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1、匯報(bào)課《冰心詩(shī)四首》教案
匯報(bào)課《冰心詩(shī)四首》教案
海南僑中 語(yǔ)文組 毛子雅
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)這四首詩(shī)豐富的想象,奇巧的構(gòu)思,凝練的語(yǔ)言。
2.過(guò)程與方法:以朗讀、想象等方法體會(huì)詩(shī)中的情感和哲理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)珍惜時(shí)間和母愛的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):體味母愛,感悟人間真情。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟詩(shī)歌中蘊(yùn)含的人生哲理。
三、課時(shí)安排:兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
1.導(dǎo)入新課
有兩個(gè)婦人在法庭上爭(zhēng)一個(gè)剛出生的孩子,都說(shuō)孩子是自己的。有個(gè)婦人說(shuō):“孩子是我的,是你在我睡著的時(shí)候把孩子抱走的!”另一個(gè)也不甘示弱:“你血口噴人,分
2、明是那你趁我不小心偷偷抱走我的孩子?!眱扇藸?zhēng)得是不可開交,面紅耳赤。于是法官吩咐說(shuō):“拿刀來(lái),把孩子劈成兩半,你倆各得一半的孩子?!币粋€(gè)婦人聽了著急地說(shuō):“法官,求求你不要劈了孩子,只要他能好好的,健康的,我愿意把孩子讓給那個(gè)婦人。”而另一個(gè)則說(shuō):“把孩子劈了吧,免得這蠻橫的婦人總來(lái)吵我,這樣孩子不歸我,也不歸她?!?
同學(xué)們想想,哪個(gè)才是這孩子的媽媽呢?為什么?
因?yàn)槟俏粙寢屖钦娴脑趷壑莻€(gè)孩子的。冰心老人有句名言:“有愛就有了一切?!边@是冰心老人常說(shuō)的一句話,而這句話也永遠(yuǎn)鐫刻在了她的墓碑上,她曾說(shuō):“我們生命的道路,從淺淺的山谷中,緩緩地、曲折的流入不擇細(xì)流的大海?!北睦先藧鄞蠛?,,
3、冰心老人就是大海,她遼闊,溫馨,博大,下面就讓我們走進(jìn)冰心,感悟冰心。
2.初步感悟
(1)學(xué)生自由朗讀
(2)學(xué)生齊讀
(3)男女生分讀
(4)教師示范朗讀,指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和感情
3.走進(jìn)詩(shī)歌
(1)“心中的風(fēng)雨”指的是什么?
明確:天上的風(fēng)雨指的是自然地刮風(fēng)下雨,而心中的風(fēng)雨指的是心中的苦悶、煩惱和精神上的挫折。
(2)文中哪個(gè)字最能體現(xiàn)媽媽對(duì)我們的保護(hù)呢?
明確:躲字
(3)躲到哪里,“躲”能否改為“回”、“進(jìn)”?
明確:這里是指當(dāng)心中的風(fēng)雨來(lái)臨之時(shí)躲到媽媽的懷里,而躲字更能體現(xiàn)媽媽是我們?nèi)说谋茱L(fēng)港,更能體現(xiàn)母親的無(wú)私奉獻(xiàn),讓整首詩(shī)更有溫度。
(5)鳥兒
4、躲到巢里,而我躲到母親的懷里,這鳥兒的巢和母親的懷里有什么相似之處呢?
明確:溫暖、有安全感、幸福
(6)哪個(gè)字最能突出母親對(duì)我們而言是不可替代的呢?
明確:“只”,因此要重讀。
(7)母親對(duì)我們?nèi)绱酥匾虼宋覀冊(cè)诶首x這首詩(shī)時(shí)因懷著對(duì)母親什么樣的感情來(lái)讀呢?
明確:同樣深愛母親的感情
4.朗讀回味
有愛就有了一切,然而愛是相互的,因?yàn)橹挥腥绱耍呐c心才能貼得更近。第一首關(guān)于母親的詩(shī)時(shí)寫“我”在幼時(shí)尋求保護(hù),那么當(dāng)我們長(zhǎng)大時(shí),又應(yīng)如何來(lái)報(bào)答母親呢?如何來(lái)感恩母親賜予我們無(wú)數(shù)的愛呢? 我們來(lái)學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《紙船——寄母親》。
1.介紹本詩(shī)的寫作背景
2.學(xué)生自由朗讀、全班齊讀,并
5、思考問(wèn)題:文中有哪些詞語(yǔ)連續(xù)反復(fù)使用,有何用意?
明確:留著,說(shuō)明作者很珍惜每一張紙來(lái)疊紙船;一只,說(shuō)明作者疊紙船的數(shù)量很多。
3.走進(jìn)詩(shī)歌
(1)可是當(dāng)作者把紙船拋到海里時(shí),紙船都怎么樣了呢?
明確:被海水沾濕了,或是被風(fēng)吹走了。
(2)可是作者的思念也如這脆弱的紙船一般輕易的化解了嗎?為什么?
明確:沒(méi)有,因?yàn)樽髡呷匀粓?jiān)持不解地疊著船
那就讓我們也與作者來(lái)一起接著繼續(xù)疊船,寄托對(duì)母親的思念,請(qǐng)同學(xué)們重讀詩(shī)的第一節(jié)。
(3)在詩(shī)的第二節(jié)作者有沒(méi)有直接告訴我們她希望船流到哪里?而是到詩(shī)的第三節(jié)才告訴我們想讓這紙船流到母親的夢(mèng)里,為什么作者不是直接在第二節(jié)就說(shuō)明自己的希望呢?
明確:設(shè)置懸念,吸引讀者。
(4)作者因愛而思念母親,所以用紙船來(lái)寄托思念,那“悲哀”二字又如何來(lái)理解呢?
明確:因愛而思念,因思念而難過(guò)。
4.母親為我們付出了這么多,現(xiàn)在你最想為母親做的是什么呢?
5.結(jié)語(yǔ):在我們的生命中,有一種最寶貴的東西叫母愛,每個(gè)人都因自然擁有而習(xí)以為常,有時(shí),我們不經(jīng)意總就失落了與生俱來(lái)的寶貴財(cái)富,人生苦短,母愛無(wú)價(jià),珍惜母愛吧。
6.作業(yè):背誦兩首詩(shī)
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