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一年級上冊教案 第3單元 1～5的認識和加減法 第3課時 第幾 【教學內(nèi)容】：教材P20及練習四第1、2、題 【教學目標】： 1.知識目標 在具體的情境中，讓學生學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。 2.能力目標 初步培養(yǎng)學生觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 3.情感目標 使學生感知與同伴合作學習的樂趣，在活動中培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。 【教學重點】： 使學生能區(qū)分幾個和第幾。 【教學難點】： 掌握區(qū)分幾個和第幾的方法。 【教學準備】： 教師準備掛圖；學生準備學具盒。 【教學過程】： 一、創(chuàng)設情景，激情引趣 1.師生交流 今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？ 出示第20頁的圖畫。 動物園的售票處，井然有序的排隊買票。 師問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？ 二、探究新知 1.初步感知 師：（1）小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？ （2）從前面數(shù)，背黃包的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？ （3）教育學生在公共場合應該自覺排隊，遵守公共秩序。 2.初步感知基數(shù)與序數(shù) （1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票？有誰能指一指排在第5的是誰？ （2）動畫展示：穿藍衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前。 問：還有幾個人在排隊？這時誰排第4？小朋友排第幾？解放叔叔呢？ 3.進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義 （1）請幾位同學上講臺 先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰，同學是從右數(shù)的第 幾？他還可以排第幾？ （2）區(qū)別幾個和第幾 第幾表示確定的位置，幾個表示數(shù)量的多少。 4.動手操作，深化感知 拿出4個圓片和一個三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什 么會有兩種擺法？引導學生體會第幾是相對的。 三、反饋練習： 1.第23頁的第1題 把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。 2.完成第20頁的做一做 四 、總結(jié)評價 今天這節(jié)課你學會了什么？還有什么不懂的問題？ 板書設計】 【作業(yè)設計】： 【課后記】：