《蘇科版九年級(jí)上冊(cè) 物理 教案 11.1杠桿2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版九年級(jí)上冊(cè) 物理 教案 11.1杠桿2（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)內(nèi)容 11．1杠桿 教學(xué)分析 杠桿是生活中常見的簡(jiǎn)單機(jī)械，但他們僅僅會(huì)使用，并沒(méi)有深入的研究這些物體的特點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容從學(xué)生熟悉的物體入手，引導(dǎo)學(xué)生探究并認(rèn)識(shí)其中隱含的物理規(guī)律。同時(shí)將學(xué)到的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，體驗(yàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)杠桿，理解力臂的概念，會(huì)將杠桿分類，會(huì)正確畫出杠桿的示意圖。理解杠桿的平衡條件，了解杠桿的應(yīng)用。 2．過(guò)程與方法：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出杠桿的平衡條件，并會(huì)用杠桿的平衡條件解題。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、作圖能力、概括總結(jié)的能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合

2、作精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施 重點(diǎn)：杠桿的五要素、杠桿示意圖的畫法、探究杠桿的平衡條件。 難點(diǎn)：力臂的概念，動(dòng)力臂和阻力臂的畫法。 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 通過(guò)自我探究——概念歸納——猜想假設(shè)——實(shí)際驗(yàn)證等方式進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)概念學(xué)習(xí)的理念，又體現(xiàn)科學(xué)猜想、驗(yàn)證的理念。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)器材： 教師：木板、木塊、圖釘、架臺(tái)、杠桿、鉤碼、大剪刀、螺絲刀、子、大鑷子、羊角錘、起子、釘有釘子的木板、 學(xué)生：鐵架臺(tái)、杠桿、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì) 教學(xué)環(huán)境：實(shí)驗(yàn)室、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。 教學(xué)過(guò)程 板塊 展開教學(xué)的問(wèn)題串設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)串設(shè)計(jì) 目標(biāo)達(dá)成反饋串設(shè)計(jì) 引入：

3、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 圖片：一個(gè)人正在用一個(gè)巨大的杠桿撬動(dòng)地球。 提問(wèn)：這幅圖的內(nèi)容是什么？能聯(lián)想到什么？ 阿基米德的名言：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起地球”。顯示了科學(xué)家基于科學(xué)理論的宏大氣魄，也使我們接觸到杠桿這個(gè)詞。 觀察，交流感想 引發(fā)學(xué)生對(duì)日常生活中的杠桿進(jìn)行思考。 踴躍回答，說(shuō)出自己的看法。 會(huì)心地接受，體會(huì)到“一人之力可以撬動(dòng)地球，使用杠桿似乎是可以省力的”，急于了解有關(guān)杠桿的科學(xué)理論。 一．什么是杠桿 1、設(shè)置情境“拔圖釘”，引入新課 2、杠桿的定義 1. 設(shè)置情景，提出問(wèn)題 ⑴木板上的圖釘，想辦法怎樣

4、可以將其拔出來(lái)？ ⑵在這些方法中，哪一種方法最省力？ ⑶出示各種生活中常見的杠桿。 2．教師引導(dǎo)得出杠桿的定義：一根在力的作用下可繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒稱做杠桿。 1、學(xué)生觀察體驗(yàn) ⑴思考：有什么不同的方法 ⑵思考：哪種方法更好？ ⑶觀察：開瓶扳手、衣服夾子使用時(shí)的特點(diǎn)？有什么共同之處？ 2、通過(guò)觀察體驗(yàn)，總結(jié)杠桿的定義。 通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生對(duì)杠桿的相關(guān)名詞會(huì)有深刻的印象，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 與生活緊密聯(lián)系。 鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納的能力。 。 二、杠桿的幾個(gè)概念 1、杠桿的五要素

5、： 2、杠桿示意圖的畫法： 1、教師講解：杠桿的五要素。 支點(diǎn)O：杠桿繞其轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。 動(dòng)力F1：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。 阻力F2：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。 動(dòng)力臂l1：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂直距離。 阻力臂l2：從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離。 2．通過(guò)例題講解杠桿示意圖的畫法：畫出用螺絲刀撬圖釘?shù)母軛U示意圖。 1、PPT投影練習(xí) 2、學(xué)生練習(xí)畫杠桿的示意圖。 學(xué)生識(shí)記：杠桿的五要素。 多練習(xí)，多體會(huì)。 三、杠桿的平衡條件 請(qǐng)同學(xué)們利用手邊的直尺、鉛筆、橡皮等文

6、具，做一個(gè)杠桿水平平衡實(shí)驗(yàn)。 我們可以用大物體平衡小物體，那么，在杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？ 將學(xué)生猜想寫在黑板上，并鼓勵(lì)有創(chuàng)意和科學(xué)思維的猜想。 探究杠桿的平衡條件 1、介紹探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中所用的杠桿。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生掌握以下知識(shí)：⑴什么是杠桿的平衡狀態(tài)⑵調(diào)節(jié)杠桿平衡的方法⑶為什么要在水平位置平衡？ 3．指導(dǎo)學(xué)生做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。 補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：讓動(dòng)力和阻力位居同側(cè)，用彈簧測(cè)

7、力計(jì)豎直向上拉動(dòng)杠桿和斜向上拉動(dòng)杠桿， 4．引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，綜合學(xué)生的討論結(jié)果，對(duì)板書中學(xué)生的猜想進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出正確結(jié)論，得出結(jié)論。 5．講解：古希臘學(xué)者阿基米德首先總結(jié)出了杠桿的平衡條件：動(dòng)力動(dòng)力臂＝阻力阻力臂 F1l1=F2l2 并發(fā)出了“給我支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球”的豪言壯語(yǔ) 按照教師示范，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)， 學(xué)生猜想： （1）動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂 （2）動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂 （3）動(dòng)力/動(dòng)力臂=阻力/阻力臂 1、觀察實(shí)驗(yàn)器材 2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生交流討論，

8、 3．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，分三種情況探究杠桿的平衡情況，并將結(jié)果記入表格中： ⑴鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置保持不變，改變鉤碼的數(shù)量，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如何變化？ ⑵鉤碼的數(shù)量和位置保持不變，改變彈簧測(cè)力計(jì)的位置，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如何變化？ ⑶鉤碼數(shù)量和彈簧測(cè)力計(jì)的位置保持不變，改變鉤碼的位置，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如何變化？ 比較拉力的大小是否相同，想一想為什么？ 學(xué)生的討論 傾聽 體驗(yàn)杠桿以及杠桿的平衡。 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

9、 了解 ⑴什么是杠桿的平衡狀態(tài)：靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。 ⑵調(diào)節(jié)杠桿平衡的方法：左沉右調(diào) ⑶為什么要在水平位置平衡？a.便于直接讀出力臂的大小b.使杠桿的自重落在支點(diǎn) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)教師對(duì)不同學(xué)生的方法指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生思維和能力上的提升； 教師耐心引導(dǎo)，多做實(shí)驗(yàn)，找出普遍規(guī)律。 分析表中的數(shù)據(jù)，采集信息，分析論證得出結(jié)論 識(shí)記杠桿的平衡條件，并了解相關(guān)的物理常識(shí)。 四、鞏固練習(xí)，反饋信息 投影鞏固練習(xí)，及時(shí)掌握學(xué)生本節(jié)課的掌握情況。 獨(dú)立思考 小組交流討論 及時(shí)了解自己知識(shí)的掌握情況。 五、小結(jié) 我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 作業(yè) 要點(diǎn)：杠桿的概念；杠桿的五要素；杠桿的平衡條件。 難點(diǎn)：杠桿五要素的確定；畫力臂。 總結(jié) 明確重點(diǎn)和難點(diǎn) 完成作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 一、什么是杠桿 1、杠桿的定義 二、杠桿的五要素 三、杠桿的平衡條件 1、探究杠桿的平衡條件 2、杠桿原理：動(dòng)力動(dòng)力臂＝阻力阻力臂