《氧氣的制法 —— 初中化學(xué)第一冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《氧氣的制法 —— 初中化學(xué)第一冊教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、氧氣的制法 —— 初中化學(xué)第一冊教案 課題3　制取氧氣 [教學(xué)目標]： 1.了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步學(xué)會通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。 2.認識催化劑、催化作用及分解反應(yīng)。 3.練習(xí)連接儀器的基本操作，動手制取氧氣并試驗氧氣的性質(zhì)。 [教學(xué)重點]：氧氣的制法及實驗操作。 [教學(xué)難點]：催化劑的概念 [教學(xué)時數(shù)]：2課時 第一課時 復(fù)習(xí)提問：現(xiàn)有一瓶無色氣體，怎樣證明這瓶氣體是不是氧氣？ 氧氣有哪些性質(zhì)和用途？ 引入課題：氧氣這么重要，如何制取氧氣呢？ 探討：你知道怎樣制取氧氣？試想一想要得到大量氧氣，可以以什么為原料？ 閱讀：P38－39，大量制

2、取氧氣要考慮哪些因素？有哪些方法？這些方法在過程中是發(fā)生了什么變化？這些方法能否用于實驗室中制取氧氣？為什么？ 實驗室采用什么方法制取氧氣較好呢？ 設(shè)問：如何挑選原材料？ 實驗探究：過氧化氫在什么條件會產(chǎn)生氧氣？學(xué)生填寫表格并匯報： 實驗 現(xiàn)象 原因 1. 2. 3. 討論：如何使上述實驗2檢驗出氧氣？ 通過上述三個實驗?zāi)阏J為哪個方法比較適合用于實驗室制氧氣？為什么？ 設(shè)疑：二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？ 閱讀：P35催化劑、催化作用 提問：怎樣將上述實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達出來？試寫出文字表達式。 講解：高錳酸鉀也可通過化學(xué)反應(yīng)制得氧氣？ 演示：加熱高錳酸鉀并用帶火星的木條檢驗？ 板書：寫出反應(yīng)的文字表達式 討論：這三個化學(xué)反應(yīng)是否是化合反應(yīng)呢？為什么？它們有沒有相似的地方？ 小結(jié)：分解反應(yīng)類型 提問：它們與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？ 反應(yīng)類型 反應(yīng)物 生成物 化合反應(yīng) 分解反應(yīng) [1][2]下一頁 第 3 頁 共 3 頁