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2019-2020年高中生物 第四節(jié)能量之源 光合作用01教案 新人教版必修1 1.教材分析 光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，生物體進行一切生命活動所需的有機物和化學能幾乎都來自于綠色植物的光合作用。所以，將綠色植物的光合作用稱為“地球上一切生命生存、繁殖和發(fā)展的根本源泉”是毫不夸張的。 本節(jié)內(nèi)容包括：光合作用的概念、葉綠體色素、光合作用的過程、光合作用的意義。在全書的位置起到呈上啟下的作用，為學生理解生物體的主要生命活動（如：生長和發(fā)育、繁殖、應(yīng)激性、遺傳和變異）所需的物質(zhì)和能量打下了堅艱實的基礎(chǔ)。 2.教學目的 ⑴使學生了解并掌握生物界最重要的物質(zhì)代謝和能量代謝-光合作用的基本原理概念，從而認識到人類的生存離不開綠色植物，為之，建立起保護森林和植被的強烈責任性。 ⑵使學生了解和掌握光合作用的過程。 ⑶使學生了解光合作用的意義。 3.教學目標 教 學 內(nèi) 容 教學目標 章節(jié) 知 識 點 了解 理解 掌握 光合作用 1、 光合作用的概念 2、 葉綠體中色素的種類及顏色 3、 色素的作用 4、 光合作用的總反應(yīng)式及生成物中各元素的來源 5、 光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段的化學變化及二者的關(guān)系 6、 光合作用的意義 √ √ √ √ √ √ 4.教學重點和難點： 光合作用的過程,包括：總反應(yīng)式、光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段。 5.教具準備 用Powerpoint97編寫的光合作用電腦教學課件,投影膠片(注:教學課件中的演示文稿都可以打印成投影膠片)。 6.教學方式 多媒體直觀教學。用投影儀配合電腦監(jiān)控電視教學系統(tǒng)，以照顧視力不佳的學生，使所有學生都能收到最佳的視聽效果。 7.課時安排： 一課時。 8.教學過程 復習提問 ⑴植物吸收的水分有哪些作用? ⑵葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能是什么? 引言 綠色植物的生命活動,不但需要無機物(如:水、無機鹽),還需要有機物(如:糖類、脂類、蛋白質(zhì)和 核核酸)。無機物可由根從土壤中獲得，而有機物必須通過光合作用才能得到。(板書:三、光合作用) 講授新課 （一）、光合作用的概念 通過展示光合作用的概念，讓學生首先了解光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物。 （二）、光合作用的場所----葉綠體 1、 葉綠體的結(jié)構(gòu)：以提問的形式復習葉綠體的結(jié)構(gòu)及含有的物質(zhì)。 2、 葉綠體中的色素： ⑴色素的種類 思考：為什么綠色植物的葉片總是呈現(xiàn)綠色？ ⑵色素的作用：光能的吸收與轉(zhuǎn)換者。 （三）、光合作用的過程過程 1、 ⑴光合作用的總反應(yīng)式 光合作用是綠色植物的一項非常復雜的生命現(xiàn)象，由CO2和H2O生成C6H12O6，主要進行了兩個階段。 2、 ⑵光合作用的兩個階段 ① 光反應(yīng)階段： 反應(yīng)場所：葉綠體基粒。 反應(yīng)條件：光、葉綠體色素。 物質(zhì)變化 水的分解：2H2O→4[H]+O2 ATP形成：ADP+Pi+能量→ATP 能量變化：光能→ATP中活躍的化學能 反應(yīng)產(chǎn)物：[H]、O2、ATP。 ② 暗反應(yīng)階段： 反應(yīng)場所：葉綠體基質(zhì)。 反應(yīng)條件：多種酶、還原劑、能量。 物質(zhì)變化 CO2的固定：CO2+C5→2C3 CO2的還原：2C3+[H] ATP→ C6H12O6 能量變化：ATP中活躍的化學能→C6H12O6中穩(wěn)定的化學能 反應(yīng)產(chǎn)物：C6H12O6、H2O。 ③光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系： ④光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較： 光 反 應(yīng) 暗 反 應(yīng) 條件 光、葉綠體色素 多種酶、能量、還原劑 場所 葉綠體基粒 葉綠體基質(zhì) 物質(zhì)變化 水的分解：2H2O→4[H]+O2 ATP形成：ADP+Pi+能量→ATP CO2的固定：CO2+C5→2C3 CO2的還原: 2C3+[H] ATP→C6H12O6 能量變化 光能→ATP中活躍的化學能 ATP中活躍的化學能→C6H12O6中穩(wěn)定的化學能 產(chǎn)物 [H]，O2，ATP C6H12O6，H2O 聯(lián)系 1． 光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]，為暗反應(yīng)提供了還原劑 2． 光反應(yīng)合成的ATP為暗反應(yīng)提供了能量 實質(zhì) 把CO2和H2O轉(zhuǎn)變成有機物，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在有機物中，并釋放氧氣 （四）、光合作用的意義 光合作用完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變。綠色植物吸收約1750億噸/年的碳素，按碳素平均占有機物干重的42%計算，可形成有機物約4166億噸/年，所以，人們把地球上的綠色植物比作龐大的“綠色工廠”?？梢哉f，地球上的有機物基本上來自綠色植物的光合作用。 生物生活離不開能量，從根本上說，生物所需要的能量幾乎都是來自太陽光。由光能→化學能，幾乎全部依靠光合作用。 按光合作用每年形成4166億噸有機物計算，能夠儲存的能量約7.111018千焦,相當于24個三門峽水電站每年發(fā)出的電力。 綠色植物廣泛地分布在地球上，不斷地進行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣。按綠色植物每年同化1750億噸碳素計算，每年從光合作用中可以放出約4700億噸的游離態(tài)氧，使大氣中的氧和二氧化碳的含量基本保持穩(wěn)定。因此，綠色植物可以稱為“自動的空氣靜化器”。 （五）、小結(jié) （六）、板書設(shè)計 （七）思考題 1、 什么是光合作用？ 2、 綠色植物是如何將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成有機物，將光能轉(zhuǎn)化成化學能的？ 3、 為什么說光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝？ 注：同意編入光盤交流。