《第三節(jié) 氫氣的實驗室制法 —— 初中化學(xué)第一冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三節(jié) 氫氣的實驗室制法 —— 初中化學(xué)第一冊教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié) 氫氣的實驗室制法 —— 初中化學(xué)第一冊教案 第三章 水 氫 第三節(jié) 氫氣的實驗室制法 教學(xué)目的 知識；了解并認(rèn)識原子團(tuán);理解置換反應(yīng)概念；掌握實驗室制取氫氣的原理和方法，學(xué)會用排水法和向下排空氣法收集氫氣。 能力；通過實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理、儀器裝置和氫氣的收集方法，對學(xué)生進(jìn)行分析、推理和思維能力的培養(yǎng)。 思想教育；對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育。 重點難點 氫 氣和實驗室制法、置換反應(yīng)。 教學(xué)方法 談話法、實驗啟發(fā)法。 教學(xué)用品 儀器：試管、鐵架臺、漏斗、長頸漏斗、帶單孔塞的導(dǎo)管。 藥品：鋅粒、銅片、鎂片、鐵片、稀硫酸、稀鹽酸。 其它：火柴。 教學(xué)過程 教師活動

2、 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 【引入】早在16世紀(jì)，瑞士醫(yī)藥學(xué)家帕拉塞斯就發(fā)現(xiàn)鐵屑放在硫酸中有氣體生成并可以燃燒，叫做“可燃性空氣”。 實驗室就是用金屬和酸反應(yīng)來制氫氣的。 【演示實驗】是否所有金屬都能與酸反應(yīng)生成氫氣呢？怎樣證明有氫氣生成呢？請同學(xué)們看實驗 【投影】課堂練習(xí)一（見附1） 指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)一 觀察并填寫實驗記錄： A：稀硫酸 色 體。銅片 色 體。放在稀硫酸中 。 B：鐵片_________色__________體。放在稀硫酸中_______，把燃著的木條放在試管口__________。 C：鋅粒_______色_______體。放在稀硫酸中_________，把燃

3、著的木條放在試管口________。 D：鎂條_______色________體。放在稀硫酸中____________，把燃著木條放在試管口___________ 簡介氫氣的發(fā)現(xiàn)。對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育。 引入新課 許多金屬能與酸反應(yīng)，通過實驗現(xiàn)象，讓同學(xué)比較在實驗室用什么金屬比較好。 【實驗】取C試管內(nèi)液體至蒸皿中，加熱蒸干觀察硫酸鋅。 實驗記錄： 硫酸鋅溶液___________色__________體。硫酸鋅晶體______色________體。 使同學(xué)認(rèn)識硫酸鋅晶體。 回顧實驗室制氧氣用何藥品？用何裝置？應(yīng)注意什么？ （提問后打出投影片） 【提問】制氫氣用些套裝置行

4、不行？如何改進(jìn)？ 回憶并回答 思考后回答 復(fù)習(xí)實驗室制氧氣，引出實驗室制氫氣裝置，達(dá)到以對比法加強(qiáng)記憶。 訓(xùn)練想象力 【展示】制氫氣的一種裝置 觀察、思考與制氧氣裝置的不同。 分析氫氣制取裝置，及注意事項。 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 【提問】為能隨時加酸，不打開塞子，請同學(xué)們設(shè)計一下如何改進(jìn)裝置？ 【提問】上圖中A、B兩套裝置哪個好？為什么？你制氫氣時選用哪套裝置？在制氫氣時應(yīng)注意什么？ 分析這套裝置適合塊狀固體 不加熱 氣體 思考并提出設(shè)計方案。 討論后回答 B裝置好，優(yōu)點是能隨時加酸。 A裝置雖能隨時加酸，但氫氣可從漏斗逸出。 提高思維能力。

5、通過討論加深理解和記憶。 回答實驗室收集氧氣的方法。 【分析】介紹氫氣的密度和溶解性，分析氫氣收集方法。 氫氣密度最小，用何方法收集？ 氫氣難溶于水，用何方法收集？ 并進(jìn)行演示，分析兩種方法哪個方法為最佳方法？ 【提問】有A、B兩瓶氣體放置在桌上，哪瓶是氫氣正確的放置方法？為什么？ 回答問題； 實驗室收集氧氣用_______法，因為氧 氣_______。還可用________法，因為氧氣_______。 實驗收集氫氣用_______法，因為氫氣______。還可用______法，因為氫氣_______。 思考并回答問題。 通過氧氣收集方法的復(fù)習(xí)，由同學(xué)根據(jù)氫氣性質(zhì)分析出

6、氫收集方法。 對比加深記憶 提問思維能力 【過渡】是否必須使用稀硫酸呢？ 猜想 培養(yǎng)想象能力 【實驗】以干杯代替稀硫酸制取并檢驗氫氣 記錄： A.鹽酸______色________體。與鐵反應(yīng)現(xiàn)象。_______ B.鹽酸與鋅反應(yīng)現(xiàn)象_____。 C.鹽酸與鎂反應(yīng)現(xiàn)象______。 制氫氣可用稀硫酸還可用稀鹽酸。 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 寫出A、B、C三個化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。 【回顧并提問】什么叫化合反應(yīng)？什么叫分解反應(yīng)？ 分析鐵、鋅、鎂分別與稀硫酸、稀鹽酸的反應(yīng)屬于化合化應(yīng)還是分解反應(yīng)？提出置換反應(yīng)的概念。 【投影】課堂練習(xí)二（見附2） 指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)二 回答問題： _________叫化合反應(yīng)。舉一例。__________叫分解反應(yīng)。舉一例。 看書：置換反應(yīng)概念，并找出關(guān)鍵詞語。 做練習(xí)二 導(dǎo)出置換反應(yīng)的概念。 提高分析問題能力，逐步完成知識到能力的轉(zhuǎn)化。 【簡介原子團(tuán)】硫酸（ ）中 [1][2][3][4][5]下一頁 第 6 頁 共 6 頁