(zhì)量分布均勻的物體（即均勻物體） 物體的重心位置只與物體的形狀有關。 若是有規(guī)則形狀的均勻物體，重心在其幾何中心上。如：均勻細直棒，均勻球體，均勻圓柱體 （2）質(zhì)量分布不均勻的物體（即不均勻物體） 物體的重心位置既與物體的形狀有關，還與物體內(nèi)質(zhì)量分布有關。具體例子請學生閱讀課本4頁圖1－4 實驗：用懸掛法測量不規(guī)則薄板的重心。 提問：物體的重心一定在物體上嗎？ 課堂練習：課本第5頁（1）、（2）、（3） 課后作業(yè)：課本第5頁（4） 預習作業(yè)：預習第三節(jié) 彈力 1、什么是形變？形變有哪幾種？］ 2、什么是彈力？彈力產(chǎn)生的條件是什么？ 3、彈力的方向怎樣？