《2019-2020年高中生物 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) (第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) (第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) (第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3 一、教學(xué)內(nèi)容及分析 1.教材內(nèi)容 本節(jié)的主要內(nèi)容是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和興奮的傳導(dǎo)。關(guān)于興奮的傳導(dǎo)，包括神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和細(xì)胞間的傳遞兩部分內(nèi)容。在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)這一部分，教材結(jié)合插圖講述了神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)產(chǎn)生電位變化、電位差和局部電流的形成，以及興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式。為了更好地發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充關(guān)于研究興奮傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)材料的選擇，以及具體的實(shí)驗(yàn)方法，將這部分知識(shí)還原到科學(xué)史的研究背景中去認(rèn)識(shí)。 2.學(xué)情分析 有關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式──反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)──反射弧等相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在初中就已經(jīng)學(xué)過，所以教師可以給出少量時(shí)間由學(xué)生快速閱讀進(jìn)行回憶，并通過提問及時(shí)深化。 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)這些內(nèi)容比較抽象，學(xué)生沒有接觸過，不容易理解，在學(xué)習(xí)上具有一定的難度。而這些既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，特別是興奮傳導(dǎo)時(shí)膜電位的變化過程。教師在這方面要多做指導(dǎo)、啟發(fā)。 《神經(jīng)調(diào)節(jié)》一節(jié)的內(nèi)容對(duì)于生物學(xué)科知識(shí)體系的建構(gòu)，生物學(xué)科思維方法的形成，生物學(xué)科能力的培養(yǎng)都具有重要作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) （1）簡(jiǎn)述神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。 （2）概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 （3）概述興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 2.能力目標(biāo) 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導(dǎo) 3.情感、態(tài)度價(jià)值觀 （1）認(rèn)同科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程中實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的科學(xué)精神。 （2）認(rèn)同興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)過程中科學(xué)方法和材料的重要作用。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生與傳導(dǎo) 2、教學(xué)難點(diǎn)：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 四、教學(xué)策略設(shè)計(jì) 動(dòng)機(jī)激發(fā)策略：創(chuàng)設(shè)情境，從膝跳反射引入；重現(xiàn)關(guān)于研究神經(jīng)傳導(dǎo)的材料選擇和實(shí)驗(yàn)手段體現(xiàn)科學(xué)方法教育。 交互教學(xué)策略：以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論問題。 五、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 分析法、討論法、講授法等。 六、媒體設(shè)計(jì) 反射弧模式圖；興奮沿反射弧傳導(dǎo)；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)； 七、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課引入 播放動(dòng)畫短片求診歷險(xiǎn)記：患者因膝跳反射把醫(yī)生踢倒了。 這種反射與什么系統(tǒng)的調(diào)節(jié)有關(guān)系？ 思考討論 〔板書〕 一、神經(jīng)系統(tǒng) 復(fù)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng) 復(fù)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位神經(jīng)元 學(xué)生閱讀教材P17神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)圖。 提問：圖A涉及幾個(gè)神經(jīng)元？ 每個(gè)神經(jīng)元包含哪些結(jié)構(gòu)呢？ 講解神經(jīng)元結(jié)構(gòu)。 一個(gè)神經(jīng)元就是一個(gè)完整的高度特化的細(xì)胞。細(xì)胞體適合綜合處理信息和作為代謝中心；突起適合接受和傳遞信息；髓鞘則起著保護(hù)的作用，使許多神經(jīng)纖維可以同時(shí)傳導(dǎo)而互不干擾，從而保證神經(jīng)調(diào)節(jié)的精確性。 講解神經(jīng)元、神經(jīng)纖維與神經(jīng)間的關(guān)系 學(xué)生閱讀教材 知識(shí)承接 〔板書〕二、反射及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 問：通過初中的學(xué)習(xí)同學(xué)們應(yīng)該知道，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？ 問：能舉出一些你知道的反射活動(dòng)嗎？ 答：膝跳反射、縮手反射、眨眼發(fā)射…… （板書）1、反射 反射：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答 問：含羞草受刺激時(shí)小葉會(huì)合攏，草履蟲受到刺激會(huì)躲避，這些屬于反射嗎？ 問：反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么呢？ （板書）2、反射弧 閱讀教材P17膝跳反射的反射弧。 反射弧由哪幾部分組成？ 感受器：類型很多，皮膚、舌頭上的味蕾、鼻子里的嗅覺感受器 效應(yīng)器：神經(jīng)末梢支配的肌肉或腺體 傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng) 神經(jīng)中樞：腦或者是脊髓 感受器接受了一定的刺激后，產(chǎn)生興奮。興奮是指動(dòng)物體或人體內(nèi)的某些組織（如神經(jīng)組織）或細(xì)胞感受外界刺激后，由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。 結(jié)合反射弧動(dòng)畫介紹反射的過程： 反射弧的任何一個(gè)環(huán)節(jié)中斷，反射就不能完成。 思考舉例 總結(jié) 過渡 討論：一個(gè)完整的反射活動(dòng)僅靠一個(gè)神經(jīng)元能完成嗎？為什么？ 學(xué)生討論回答。 從宏觀上看，興奮需要在反射弧各部分上傳導(dǎo)；從微觀上看，興奮則需要在組成反射弧的每一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)部傳導(dǎo)，特別是神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。 下面我們就來具體學(xué)習(xí)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。 學(xué)生討論 加深知識(shí)間的聯(lián)系 （板書）三、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 生活中醫(yī)生可以通過什么方式來檢測(cè)腦部疾病?。浚X電圖檢測(cè)） 說明神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)與什么有關(guān)？ 如果讓你來證明興奮的傳導(dǎo)與電有關(guān)，該怎么做呢？現(xiàn)在假如給你一塊新鮮的肌肉上面連接有神經(jīng)，你怎么用物理的方法證明興奮的傳遞與電有關(guān)？ 學(xué)生討論交流回答 早在1791年，意大利解剖學(xué)家伽爾瓦尼發(fā)現(xiàn)興奮傳導(dǎo)實(shí)際上是一種生物電現(xiàn)象。后來有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)：蛙的坐骨神經(jīng)上放置兩個(gè)電極，連接到一個(gè)電表上。過程如下。（多媒體顯示） 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)直接證明了什么？ 在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，這種電信號(hào)也叫神經(jīng)沖動(dòng)。 （板書）1、神經(jīng)沖動(dòng)：電信號(hào)（生物電） 刺激為什么會(huì)產(chǎn)生生物電呢？要形成電流必須要有電位差，在靜止時(shí)神經(jīng)纖維的電位是怎樣的？受刺激后又怎樣變化呢？ 到20世紀(jì)30年代英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)烏賊的巨大神經(jīng)纖維是實(shí)驗(yàn)的理想材料，它粗大的軸突直徑可達(dá)1毫米，使測(cè)量電位差的微電極易于插入，為開展實(shí)驗(yàn)提供了方便。 多媒體展示槍烏賊的圖片。 介紹實(shí)驗(yàn)。在黑板畫出大致的實(shí)驗(yàn)過程。 （1）將兩個(gè)微電極連接在神經(jīng)細(xì)胞膜表面，指針不偏轉(zhuǎn)。 （2）靜息狀態(tài)下，將兩個(gè)微電極一根連接在神經(jīng)細(xì)胞膜表面，另一根插入神經(jīng)纖維內(nèi)部，指針向左偏轉(zhuǎn)。 （3）興奮狀態(tài)下，將兩個(gè)微電極一根連接在神經(jīng)細(xì)胞膜表面，另一根插入神經(jīng)纖維內(nèi)部，指針向右偏轉(zhuǎn)。 膜內(nèi)外電位如何分布？受刺激后電位又如何分布？ （板書）（1）靜息電位：外正內(nèi)負(fù)。 （2）刺激時(shí)：內(nèi)正外負(fù)。 這樣就產(chǎn)生了神經(jīng)沖動(dòng)，這樣的沖動(dòng)是如何繼續(xù)傳導(dǎo)的呢？ 思考：鄰近未興奮部位仍然維持原來的外正內(nèi)負(fù)，那么興奮部位與原來未興奮部位之間會(huì)如何變化呢？ （板書）（3）局部電流： 思考：膜內(nèi)外電流方向？ 膜外：未興奮部位指向興奮部位 膜內(nèi)：興奮部位指向未興奮部位 產(chǎn)生的局部電流又刺激鄰近未興奮部位產(chǎn)生同樣的電位變化，如此依次進(jìn)行下去，興奮不斷向前傳導(dǎo)，而已興奮部位又不斷恢復(fù)為靜息電位。 畫出傳導(dǎo)過程。 思考：若一條離體神經(jīng)纖維中斷施加一個(gè)刺激又會(huì)如何傳導(dǎo)呢？ 我們來回到剛才介紹的實(shí)驗(yàn)。 為什么靜息狀態(tài)下細(xì)胞膜會(huì)出現(xiàn)這樣電位差呢？ 很早人們就發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外存在離子濃度差異。展示圖片，介紹神經(jīng)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)、膜內(nèi)外離子分布、通道蛋白等結(jié)構(gòu)。 在未受刺激的情況下，細(xì)胞膜外Na+多，膜內(nèi)K+多，由于膜內(nèi)K+易通過K+通道蛋白順濃度梯度外流，導(dǎo)致膜外+膜內(nèi)—。 問：由此可見這種電位關(guān)系與細(xì)胞膜的什么功能有關(guān)啊？ 問：為什么受刺激后外面會(huì)變成負(fù)電位呢？ 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖形，看能否推測(cè)這種變化是怎么產(chǎn)生的？分析這種電位的形成過程？ Na+內(nèi)流導(dǎo)致內(nèi)外電位差降低，某一時(shí)刻內(nèi)外電位相等，電勢(shì)差為0，Na+繼續(xù)內(nèi)流最終使得細(xì)胞膜內(nèi)正外負(fù)。 由此看來，動(dòng)作電位的形成其實(shí)也是與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān)。 應(yīng)用：局部麻醉劑普魯卡因的作用原理：抑制Na+通道的打開，從而阻止興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 思考回答 學(xué)生思考討論 學(xué)生上黑板演示 學(xué)生討論 通過對(duì)科學(xué)史的探索加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解 重現(xiàn)關(guān)于研究神經(jīng)傳導(dǎo)的材料選擇和實(shí)驗(yàn)手段體現(xiàn)科學(xué)方法教育 八、板書設(shè)計(jì) 第二章 第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 一、神經(jīng)系統(tǒng) 1、組成 2、神經(jīng)元 二、反射及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 1、反射 2反射弧 三、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 1、神經(jīng)沖動(dòng)：電信號(hào) 2、傳導(dǎo)： 靜息電位：外正內(nèi)負(fù) 刺激：內(nèi)正外負(fù) 局部電流：雙向