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1、第八章 第一節(jié)什么是力(1課時) —— 初中物理第一冊教案 課題 第八章 第一節(jié)什么是力(1課時) 執(zhí)教 教學 目標 1. 初步理解力的概念。 2. 知道力所產(chǎn)生的效果。 3. 知道物體間力的作用是相互的。 重點 力的概念。 難點 物體間力的作用是相互的。 教具 演示 彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊。 學生 主 要 教 學 過 程 一引入新課 我們在這一章中要學習一個新的物理概念——力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個概念，也是物理學中一個重要的概念。這一章我們就來學習有關力的一些知識。 二教學過程設計 一．力是物體對物體的作用

2、 教師：我們常常提到“力”這個字，但是在物理學中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。 人推車需要力；人把水桶提起來需要力；馬拉車需要用力。這些有力出現(xiàn)的實例中都伴有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。但在在大量情況下，雖然沒有出現(xiàn)肌肉緊張的情況，仍然有力存在，因為產(chǎn)生了和肌肉緊張相同的效果。大家看，用吸鐵石吸引這些大頭針，盡管沒有肌肉緊張，不是也有力存在嗎?（演示） 請大家舉出有力存在的實例。 請大家考慮，當有力存在(或出現(xiàn))時有幾個物體? 教師：有力存在時，一定有兩個物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對這些作用的具體描繪。 吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸

3、鐵石對鐵休的吸引力。運動員舉杠鈴，舉就是運動員對杠鈴的力。火車頭拉車箱，拉就是火車頭對車箱的力…… 上述的例子說明，有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對一個力來說，有施力物也有受力物?，F(xiàn)在請大家指出下列各力的施力物和受力物。 教學過程設計 汽車對拖車的拉力；推土機對土的推力；起重機向上吊起集裝箱的力 教師：力是物體對物體的作用。對力的理解應注意以下兩點。這里所說的作用指的就是力。當有力出現(xiàn)時，應分清施力物體和受力物體，尤其是注意認清哪個物體是受力物體。 三、物體間力的作用是相互的 1. 演示實驗：吸鐵石吸引大頭針。 2. 演示實驗：鐵塊吸引小磁針的一個極。 四、力的作用效果 1. 力可以改變物體的形狀。 (1)實驗：用手將彈簧拉長。 教師：彈簧受到拉力時變長了。 (2)實驗：手用力使鋸條變彎曲。 教師：氣球受到手的壓力時變扁了。這說明力可以改變物體的形狀。 2. 力可以改變物體的運動狀態(tài)。 [1][2]下一頁 第 4 頁 共 4 頁