2019-2020年高中語文 15.巴爾扎克葬詞教材梳理 大綱人教版第三冊.doc
《2019-2020年高中語文 15.巴爾扎克葬詞教材梳理 大綱人教版第三冊.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 15.巴爾扎克葬詞教材梳理 大綱人教版第三冊.doc(1頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 15.巴爾扎克葬詞教材梳理 大綱人教版第三冊 文題解讀 這是一篇文藝性很強的散文體演說稿,也是一篇優(yōu)美的抒情散文。這篇演說稿不同于一般葬詞的是,它不僅評說死者,而且闡述自己的觀點。在評論巴爾扎克的同時,也帶上自己的想法,那就是作者的生死觀。整篇演說稿,給讀者的不是壓抑,不是哀傷,而是悲壯、沉痛化成的巨大力量。 作者作品 雨果(1802~1885),19世紀(jì)法國積極浪漫主義最杰出的代表。雨果一生創(chuàng)作甚豐,戲劇詩歌和小說均有涉及。他的小說精彩動人,雄渾有力,以五光十色、氣勢雄偉的畫面見長,為浪漫主義開辟了廣闊的天地。長篇歷史小說《巴黎圣母院》及《悲慘世界》《九三年》是其小說創(chuàng)作的代表作。 背景縱覽 巴爾扎克和雨果是歐洲現(xiàn)實主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)兩座并峙的高峰。他們生活在同一時代、同一城市,對文學(xué)的執(zhí)著和共同擁有的崇高的聲望,使這兩位大師交往甚密并成為戰(zhàn)友。巴爾扎克的逝世,使整個法國陷入悲痛之中。作為巴爾扎克的老朋友,雨果自然也悲痛萬分。他是一個感情十分豐富的人,人類的生與死、善與惡,世間的美與丑、真與假,無不在他心中留下深刻的印記,引發(fā)他豐富的聯(lián)想。他痛悼一代偉人巴爾扎克的永不復(fù)生,為巴爾扎克在并不長壽的生命中的巨大創(chuàng)造而驕傲,同時他也思考人活著的意義及死后的榮辱等問題。8月20日,天氣陰晦,細(xì)雨霏霏,巴爾扎克葬禮在拉雪茲公墓舉行,雨果在太陽西沉的時候,面對前來送葬的法國公眾,發(fā)表了這篇著名的演講。 字詞梳理 1.字音 顯赫(h) 佼佼(jiǎo) 瑣碎(suǒ) 解剖(pōu) 睿智(ru) 2.詞義 顯赫:形容權(quán)勢、地位等盛大、高貴。 佼佼者:勝過一般水平的人。 卓著:突出地好。如“成效卓著”。 至善至美:最好,最美,沒有能超過的。 上溯:①逆著水流往上游走。②從現(xiàn)在往上推(過去的年代)。 在本篇“上溯到蘇埃通”用的是這個意思。 泰然自若:形容在緊急情況下態(tài)度鎮(zhèn)定,跟平常一樣,不以為意。 游刃有余:據(jù)《莊子養(yǎng)生主》,廚師宰牛的技術(shù)熟練高超,刀子在牛的骨頭縫里自由地移動,沒有一點阻礙。后用來形容技術(shù)熟練,做事容易,不費力。 憤世嫉俗:憤恨當(dāng)時的社會狀況。 熠熠發(fā)光:形容閃光發(fā)亮。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中語文 15.巴爾扎克葬詞教材梳理 大綱人教版第三冊 2019 2020 年高 語文 15. 巴爾扎克 教材 梳理 大綱 人教版 第三
鏈接地址:http://www.820124.com/p-2656821.html