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2019-2020年中考化學(xué)分類專項(xiàng)復(fù)習(xí) 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 知識清單 考點(diǎn)1 分子、原子、離子 （1） 分子和原子 1、 構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子等。由分子構(gòu)成的物質(zhì)有： 由于原子直接構(gòu)成的物質(zhì)有（ ） （ ）等，由離子構(gòu)成的物質(zhì)有（ ） （ ）等。 講解：分子、原子、離子概念的區(qū)別與聯(lián)系 分子 原子 離子 區(qū)別 化學(xué)變化中 可以再分 不能再分 原子團(tuán)在有些化學(xué)變化中可以再分 電性 不顯電性 不顯電性 陽離子帶正電；陰離子帶復(fù)電 相同點(diǎn) ①都是構(gòu)成物質(zhì)的離子；②粒子間都有一定的間隔；③都在不停地運(yùn)動(dòng)著；④都有一定的質(zhì)量 分子 離子 原子 元素 單質(zhì) 化合物 組成 1、 小華用涼開水養(yǎng)魚，不久魚全死了。下列解釋合理的是（ ） A、 涼開水中幾乎不含氧元素 B、涼開水中幾乎不含氧原子 C、涼開水中幾乎不含水分子 D、涼開水中幾乎不含氧分子 解析：涼開水中幾乎不含有氧氣，所以導(dǎo)致魚因?yàn)槿毖跛劳?。氧氣是由氧分子?gòu)成的。涼開水中含有氧元素，含有水分子，水分子中含有氧原子。要注意分子、原子、元素的區(qū)別。 2、 近年來用紅外激光技術(shù)研究液氫，發(fā)現(xiàn)液氫中含有。則屬于（ ） A、 單質(zhì) B、分子 C、離子 D、原子 解析：單質(zhì)不帶電。帶正電荷，不可能屬于單質(zhì)。分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，但分子、原子都不帶電，離子是帶電的粒子。 2、 分子原子的特點(diǎn)——簡答題 在用微觀粒子做簡答題的時(shí)候一定要遵循由宏觀-微觀-宏觀的原則，因?yàn)榻o出的現(xiàn)象一定是宏觀的，肉眼可見的都算是宏觀的，而我們要用看不見摸不到的微觀粒子去解釋，所以一定要從宏觀入微觀，解釋出這是哪種粒子，最后，還要回歸到現(xiàn)象上去扣題。同時(shí)，要看分答點(diǎn)，一般都是0.5分一個(gè)關(guān)鍵詞，所以要保證有關(guān)鍵詞，得分點(diǎn)，同時(shí)語言簡潔流暢，不要重復(fù)得分點(diǎn)。審題時(shí)刻注意形容質(zhì)量、溫度、氣壓、變化之類的詞匯或者描述。在組織語言的時(shí)候一定要有邏輯性，每個(gè)上半句都要為下半句做鋪墊，一句講明一個(gè)道理。同時(shí)前面的內(nèi)容要為后面的內(nèi)容做鋪墊。 A.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子-推論：由原子構(gòu)成的物質(zhì)，原子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子-推論同種粒子化學(xué)性質(zhì)相同。 解釋：（1）如氧氣是由于O2分子構(gòu)成，二氧化碳是由CO2分子構(gòu)成，因而保持氧氣這種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的粒子是O2分子，保持二氧化碳這種物質(zhì)是CO2分子。而金屬汞是由Hg原子構(gòu)成的，因而保持其化學(xué)性質(zhì)的就是Hg原子。如果不是同種粒子，盡管可能是微小的差別，但是也可能完全不同，例如，一氧化碳和二氧化碳這兩種物質(zhì)，如果單單從組成的分子來看，CO和CO2分子很像，但是從分子結(jié)構(gòu)上來說CO比CO2分子要少一個(gè)氧原子，因而化學(xué)性質(zhì)完全大相徑庭。 （2） 保持化學(xué)性質(zhì)，即一個(gè)分子的化學(xué)性質(zhì)與整個(gè)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是相同的，舉個(gè)例子，我們都知道電解水可以得到氫氣和氧氣，那么，如果夸張一點(diǎn)，我只電解一個(gè)水分子，我也會(huì)得到氫分子和氧分子，氧氣可以助燃，氧分子也可助燃。無論它在任何狀態(tài)下，例如，碘蒸汽和碘固體都能使淀粉變藍(lán)。所以這里有個(gè)推論，同種粒子，化學(xué)性質(zhì)相同。注意離子和原子，H和H+絕對不同。因而我們可以用分子式來代表物質(zhì)，同時(shí)，正因?yàn)榻M成這種物質(zhì)的所有分子都是一樣的，所以質(zhì)量比，質(zhì)量分?jǐn)?shù)，我們就可以通過分子式來求，只求一個(gè)分子的就可以了（當(dāng)然這是后話了）。 練習(xí)題：金剛石和木炭外觀不同但完全燃燒生成相同的氣體 一氧化碳與二氧化碳均有碳元素、氧元素組成。但是一氧化碳有毒，二氧化碳無毒。 微觀粒子能夠保持化學(xué)性質(zhì)，但是不能夠保持物理性質(zhì)。例如，氧氣在常溫常壓下是無色無味氣體，但是在極端低溫高壓下就會(huì)變成淡藍(lán)色液體。一個(gè)氧分子無法保持氧氣的各種物理性質(zhì)。 B.原子是化學(xué)變化中最小的粒子。 這里最好根據(jù)質(zhì)量守恒定律來融會(huì)貫通一下更好。化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變。 C.分子的質(zhì)量、體積都很小。 D.分子（應(yīng)改為粒子，只是以分子舉例）間有間隔，且分子間隔受熱變大，遇冷變小。實(shí)際上，這句話的含義和應(yīng)用我只能說，真是太多了，變化多端，難倒你沒商量的感覺。 簡單的關(guān)系鏈就是間隔-體積-三態(tài)變化（固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)），影響因素，溫度，壓力。如果能解釋好這些事情，這個(gè)道理就完全沒問題。 書上：可以用到的話：P49最后一段，現(xiàn)在摘抄如下“我們知道氣體可以壓縮儲存于鋼瓶中，這是因?yàn)榉肿又g有間隔，在受壓的情況下氣體液化，分子間的間隔變小。相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)所占體積不同，是因?yàn)樗麄兎肿娱g的間隔不同；而物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，則是物質(zhì)見分子間的間隔受熱時(shí)增大，遇冷時(shí)縮小的緣故?！边@些話都是寶典，在考試的時(shí)候要用到哦。原子核之間有間隔 練習(xí)題： 1、 水蒸發(fā)為水蒸汽，所占體積變大。 2、 6000升氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中。 3、 用微粒的觀點(diǎn)解釋：將密封有酒精的透明塑料袋放入85攝氏度以上的熱水中，看到塑料袋漸漸鼓起，最后液體乙醇消失，塑料袋里看不到任何物質(zhì)。（酒精的沸點(diǎn)是78℃） 4、 相同質(zhì)量的干冰比二氧化碳?xì)怏w體積小。 5、 A、B是如圖所示，A、B是氫氣吹出的肥皂泡，在空氣中慢慢上升。用火柴從下方點(diǎn)燃A；將燃著的火柴放在B的上方。觀察到：A、B均產(chǎn)生火球，B的爆鳴聲比A的大。解釋以上現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 6. 在空氣中打開裝有干冰的容器，容器口會(huì)有白霧產(chǎn)生。 7、 用微粒的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象：中醫(yī)“拔火罐”時(shí)，將點(diǎn)燃的酒精棉伸入玻璃罐內(nèi)又迅速拿出，立即將罐口扣到皮膚上，玻璃罐被僅僅吸住，罐內(nèi)的皮膚凸起。 8、 從冰箱冷藏室中剛?cè)〕龅陌肫抗u，要立即打開瓶蓋感覺很費(fèi)力 （1） 用微粒的觀點(diǎn)解釋上述事實(shí) （2） 要想輕松打開瓶蓋，可以采用什么方法 9.曉明向暖水瓶中倒入半瓶熱水后立即蓋好瓶蓋，瓶塞迅速被彈出，他撿回瓶塞后再次塞緊，幾天后當(dāng)他想打開瓶塞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)瓶塞難以拔出。請用微粒的觀點(diǎn)解釋上述事實(shí)。 10. 如圖所示，兩支醫(yī)用注射器分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入。請你用微粒的觀點(diǎn)解釋：哪支注射器容易推壓？為什么？ 11、 一個(gè)乒乓球不慎被壓癟，請你用兩種方法使其回復(fù)原狀，并說明微觀原理。 12、 小明買了一個(gè)氣球帶回家，睡覺前他還去看了氣球，鼓鼓的。可是第二天小明發(fā)現(xiàn)氣球“消失”了，氣球和扎口均完好。請用微粒的觀點(diǎn)解釋： （1） 氣球“消氣”的原因。 (2) 分別用氫氣和二氧化碳?xì)怏w吹起了如圖所示的兩個(gè)一樣大小的氣球，過一段時(shí)間，兩個(gè)氣球也會(huì)“消氣”，且氫氣球“消氣”比二氧化碳?xì)馇蛞臁? 13、 用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)。 （1） 向氣球中充入氫氣，隨著氣球的上升，其體積逐漸變大。 （2） 貯存氣體的容器必須具備的條件之一是不滲漏，而貯存氫氣的容器要達(dá)到這一條件卻非常困難。 14、19世紀(jì)以前，人們一直以為原子是不可分的，直到1887年，湯姆孫發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子喉，才引起人們對原子結(jié)構(gòu)模型的探索。1910年英國盧瑟福進(jìn)行了注明的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明：絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進(jìn)；但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)；并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90，有的甚至幾乎達(dá)到180，像是被金箔彈了回來。根據(jù)所學(xué)知識解釋下列事實(shí)。 （1） 極少數(shù)α粒子被彈了回來 （2） 少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn) （3） 絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進(jìn) E.從分子原子的角度看，發(fā)生物理變化時(shí)，分子的種類不變。發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子先破裂，原子再重新組合成新的分子（或）物質(zhì)。 在用這個(gè)特征的時(shí)候是有范例的，也要遵循從宏觀入微觀，再入宏觀的原理：書上的原話，只要套上去就可以了?！霸诨瘜W(xué)變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子。加熱氧化汞粉末時(shí)，氧化汞分子會(huì)分解成氧原子和汞原子，沒連個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，許多汞原子聚集成金屬汞。 練習(xí)題： xx年化學(xué)家格哈德埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨氣（NH3）的反應(yīng)過程，獲得當(dāng)年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。 N2和H2合成氨氣的反應(yīng)過程可用下圖表示（用、、分別表示N2、H2、NH3在催化劑表面） （1）圖中表示的合成氨反應(yīng)過程的順序?yàn)椋篍→（）→（）→（）→C（在括號中填寫其它三張圖示的字母）； （2）結(jié)合上圖，你能總結(jié)出的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是：。 （3）某研究性學(xué)習(xí)小組利用右圖所示裝置進(jìn)行“分子的基本性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)探究（實(shí)驗(yàn)過程中整套裝置及有關(guān)氣體均保持干燥）。 Ⅰ．在集氣瓶B中充滿氯化氫氣體，K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作Ⅱ完成為止； Ⅱ．通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2，在集氣瓶A中充滿氨氣（氨氣的密度小于空氣），其操作是：打開K1、K2，在（選填“K1”或“K2”）處導(dǎo)管口通入氨氣； Ⅲ．集滿氨氣后，關(guān)閉K1、K2，再打開K3，一段時(shí)間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙（白煙是氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒）。 ①從上述實(shí)驗(yàn)過程中能得出分子的一條性質(zhì)是_________________________________。 ②如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到_______________________，原因是 F.以分子原子的角度看物質(zhì)的分類?；旌衔铩⒓儍粑?、單質(zhì)等。用微粒的觀點(diǎn)解釋溶液的形成。 練習(xí)題：（1）水中加入少量的氯化鈉，靜置一段時(shí)間之后，最終形成均一、穩(wěn)定的混合物 （2）水中加入少量蔗糖，靜置一段時(shí)間，水變甜了。 （3） 氯化鈉溶液有導(dǎo)電性，而蔗糖溶液無導(dǎo)電性。 （4） 一小塊碘置于酒精中，一段時(shí)間后溶液顏色趨于一致。 G、微觀粒子總是在不斷的運(yùn)動(dòng)著的，受熱之后，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加快。 練習(xí)題： （1） 某干洗劑的主要成分是四氯乙烯（C2Cl4),它是一種易揮發(fā)、可致癌的有毒物質(zhì)。干洗后的衣服剛剛?cè)』貢r(shí)，往往需要掛在室外痛風(fēng)一段時(shí)間后。請用微粒的觀點(diǎn)解釋。 綜合運(yùn)用 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有很多，生活中也有許多實(shí)力與此有關(guān)。 （1） 請根據(jù)下列生活實(shí)例寫出所獲得的有關(guān)信息： ① 在室溫條件下，空氣中水蒸汽含量越高，鐵越容易生銹。 ②食品放在冰箱里不容易腐爛。 （2） 請選擇上述一種信息， 從反應(yīng)物的微觀粒子相互作用的角度，解釋該信息 15、 點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，燈芯上的酒精會(huì)發(fā)生汽化現(xiàn)象并燃燒。請用微粒觀點(diǎn)解釋這種變化。 16、 請用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識解釋下列問題： （1） 化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變。 （2） 金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)有很大差異。 （3） 用分子的觀點(diǎn)解釋：純凈物和混合物有什么不同。 （4） 氧氣和臭氧（O3）化學(xué)性質(zhì)不完全相同 （5） 分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水，都能生成氧氣 考點(diǎn)2元素 元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系 含義 元素 原子 區(qū)別 原子數(shù)（即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱（抽象的宏觀概念） 化學(xué)變化中的最小粒子（具體的微觀粒子） 適用范圍 只講種類，不講個(gè)數(shù)。如不能說水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的 既要講種類，又講個(gè)數(shù)。如一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成 適用范圍 用于描述物質(zhì)的宏觀組成。如水是由于氫、氧兩種元素組成的 用于描述分子或某些物質(zhì)粒子的微觀結(jié)構(gòu)。如水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的 聯(lián)系 元素和原子是總體和個(gè)體的關(guān)系，元素是一類原子的總稱 一定要注意“宏觀對宏觀，微觀對微觀，個(gè)數(shù)對個(gè)數(shù)，微觀構(gòu)成宏觀” 練習(xí)題：自第十一屆奧運(yùn)會(huì)以來歷屆奧運(yùn)會(huì)開幕式都要舉行頗為隆重的“火炬接力”?；鹁娴目扇嘉锸嵌⊥椋–4H10）。它燃燒的時(shí)候，火苗高且亮，在白天，二百米外也能清晰可見。下列關(guān)于丁烷的敘述：①丁烷是由碳、氫兩種元素；②丁烷是由丁烷分子構(gòu)成的；③丁烷分子式由碳、氫兩種元素組成的；④丁烷由4個(gè)碳原子和10個(gè)氫原子構(gòu)成⑤丁烷分子由碳原子和氫原子構(gòu)成的。其中正確的是（ ） A、 ①②③④⑤ B、①②⑤ C、②③④⑤ D、①②③⑤ 考點(diǎn)3 物質(zhì)的分類 混合物 純凈物 宏觀概念 由兩種或多種物質(zhì)混合而成 由一種物質(zhì)組成 區(qū)別 （1） 或含兩種或多種物質(zhì) （2） 若兩種物質(zhì)由分子構(gòu)成，則由兩種或兩種以上的不同分子構(gòu)成 （3） 沒有固定的組成和性質(zhì) （1） 只含一種物質(zhì) （2） 若物質(zhì)由分子構(gòu)成，則只含有一種分子 （3） 有固定的組成和性質(zhì) 聯(lián)系 混合物分離變成純凈物，純凈物簡單混合（兩種或兩種以上）變成混合物 記憶要點(diǎn)：混合物&純凈物：是否是多種物質(zhì)。單質(zhì)&化合物：是否是一種物質(zhì)，是否多素 有機(jī)物&無機(jī)物（碳單質(zhì)，CO，CO2，碳酸、碳酸鹽等為無機(jī)物除外） 練習(xí)題：經(jīng)分析，某種物質(zhì)只含有一種元素，則該物質(zhì)不可能是 A、 混合物 B、化合物 C、純凈物 D、單質(zhì) 單質(zhì)和化合物的區(qū)別與聯(lián)系 單質(zhì) 化合物 宏觀組成 同種元素 不同種元素 微觀組成 由同種元素的原子構(gòu)成 由不同種元素的原子構(gòu)成 化學(xué)性質(zhì) 不能發(fā)生分解反應(yīng) 可能發(fā)生分解反應(yīng) 聯(lián)系 它們均屬于純凈物，單質(zhì)可能發(fā)生化合反應(yīng)生成化合物，化合物可發(fā)生分解反應(yīng)生成單質(zhì) PS： 請用微觀結(jié)構(gòu)管或轉(zhuǎn)化觀來回答下列問題： （1） 不同元素的本質(zhì)區(qū)別是： （2） 與原子的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是： （3） 鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)后，溶液質(zhì)量減少的原因是：