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第5單元 簡易方程 第3課時 練習課 【教學內(nèi)容】：教材P55～57練習十二第2、9、11、12、13題。 【教學目標】： 知識與技能： 1．能熟練掌握用字母表示數(shù)的方法。 2．會利用公式、常用的數(shù)量關系求值。 過程與方法：經(jīng)歷用字母表示數(shù)和求值的練習過程，培養(yǎng)學生抽象概括的思維能力。 情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中，感受生活中處處都有數(shù)學，體驗數(shù)學知識的應用價值，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，增強學習的信心。 【教學重、難點】 重 點：能熟練地用字母表示數(shù)量關系、運算定律、計算公式。 難 點：解決相關的實際問題。 【教學方法】：習題講解，引導學生練習。在練習中體驗、交流、感悟。 【教學準備】：多媒體。 【教學過程】 一、復習回顧 教師：我們已經(jīng)學習了用字母表示數(shù)，那現(xiàn)在就來做做練習。 教師出示下列各題，學生獨立思考后，交流解答。 1．填空。 (1)1千克大米的價格是a元，買20千克大米應付( )元。 (2)學校食堂上月用煤x噸，這個月比上個月節(jié)約用煤y噸，這個月用煤( )噸。 (3)a+a=( ) aa=( ) 當a=5時，2a=( ),a2=( ). (4)汽車每小時行42千米，行了t小時，共行( )千米；如果行s千米要( )小時。 2．水果店購進一批水果，蘋果有x箱，每箱重15千克，橘子共有a千克，說說下列式子表示的意義。 (1) 15x (2) 15x + a (3) 15x - a 二、指導練習 1．教材第57頁練習十二第11題。 (1)學生讀題后，教師提問：我們已經(jīng)學習過的單價、數(shù)量和總價三者之間有怎樣的關系？ 學生在小組中議一議后，會說出：總價=單價數(shù)量，單價=總價數(shù)量，數(shù)量=總價單價 (2)你會用題中的字母表示出這些數(shù)量關系嗎？ 學生在教材上練習，教師指名板演：c=ax a=cx x =ca (3)如果每袋方便面1.5元，6元可以買幾袋？ 學生獨立練習，教師指名板演： x=ca=61.5=4（教師注意強調(diào)書寫格式） 集體訂正，教師強調(diào)易錯點。 2．教材第57頁練習十二第13*題。 (1)教師出示圖。 (2)該圖由幾個小長方形組成？分別說說它們的長和寬各是多少。 組織學生觀察圖，獨立思考后在小組中交流。然后教師指名學生說一說。 學生可能會說出：左邊長方形長是a，寬是c；右邊長方形長是b，寬是c；整個長方形長是(a+b），寬是c。 (3)學生獨立思考，小組交流討論后，教師指名學生回答： ①哪一部分的面積是ac?（左邊長方形的面積） ②哪一部分的面積是bc?（右邊長方形的面積） ③整個圖形的面積怎樣計算？ 方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc 三、鞏固練習 1．教材第55頁練習十二第2題。 學生獨立完成，教師指名學生回答。 2、教材第57頁練習十二第9題。 教師指名學生板演，其余同學獨立完成，然后集體訂正，小組交流遇到的問題。 3、教材第57頁練習十二第12題。 (1)小組合作交流討論工作效率、工作時間和工作總量三者之間的關系。 (2)組織學生匯報，教師根據(jù)學生匯報使學生明確：工作總量=工作時間工作效率。 (3)組織學生完成，全班集體訂正。 4教師出示： a b c s 1 0 8 9 9 9 s c b a 9 8 0 1 教師：上面算式中，a、b、c、s各代表什么數(shù)呢？ 組織學生小組討論，合作交流。（答案見右邊豎式） 四、課后小結 通過本節(jié)練習課，同學們還有什么疑問？ 五、作業(yè)： 1.填一填。 (1)小兵有故事書x本，比張冬多5本，張冬有故事書( )本。 (2)小紅x 天讀課外書a頁，平均每天讀（ ）頁。 (3)每個足球的價格是a元，買6個足球用( )元，付x 元錢可以買（ ）個足球。 2.說說下面每個式子的意義。 某工廠計劃生產(chǎn)洗衣機n臺，原計劃6天完成，實際比原計劃多生產(chǎn)120臺。 （1）n+120（ ） （2）n6 （ ） 3.用含有字母的式子計算。 （1）一個長方形的長a是8.4m，寬b是4m，求它的面積S。 （2）一列火車的速度v是180千米／時，行駛的時間t是4.5小時，求行駛的路程s。 【板書設計】 練習課 第11題：c=ax a=cx x =ca 第13題：方法一：(a+b)c 方法二：ac+bc