《蘇科版九年級上冊 物理 教案 12.3物質(zhì)的比熱容》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版九年級上冊 物理 教案 12.3物質(zhì)的比熱容（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、物質(zhì)的比熱容 【教學目標】 （一）知識與技能： 1．理解比熱容的概念，知道比熱容； 2．嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象； 3．能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算。 （二）過程與方法： 根據(jù)科學探究的猜想與假設(shè)，制定探究計劃，設(shè)計實驗方案，在此過程中有控制變量的意識。 （三）情感態(tài)度與價值觀 在科學探究中能積極與他人交流探究結(jié)論，能對數(shù)據(jù)進行初步評價。 【教學重點】 1．探究物質(zhì)比熱容。 2．物體溫度改變時吸收或放出熱量的計算公式Q=cm？t。 【教學難點】 1．制定探究物質(zhì)比熱容的實驗計劃，設(shè)計實驗、分析、評估實驗結(jié)果； 2．對比熱容概念的理解和簡單應用。 【教

2、學準備】 1．組織學生復習熱量的概念、預習本節(jié)內(nèi)容； 2．準備好所需器材：（每實驗小組）燒杯2只、溫度計2支、攪拌器2個、電加熱器2副、蓋板2塊、水、煤油、停鐘（或記時秒表）1塊。 【教學方法】 實驗探究法、講授法。 【教學過程】 一、復習引入 1．什么叫熱量？1千克的水溫度升高1℃需吸收多少熱量？ 2．將一壺水燒開與燒開半壺水相比，誰要的時間長？誰吸收的熱量多？ 3．將一壺水燒成開水與將一壺水燒成溫水相比，誰的時間長？誰吸收的熱量多？ 由此可見，水在升高溫度時吸收的熱量和水的質(zhì)量有關(guān)，也和溫度升高的程度有關(guān)，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量也就越多。將相同質(zhì)量

3、的水和煤油升高相同的溫度，需要的熱量一樣多嗎？要解決這個問題，就得學習物質(zhì)的比熱容。 二、探究物質(zhì)的比熱容 （一）實驗探究：物質(zhì)的比熱容 1．猜想：將相同質(zhì)量的水和煤油加熱，使它們升高相同的溫度，需要的熱量誰多？ 2．制定計劃與設(shè)計實驗 根據(jù)所要研究的問題，我們要在什么條件下比較水和煉油吸收熱量的多少？（引導學生討論：在水和煤油的質(zhì)量相同、升高的溫度相同的條件下研究水和煤油吸收熱量的多少） 引導學生討論、交流： 在這樣的條件下研究水和煤油吸收熱量的多少，需要測出哪些量？用什么時候樣的器材？怎樣測量？記錄哪些數(shù)據(jù)？（進行實驗前要解決的問題） 引導學生設(shè)計實驗記錄表格：液體名稱液

4、體質(zhì)量m/g液體初溫t1/℃液體末溫t2/℃升高的溫度t1-t2/℃通電時間t/min 3．進行實驗與收集證據(jù) 按照設(shè)計方案，分組實驗，小組成員合作，注意操作規(guī)范。設(shè)計記錄表格，準確記錄數(shù)據(jù)。 4．分析與論證 做好兩種物質(zhì)的數(shù)據(jù)對比，學會分析數(shù)據(jù)，探究結(jié)論，先小組交流意見，再師生共同交流，最后確定實驗結(jié)論。補充：得出水的吸熱本領(lǐng)大 5．評估 交流實驗的得與失，操作是否規(guī)范，實驗誤差的原因，結(jié)論是否恰當，描述是否準確等等。 （二）比熱容 通過實驗知道，不同物質(zhì)吸熱能力不同，如何描述這一不同需要引入物理量--比熱容。 引導學生歸納，得出比熱容的概念： 不同物質(zhì)質(zhì)量相同：單位質(zhì)量

5、 升高溫度相同：1℃ 1．概念： 單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量。（板書）。 （學習單位，強調(diào)書寫與讀法） 2．觀察比熱容表，了解常見物質(zhì)比熱容。 學會讀表，引導學生尋找規(guī)律，讓學生說出自己的發(fā)現(xiàn)： （1）比熱容是物質(zhì)的特性，不同物質(zhì)比熱容一般不同；（對比密度是物質(zhì)的特性，一桶水的密度、比熱容與一碗水的密度、比熱容相同）與密度一樣。 （2）同種物質(zhì)狀態(tài)不同時比熱容不同； （3）液體的比熱容一般比固體的比熱容大； （4）一般情況下，水的比熱容最大。 3．比熱容的物理意義： 水的比熱容為4.2103J/（kg？℃）表示：1千克的水溫度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）

6、的熱量為4.2103J。 （三）比熱容的應用 比熱容表征物質(zhì)吸熱（或放熱）的本領(lǐng)，比熱容越大，其吸熱（或放熱）的本領(lǐng)越強。質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，溫度變化相同時，比熱容大的吸收（或放出）的熱量越多。 讓學生思考交流： （1）冬天，暖氣管道中用熱水取暖；用水給發(fā)動機冷卻，為什么？ （2）沙漠地區(qū)晝夜溫差大，為什么？ A．____________的某種物質(zhì)，溫度升高（或降低）______，所吸收（或放出）的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容。比熱容的單位是________，符號是____________。 B．質(zhì)量相同的水和鵝卵石吸收相同的熱量后，升高的溫度________（填"相同"、"不同"

7、、"無法確定"）；若升高相同的溫度，吸收的熱量________（填"相同"、"不同"、"無法確定"）。 三、熱量的計算 1千克的水溫度每升高1℃，要吸收4.2103J的熱量，那么1千克的水溫度升高2℃要吸收多少熱量？ 1千克的水溫度每升高1℃，要吸收4.2103J的熱量，那么2千克的水溫度升高1℃要吸收多少熱量？ 1千克的水溫度每升高1℃，要吸收4.2103J的熱量，那么2千克的水溫度升高2℃要吸收多少熱量？ 讓學生討論，說出計算方法。從而總結(jié)出熱量的計算公式。 Q：物體溫度變化時吸收或放出的熱量 單位為J c：物質(zhì)比熱容 單位為J/（kg？℃） m：物體質(zhì)量 單位為kg △t：溫度的變化值，溫度升高時為t1- t2；溫度降低時為t2- t1 即：Q吸＝cm（t1- t2） Q放＝cm（t2- t1） 例：鋁的比熱容是0.88103J/（kg℃），把質(zhì)量為2kg，溫度為30℃的鋁加熱到100℃，鋁吸收的熱量是多少？補充：鋁壺放水后共吸熱多少的計算題 【教學反思】 比熱容的概念理解比較抽象，通過實驗可以更加形象。熱量計算有些學生存在較大困難，需要進一步加強！ 4 / 4