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1、做社會主義事業(yè)的建設者和接班人的教學設計 做社會主義事業(yè)的建設者和接班人的教學設計 復習提問 人類的最高理想是什么？ 現(xiàn)階段全國各族人民的共同理想是什么？ 抽查部分學生，說說自己的理想。 （設計此問題的目的：1）復習鞏固上課時的知識。2）和自己的實際結合起來。） （學生回答，教師歸納） 導入新課 我們有了最高理想和共同理想，自己也有自己的理想，但是理想并不等于現(xiàn)實，理想和現(xiàn)實有一定的距離，因此，理想最不可能輕而易舉地實現(xiàn)，不可能唾手可得。那么，要實現(xiàn)理想，需要我們如何去行動呢？這就是這節(jié)課我們要解決的問題。 發(fā)展艱苦創(chuàng)業(yè)的精神（板書） 討論：實現(xiàn)理想需要具備的條件。

2、 （學生發(fā)言，教師歸納） 理想是人生的奮斗目標，是對未來的美好憧憬，是還沒有實現(xiàn)的東西。理想的實現(xiàn)需要具備一定的條件，其中艱苦奮斗是理想轉化為現(xiàn)實的重要條件。任何事業(yè)的成功和理想的實現(xiàn)，都是一個艱苦奮斗的過程。離開了艱苦奮斗談理想，等于紙上談兵，不可能變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程。 理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程（板書） （請看投影片2） 愛因斯坦：成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話 愛迪生：天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。 狄更斯：我決不相信，任何先天和后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質而得到成功的。 蘇軾：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必

3、有堅韌不拔之志！ 由此可見，任何理想的實現(xiàn)都必須以艱苦奮斗為前提條件。沒有長期不懈的努力，沒有艱苦奮斗的精神，就不可能有偉大的創(chuàng)舉和豐碩的成果，不可能實現(xiàn)任何理想。 艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德（板書） （出示小黑板） 夸父追日、精衛(wèi)填海、鐵杵磨針、鑿壁偷光、大禹治水、愚公移山、臥薪嘗膽、懸梁刺骨，任選一例到講臺上講故事。 （設計此問題的目的：1）鍛煉學生的膽量和表達能力。2）發(fā)揮學生的主體參與能力。） （教師歸納 ） 自古以來，中華民族就以勤奮勇敢、吃苦耐勞而著稱于世。勞動人民也正是領先這種艱苦奮斗的民族精神，才創(chuàng)造出我國古代燦爛的文化，使中華民族歷經滄桑而不衰，巍然屹立在世界

4、民族之林。這就是第（1）個小方面。 艱苦奮斗是我們民族精神的重要內容（板書） 革命戰(zhàn)爭年代，艱苦奮斗精神得到最充分體現(xiàn)（板書） 看圖分析，“三五九旅開墾南泥彎” （請看投影片3回答問題） 這幅圖反映的是什么時候的狀況？ 當時處于戰(zhàn)爭的什么階段？ 當時敵我力量對比狀況如何？ 我廣大軍民是如何發(fā)揚艱苦奮斗精神克服困難的？ 以三五九旅為典型的這種精神，在當時稱為什么精神？ （設計此問題的目的：1）通過復習基本歷史知識來分析材料，體會當時的困難。2）深刻體會艱苦奮斗的意義。） （學生發(fā)言，教師歸納） 由以上分析我們清楚地看到：在條件十分艱苦，環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭年代，廣大軍民正是

5、發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難戰(zhàn)勝了強大的敵人，贏得了民族的獨立和人民的解放。 現(xiàn)在，我們已不再是亡國奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎？ 討論：有人認為，時代不同的了，現(xiàn)在提倡艱苦奮斗過時了。 （學生發(fā)言，教師歸納） 回答是否定的。 新時期，艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚光大（板書） 艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動人民優(yōu)秀品質的組成部分，無論是條件艱苦的戰(zhàn)爭年代，還是和平穩(wěn)定的建設時期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚光大。有過輝煌歷史的“大渡河連”已給我們做出了榜樣。 閱讀教材第171頁最后一段。 由上面討論，我

6、們還可以得出：我國社會主義初級階段的基本國情決定了我們偉大的創(chuàng)業(yè)實踐，需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神。 偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神（板書） 艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。人類社會自下而上和發(fā)展的基礎是生產勞動。沒有生產勞動，人類無法生存。人類社會的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。 （請看投影片4） 700多年前，北美洲的絕大部分地區(qū)還是荒無人煙的處女地。從1790年到1860年的70年間，陸續(xù)移入美國的歐洲移民達500萬人，還有大批黑人被當作奴隸販賣到美國資本家的種植園。美國利用這些移民和奴隸，在荒原上開辟出近10億畝耕地，開挖了上萬公里的運河，修建了4.8萬公里的鐵路，才使工農業(yè)總產值

7、有了大幅度的提高。 這些巨大的工程和工農業(yè)的高速發(fā)展，對美國勞動人民來說，意味著需要付出多么艱巨的勞動和多大的犧牲?。? 縱觀古今，橫觀中外，人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結晶。所以，人類要不斷追求進步，就必須艱苦奮斗，不斷創(chuàng)業(yè)。 雖然時代不同了，我們的條件好多了，但是我國正處于社會主義初級階段，經濟文化都比較落后，面臨集中力量發(fā)展社會生產力的艱巨任務。我們要想把建設有中國特色社會主義的偉大創(chuàng)業(yè)實踐取得成功，就必須使全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，把握時機，充分利用穩(wěn)定的環(huán)境和良好的條件，爭取更大的進步。而不能滿足現(xiàn)狀，坐吃山空，否則，我們會重新回到被壓迫被剝削的老路上去！ 那

8、些借口時代不同了，艱苦奮斗過時的說法，實際上是懶惰、消極、不思進取，沒有愛國心和責任感，思想落后腐敗的表現(xiàn)，是極為有害的。 （有表情地朗讀第173頁第二段） 兩代“鐵人”的事跡集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)精神，是非常值得我們學習的。 討論：中學生是否需要發(fā)揮艱苦奮斗的精神？為什么？ （學生回答，教師歸納） 我們中學生雖然年齡小，卻正是培養(yǎng)艱苦奮斗品格的關鍵時期。那種認為艱苦奮斗是大人的事，與小孩無關的想法是錯誤的。那種飯來張口、衣來伸手，追求名牌，不思井取的做法是有害的，這樣的學生不可能實現(xiàn)自己的理想。因此，艱苦奮斗與自已密切相關，我們從小就應該培養(yǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良品格。 中學生是祖國的未來和希望，我們能不能建設好祖國，很關鍵的是看我們能不能成為社會主義建設的有用的人才，能不能發(fā)揮艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。 提問：現(xiàn)實生活中，中學生如何發(fā)揮艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。 （學生回答，教師歸納） 物質消費方面，艱苦樸素，不奢侈浪費。 學習生活方面，發(fā)奮圖強，全面發(fā)展。 思想境界方面，培養(yǎng)艱苦奮斗的崇高美德。 課堂小結 一個重要條件：艱苦奮斗是理想變成現(xiàn)實的重要條件。 一個傳統(tǒng)美德：艱苦奮斗是戰(zhàn)爭與和平年代都需要大力提倡的美德。 一個偉大精神：艱苦奮斗是中華民族走向偉大復興的創(chuàng)業(yè)精神。 作業(yè) 比較不同的歷史時期艱苦創(chuàng)業(yè)精神有何異同？ 第 7 頁 共 7 頁